2022年人教版小学语文新课标新课标人教版小学四年级下册作文教案全册

1、学习好资料 欢迎下载人教版学校语文新课标新课标人教版学校四年级下册作文教案第一单元 描写景物习作目标全册精品1创设情境,激发同学的创作激情；2由例文的写作方法,迁移到描写景物要达到抓住特点、绽开想象、按肯定次序表达的要求；3挑选校内的景物,认真观看,把观看到的内容按肯定顺序写下来；留意把内容写详细,语句写通顺；4引导同学明白 “ 作文就是我手写我心的个性化活动” ；习作重点学习好资料 欢迎下载抓住景物的特点、按肯定的次序写；课前预备到校内里走一走,看一看,选一处喜爱的景物,认真观看,然后把看到的和同学沟通；教学时间：三课时教学过程：第一课时 习作指导一、积存定向观看收集素材师：同学们,最近,我

2、们观赏了漂亮的洞庭湖,游玩了甲天下的桂林山水 .这节课,让我们来观赏我们另一个漂亮的家,那是哪里？生：校内！师：课前,老师已经让同学们再观看我们漂亮的校内了,你是不是也把你的观看所得与同学们沟通了？（生答）新学期学习好资料 欢迎下载开头,又有很多小伴侣转入我们学校,假如你是“ 校内小导游” 你会领着他依据怎样的路线参观？你想给他介绍哪些景 物？想好了自己列个提纲,把要介绍的景物按次序列出来,重点要介绍的作个标记；二、尝试合作沟通拓展思路1由 “ 情形 ” 过渡到习作要求,再过渡到课文桂林山水,回忆课文作者观看、描写景物的方法；做好新旧学问的连接 运用；2用学过的方法组织同学沟通“ 我们的校内哪

3、儿最美” ；3结合同学的沟通进行方法指导：（1）一处景有很多的景物组合而成,介绍时,不仅要留意抓住这些景物的特点详细描述,而且要留意介绍这些景物的布局或者位置, 这样别人读了才会有一个完整、清晰的印象；（2）引导同学观赏写景的片断 自然段）,争论作者是怎样把（ 的第三“ 大家认为最美的地方介绍的具学习好资料 欢迎下载体细致,从而写出了景物的特点” 的,让同学明白：只介绍景物的名字,而别人不知道是什么样子的,这就是没有抓住特点；特点就是“ 什么样子 ” 的,是与其他事物不一样之处；对于眼前一种静止的景物而言,外形、颜色、气味的不同都是特点；假如动态的来看,随时间的变化,景物所显现的变化,也是特点

4、；从不同的角度看,景物所出现出的不同,也是特点；写景物,要把特点写的详细、细致；4再摸索：你要介绍学校的哪一处景物？要介绍这一处的哪些景物？认真想一想,这些景物美在什么地方；5动笔起草,快速成文；题目自拟,字数在 300 字左右；其次课时 修改评议章法有度,乐趣兼具第一步：回扣要求 沟通习作（一）引导同学先回扣本次习作的详细要求,依据习作要求指导同学自己修改,修改步骤：学习好资料 欢迎下载1.修改错别字；2.修改不通顺的句子；3.修改罗索不条理的段落；（二）引导同学先回扣本次习作的详细要求,依据习作要求同学间相互评改,发觉习作中的优点和不足,小组内沟通推荐优秀习作,通过观赏佳作,增强同学的自信

5、心,习作的乐趣,同时引导同学从佳作中受到启示,找出自己的不足,再次完善自己的习作；1小组内沟通修改习作；2举荐本组优秀习作；其次步：佳作观赏借鉴提高全班内沟通举荐优秀习作,通过观赏佳作,增强同学的自信心,体验习作的乐趣,同时引 导同学从佳作中受到启示,找出自己的不足,再次完善自己 的习作；学习好资料 欢迎下载1大屏幕展现佳作,师生共评改；2引导同学课下连续修改作品；3让同学修改习作的收成体会,誊抄习作,引导同学把兴趣保持下去；第三课时 习作讲评一、确定特长,培育自信1发下习作,生自评；2向全班展现自己在本次习作中的优点：好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情- 3生宣读作品,师生共赏；4老师予以

6、勉励和确定,不足的地方共同提出建议；二、老师总结点评学习好资料 欢迎下载1小结本次习作得失；2指出共同存在的问题,集体评议,下次习作留意；三、共赏佳作,勉励写作1课堂上师生共赏优秀作品；激发写作爱好,增强协作信心；2夸奖在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新奇者,感情真挚者；3 老师举荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读；其次单元 说说自己的心里话习作目标1调动同学的生活积存,激发同学的表达欲望；学习好资料 欢迎下载2引导同学认真阅读,弄清晰什么是心里话,说的心里话要真实；3教同学多种方式、多种体裁自由表达；4提高同学熟悉才能,进展同学语言水平；5进一步学习鉴赏和修改作文；习作重点引导同学

7、认真阅读习作要求,弄清晰什么是心里话,预备向哪些人去说心里话,说哪些心里话,说的心里话要真实；课前预备课前酝酿,想好预备向哪些人去说心里话,说哪些心里话；教学时间：二课时教学过程第一课时 习作指导学习好资料 欢迎下载积存一、创设情境,激发表达欲望；师：同学们, 最近又几个同学找我谈心,说了自己的心里话；有的说自己学习成果提高不快,心里很焦急；有的同学说爸 爸、妈妈管得太严,一点自由都没有；仍有的同学说平常作 业太多,没有时间读课外书等等；我很感谢这些同学,那么 信任老师,把老师当知心伴侣；这说明老师和同学们沟通得 不够；今日老师为大家制造一个机会,恳切地期望同学们把藏在心中的话说出来；假如是兴奋的事,