2022年人教版教学教案从生物圈到细胞教案

1、学习好资料 欢迎下载从生物圈到细胞 教学目的： 举例说诞生命活动建立在细胞的基础上 举例说诞生命系统的结构层次 认同细胞是基本的生命系统 教学目标的确立 : 1、生命活动离不开细胞该内容举例说出,明白水平的；这是为深化学习细胞的学问作铺垫的,通过各个方面资料让同学分析；2、生命系统的结构层次该内容要举例说明,属于懂得学习的；这些属于基本概念 （种群和群落同学没学过） ,不仅要懂得生命系统的各层 次含义,仍要懂得这些结构层次是层层相依,紧密联系的以及生命系统具 有复杂性和多样性 教学难点： 生命活动建立在细胞的基础上 生命系统的结构层次 学问重点： 生命系统的结构层次 教学设计思路 : 自主学习

2、：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理资料老师总结 问题探讨幻灯展现图片, 同学争论, 尝试将所获得的文字、 图表信息表达 出来；生命活动离不开细胞从细胞形状的生物的生命活动现性和非细胞形状的 生物的生命活动入手,引导同学分析、争论,老师总结,从详细事例上升到 普遍意义；生命系统的结构层次从识图（课本图1-1）入手,引导同学详细分析（概学习好资料 欢迎下载念）、拓展补充（详细事例） 、列表比较（各个层次比较） ,使同学全面懂得 基础上认同细胞是基本的生命系统；教学程序 一 创设问题情形 老师活动： 展现 SARS 病毒的电镜照片或模式图、 SARS 患者肺部 X 光片示 充满性阴影图同学回忆

3、： 中学学习过的病毒的结构组成,并与细胞作简洁比较； 同时探讨教材中的两个问题, 达成 “ 像病毒那样没有细胞结构的生物,也必需依靠活细 胞才能生活 ” 的熟悉；同学活动：摸索和分组争论以下问题1、 结合中学学习病毒的学问,谈谈你对 生物？SARS 的明白,它是什么样的2、 SARS 病毒具有怎样的结构？它如何生活和繁衍的？3、 SARS 病毒主要侵害人体哪些部位的细胞？4、 假如离开了活细胞,病毒能很好的生活和繁衍吗？老师总结：病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞里,进行生活和繁衍,一旦离开活细胞,就不再表现生命活动了；SARA 主要侵害人的肺部细胞,使人呼吸困难而死；除病毒外,其他生物都是有

4、细胞结构的,那么,是不是 全部的生命活动都离不开细胞呢？二 生命活动离不开细胞老师活动：引导同学分析书中5 个实例和图例,并针对各个实例提出问题1、草履虫是什么样的生物（单细胞仍是多细胞的生物）？学习好资料 欢迎下载2、仍有哪些生物和它结构类似？这些生物能够独立生活, 也应当具有生命活动的基本特点？这些特点是什么？同学活动：对课文中出现的资料中的实例和图利进行分析并争论,自由回答,也可以举例回答 老师小节：单细胞的生物生命活动离不开细胞 3、与草履虫比较人是多细胞高等动物,人的生命从哪里开头的？老师提示：受精卵是生命的开头； 人的发育本质是细胞的分裂、 生长和分化,多细胞的生物生命活动也离不开

5、细胞；4、一个简洁的缩手反射,至少需要哪些细胞的参加？5、我们现在的学习,又需要哪些细胞参加？老师提示：介绍艾滋病病毒相关学问, 指出艾滋病病毒攻击人的免疫细胞淋巴细胞, 导致人体免疫系统受破坏, 引导同学摸索： 生物体的某种细胞 受损,也会影响生物的生命活动,乃至死亡；同学摸索：除艾滋病以外,仍能举出特定的细胞受损导致疾病的例子吗？老师展现：小儿麻痹症相关图片和脊髓细胞受损的图片 老师总结：上面实例,从不同角度说明白生命活动离不开细胞这个基本领实,另外,生命活动仍依靠于环境, 依靠环境供应物质和能量 （构成生物体的细 胞也生活在一个液态环境中） ；生生物生命基本说明物类型活动特点单细胞生物具

6、有生命的基本特点草单细运动运动履胞生学习好资料欢迎下载和分和繁虫物裂殖多细胞生物的生命活动是从一个繁衍、人多细生殖生长细胞开头的,其生长和发育也是胞生和发物育和发建立在细胞的分裂和分化基础上育的多细人胞生缩手应激反射等神经活动需要多种细胞的反射性参加物艾 侵入非细 滋 人体 胞形病的淋繁衍病毒在活细胞中繁衍态的 病 巴细 生物毒 胞三 生命系统结构层次老师指导：同学看课本图,并引导同学摸索并分组争论同学活动：同学摸索并分组争论,并推选代表回到问题：1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大如何排列？2、请说出除种群和群落外的其他层次的生命系统的概念？3、并尝试说明什么是种群和群落老师说明：种群和

7、群落（一个池塘里全部鲤鱼是一个种群,这个池塘全部生学习好资料 欢迎下载物是群落）概念；4、请尽量列举除教材出现的细胞、组织、器官和系统例子外的其他例子；5、你是如何懂得细胞是生命系统的最基本层次的？老师提示：比细胞再小的结构层次,如分子原子,不能完成独立生命活动 6、请以一个人、一棵松树或一个草履虫为例,列诞生命系统的不同层次？7、不同生物具有不同的详细生命系统,这说明白什么？老师小节： 越高等的生物其生命系统越复杂,复杂性和统一性 老师活动：出示表格,引导同学填表低等生物就简洁； 说明生命系统的结构层次概念同学举例细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 老师精讲小结 从细

8、胞到生物体学习好资料 欢迎下载细胞组织器官系统个体 从个体到生物圈 个体种群群落生态系统生物圈 通过刚才的分析我们知道生物的生命活动都离不开细胞,即细胞是生物体的 结构和功能的基本单位； 多细胞的生物必需依靠各种分化的细胞亲密合作,共同 完成一系列复杂的生命活动；构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、 多样性； 他们从小到大的排列次序是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；从最 小的细胞开头, 到最大的系统生物圈, 尽管生命系统复杂多样, 大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统；板书设计 第一节 从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞非细胞生物SAR