2022年人教版思想品德五年级人教版小学五年级上品德教案doc

1、人教版思想品德五年级 人教版学校五年级上品德 教案 doc导读：就爱阅读网友为您共享以下“ 人教版学校五年级上品德教案 doc” 的资讯,期望对您有所帮忙, 感谢您对的支持 . 人教版学校品德与社会五年级上册教案请你信任我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到；知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义2、对不诚不信的行为表现出不满和愤慨,对自己的失信感到内疚和自责；情愿做一个诚恳守信的人,情愿为建造诚信社会尽力；3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做 到；教学重难点： 1、让同学懂得做人要诚恳守信；2、让同学知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任；3、

2、通过沟通, 感知诚信的内涵, 情愿做一个诚恳守信的人；教学预备： 1、同学收集相关的故事和格言；创设情境；课时划分： 3 课时第一课时一、谈话揭题2、老师预备课件待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代 社会的纽带；我们身边有许多许多诚信的人,这节课我们来 谈谈什么样的人是信得过的人？老师板书：我信得过二、课件演示教材供应的场景,同学观看；看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊,刚才你们看到的小伴侣都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧；三、互动争论,沟通,懂得诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任；引导同

3、学说出信任的缘由多样化：比如坦率、有借有仍、说话算话、诚恳、不撒谎 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等；2、 填一填：通过供应的范例和争论,完成表格填写；3、小组内沟通,老师参加其中；4、全班汇报：相机引导同学联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人；5、小结,懂得信任的内涵诚信：即诚恳守信,诚恳就是说话真实,待人真诚；守信就是信守诺言,说到做到；6、说说你是怎么懂得诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好, 哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理；五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

4、板书设计：我信得过他的是：其次课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、老师导语：要是有人不诚不信,你的感受如何呀？我们进入这节课的话题当伴侣失信时二、创设情境,引导同学争论；板书课题；在生活中,我们有时也会遇到这样的情形：有些人对你说了 一些话,事后发觉是假的；有些人向你做了承诺,可是没有兑现；有的人当面说你的好话,可是背后 的事,你的感受是怎样的呢？ 每当遇到这样1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见,说出自己的想法 来；（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快和损害； ）2、活动：静静话信箱A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个

5、人的看法写出来,不写姓名,放进“ 静静话 ” 信箱；（静静话, 要留意爱护儿童的自尊心,只是让同学争论事实,不要点出人名, 不给有过不诚信行为的同学造成心理压力；）B、指名随机抽取一份静静话读一读,然后谈谈自己从中受 到的启示；其余同学比照自己,看看从中受到什么启示？（引起同学对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起同学对自己不诚不信的言行的反思,从而获得 人” 体会；）“ 己所不欲,勿施与C、老师随机抽取阅读,谈自己的心情和感受；相机送出对 同学们的 “ 静静话 ” ,并板书；三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受？2、“ 诚信 ” 重要吗？自己应当怎么做？四、课外阅读找一找古今中外的名人有

6、关 读,并说说自己的体会；“ 诚信 ” 的故事或者格言读一板书设计：伴侣失信当时静静话：诚信是人不行缺少的东西；第三课时一、揭示主题这里是诚信的乐园, 生活在这里的人们没有猜疑,没有欺诈,人与人之间互信任任,二、启示想象真诚相待； 来,快进入 “ 诚信乐园 ” 吧！请大家绽开你们想象的翅膀,描画生活在一个人人讲诚信的“ 诚信乐园 ” 里,人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活布满乐欢乐；大家相互帮忙,团结向上；处处是鲜花和笑脸 （通过同学的沟通, 使同学对 “ 诚信乐园 ”产生憧憬之情； ）三、小组沟通争论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“ 诚信乐园” ？2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入 件；四、反思行为“ 诚信乐园 ” 的条只有诚恳守信的人才能进入“ 诚信乐园 “ ,我们就从一点一滴做起,努力做个诚恳守信的人；你觉得自己能进入“ 诚信乐园” 吗？哪些