2022年人教版思想品德八下第三课《生命健康权与我同在》word教案

1、课题其次框名师精编优秀教案新授课时1 课时同样的权益,课型同样的爱惜主备人辅备及学案使使用时用人间第三课生命健康权与我同在其次框同样的权益,同样的爱惜【学习目标】1、学问目标：帮忙同学熟悉正确行使生命健康权的表现,知道享有生命健康权的同时 负有不得侵害和危害别人的生命健康权的义务；使自己懂得积极正确地行使生命健康权,学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争,提高自己的法律意识；2、才能目标：运用案例教学法,通过同学身边的案例解决教材中深奥的理论学问,学 生在生动活泼的活动中得到启示,同学在探究发觉、争论沟通感悟生命的宝贵；3、情感态度价值观：同学懂得敬重和珍爱生命健康权,体会这不仅是一种生命

2、意识,也是一种责任；树立正确的人生观；引导同学自觉敬重他人生命与健康,关爱他人,助人 为乐,提高社会责任感和道德感；【教学重点】积极行使生命健康权；【教学难点】关爱他人的生命与健康【教学方法】案例分析法、情感鼓励法、争论法、发觉法；【课标内容】学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康,不得侵害和危害人的健康,生命和权益；【教学过程】 情形激发,导入新课 3 分钟 1、边听歌曲健康歌 ,边看教材P28,摸索教材中的问题；2、归纳如何积极行使生命健康权 . 背会后背写 请留意：防卫的条件 情形故事一：激思解疑（5 分钟）阅读小楠的故事情形一 小楠是个初二的同学,家里条件不富裕,初一下学期时爸爸妈妈又

3、接连下岗,打零工赚 钱 供他和小楠姐姐上学；有一阵子,小楠感到身体不舒适,为了不给爸妈添麻烦,更为了给家 里省 钱,就始终忍着不去看病；半年后,小楠的身体状况越来越差,最终有一天体育课昏倒在学 校操 场的跑道上；在老师和同学们的帮忙下,小楠被送进医院；经过医生的检查和诊断,小楠得名师精编 优秀教案了很重的糖尿病,需要尽快动手术,手术费用需 痛楚的冲突之中 10 万元；当小楠得知这一切时,他陷入了A“ 我的生命和健康是我自己的事,为了不给家里增加负担,也为了减轻点病痛,我仍不如早点舍弃,自杀算了”；期望健康, 但面对高额的手术费,我只能顺其自然,B“ 人总有一死, 虽然我喜爱生命,听 天由命了；

4、” C“ 我仍年轻,我仍有抱负,我肯定要想方法和病魔作斗争,爱护我的生命和健康”；有人认为：“自杀” 是最好,的解脱,是个人的事,是个人的权益,与别人无关；.阅读教材 P29,写出理由：你认同这一观点吗 情形故事二：理性探析（3 分钟）阅读小楠的故事情形二 大家都为小楠的病情所苦恼,经过爸妈、姐姐和老师的劝告,小楠舍弃了“ 自杀” 的念 头,对生命和健康重新树立了信心；但是高额的手术费却是燃眉之急,光靠爸爸妈妈起早贪黑的打零工、 靠学校老师的捐款,仍远远不够； 于是姐姐也想停学打工；但由于是未成年人,所以几天找 工作都碰了壁；一次,她发觉路边围了一群人在看一个断臂少年,跪在那里,面前放着一张

5、纸,写满了自己的曲折经受,许多人看了都很怜悯,纷纷往他面前的罐子里投硬币；姐姐如 有所思 “ 我想打工,可说是未成年人,违法！我为何不像他们？断自己的胳膊少自己的腿总不违法 吧？只要能得到别人的怜悯,能得到更多的帮忙,我情愿受这份罪 ”你是否赞同小楠姐姐的“ 断肢” 的想法？ 情形故事三：活动明理“ 我有我一套”（3 分钟）阅读小楠的故事情形三 小楠批判了姐姐,他觉得自己的生命健康权应当自己来争取 最终, 小楠写了一封信,寄给了当地的广播台,字里行间布满了对生命与健康的喜爱与期望；播音员将这封信在整个城市播报,传递了生命的呼声,呼吁大家一起来关注和帮忙小楠,并亲自带头筹集捐款,短期内便筹足了整

6、整10 万元,将小楠送上了手术台；除了这个方法,你仍能为小楠想一个什么好方法？名师精编 优秀教案 合作探究：学会正确行使权益（4 分钟）阅读材料：公交车上,李浩在与持刀歹徒搏斗中,将歹徒刺伤；造成其小亮爸爸路经一工地,为避让突然掉下的脚手架将一骑自行车的路人撞倒,骨折； 在“SARS” 中,某疑似病人因担忧被人鄙视偷偷从医院溜走； 洋洋很喜爱上网玩嬉戏,一玩就是 7、8 个小时； 萧萧很当心地过公路,红灯停,绿灯行； 顾某因抑制不住奇怪尝试了毒品 合作探究： 你认为上述材料中哪些是属于爱护生命健康权的合法行为？哪些就不行取？为什么？ 我们应当怎样正确地行使生命健康权？ 解读心声：一封来自监狱的忏悔书（5 分钟）1、阅读教材 2930 的内容2、听录音资料一封来自监