2022年人教版思品八下《隐私和隐私权》word教案1

1、名师精编 优秀教案八年级思想品德隐私和隐私权教案教学目标一学问目标 通过教学,帮忙同学明白隐私的内涵,懂得爱护隐私的必要性,知道隐私权及其详细内容； 澄清隐私即丑事等错误观念； 知道法律对 公民隐私权的爱护； 知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权 者所应承担的法律后果；二才能目标 通过教学,阅读教材,懂得本课教学的基本内容,提高阅读懂得才能；能够积极地参加整个课堂教学过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题；提高同学分析问题,处理问题的才能,提高同学 的社会生活才能；三情感态度与价值观目标 通过教学,让同学认清隐私和隐私权,树立人格独立观念,培育 隐私的意识与观念,强化同学在隐私方面

2、的责任与信誉意识；教学重点：隐私的含义、隐私权内容；教学难点：隐私和隐私权的含义教学过程导入新课 ：依据引言导入；名师精编 优秀教案第五课 隐私受爱护（板书）第一框 隐私和隐私权（板书）一、人人有隐私（板书） 1 、隐私的含义（板书）播放歌曲我的小隐秘导入 老师 ：我们每个人都有不情愿让别人知道的隐秘,这就是 隐私；那么,什么是隐私？隐私是指公民不情愿为人所知或不情愿公开的,与公共利益无关 的个人私生活隐秘；它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私 人空间（老师依据教材 46页的内容讲解,要求同学做好笔记） ；以我们同学为例, 我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私； 以往我们对隐私

3、的概念非常生疏,产生了一些错误的熟悉,将隐私与不光荣的事联系起来,认为隐私就是丑事；下面我们来一场小小的辩论会,谈谈对这个问题的看法；活动：小小辩论会隐私是丑事吗？目的：通过辩论,澄清隐私就是丑事的熟悉, 形成正确的观点；要求：（1）同学分成正反两方进行辩论,正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事；（2）老师进行课前辅导,供应必要的材料；（3）老师小结点评引出下一话题；提问：法律为什么要爱护个人隐私？ 2 、爱护隐私的意义（板书）名师精编 优秀教案老师指导同学阅读课文,引导同学归纳爱护隐私的意义或必要 性：是人独立自由的需要： 是人们对自身安静和安全的需要：是建设 以人为本、崇尚人性与个性的现

4、代社会的需要；二、让自己的心灵有个家的权益（板书） 1 、隐私权的含义（板书）活动：报社侵权案 目的：通过分析活动,使同学初步熟悉隐私权；要求：同学阅读材料,对书中的问题（增加一个问题：国家为什么 要爱护公民的隐私权？）争论沟通；老师归纳：报社侵害了他人的隐私权；隐私权是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权益；我国法律爱护公民的隐私权； 爱护公民的隐私权, 可以爱护个人的人 格独立和人格自由,能够促进社会和谐,爱护社会安定；那么,公民的隐私权包括哪些内容哪？ 2 、隐私权的内容（板书）我们先看一个案例（老师导入案例） ,提问：你同意哪一种看法？为什么？这一案例表达了法律爱护公民隐私权的

5、什么内容？同学回答,老师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵害,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅；派出所在没有搜查证的情形 下,搜查公民住宅是非法的,侵害了公民的住宅权；（老师结合“ 相 关连接” 讲解搜查权的相关学问）名师精编 优秀教案老师板书：私人生活安静权这是隐私权的一种,除此以外公民仍享有个人信息保密权, 如公民可以依法不公开自己的身体状况、家 庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人 信息；老师板书：个人信息保密权 我们再分析一个常见的案例；活动：拆信的案例 目的：通过争论, 使同学明白公民有权对自己的通信内容保密,个人通信保密受法律爱护；要求：同学阅读（ P49）材料,争论沟通并回答疑题：（1）上述行为是否合法？说明理由；（2）假如老师或父母拆看未满 合法？10周岁同学或子女的信件,是否（3）这一案例表达了法律爱护公民隐私权的什么内容？老师依据教材并结合“ 相关连接” 的内容归纳讲解；略；课堂小结：通过本课的学习, 我们懂得我们每个人都有隐私,我们每个人都 有隐私权,我国法律爱护公民的隐私权；爱护公民的隐私权,可以维 护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,爱护社会安定；我们要逐步树立隐私意识, 养成敬重他人隐私的习惯, 增强