教学常规管理制度

1、教 学 常 规 管 理 制 度教学常规是教学工作通常应遵循的规程和须达到的规范；是教师必须具备的基本功；是教学管理的基本内容；是建立良好教学秩序和提高教学质量的基本保证；是提高教师业务水平的基本途径。结合城郊教育实际，制定学校教学常规管理要求如下：一、备课1、符合县教学常规管理实施细则要求，掌握大纲，吃透教材，熟悉学生，选备教法，构建方案。能体现教师教学风格和创造性、教学随笔、教学记录，内容具体真实。2、教案要求。教案分A、B、C、D四类：A类教案要求：（1）学期教学进度、计划。做到：有教材分析、学生情况分析、学期教学目标、提高教学质量措施、教学进度、教研内容、综合实践安排。要明确具体、切合实

2、际。（2）课时备课要详细、具体。内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。教学过程要分层次，体现教学方法，要有提问设计、作业设计、板书设计。各类课型必须全备，备课节数不得少于人教参规定的课时数。（字数不少于教案纸的三张）B类教案要求：（1）（与A类（1）相同）（2）课时备课内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备。教学过程按层次把主要步骤、传授知识内容及主要问题设计写明，有作业设计、板书设计。各类课型必须全备，备课节数不得少于人教参规定的课时数。（字数不少于教案纸的二张）C类教案要求：(连续三年任同年级同一学科科任教师可编写此类教案)（1）（与A类（1）相同）（2

3、）课时备课内容要求：教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备。教学过程写简案，各类课型必须全备，备课节数不得少于人教参规定的课时数。（字数不少于教案纸的一张）D类教案要求：(年龄50周岁以上教师可编写此类教案)（1）（与A类（1）相同）（2）要把教学目标，教学要点和教学中应注意问题写在教案上。（3）在教本上画出关键语，小结语。（4）课后习题填上答案的要点。二、上课1、老师仪表端庄，穿着整洁，美观大方，遵守县教师行为规范十不准。2、按课程表和作息时间表准时上、下课,上课铃响前半分钟到教室，上课关闭通讯工具。不得拖课，不得坐着上课，不得做与本课无关的事，不得随意离开课堂，不得随意调整课程或挤占挪用

4、课程。3、在课堂上精神要饱满，教态要亲切，语言文明。用普通话教学，讲解清楚，板书工整，笔画规范。4、教学内容正确集中，重点突出，难点突破，充分调动学生的积极性，进行启发式教学。5、要正确贯彻教学原则和灵活运用教学方法。6、有条件的学校要充分利用多媒体电化教学。三、作业布置与批改1、精留作业。布置的作业，要有明确的目的性和针对性，做到口头、书面、操作等形式相结合。题目要准确无误，分量和深广度要恰当。课堂作业必须要课内完成。一年级一般不布置家庭书面作业；二年级、中年级、高年级，每天家庭作业时间分别控制在30、45、60分钟左右。2、作业批改及时，正确运用短语加等级的批注方式，课堂作业、练习册、作文

5、等要全批全改。批改符号规范，批语字迹工整。作文应有眉批和总批，用正确的修改符号。3、作业讲评。作业中的普遍性、规律性问题，要注意分析原因，在全班学生中进行讲评；对个性问题或后进生的作业要面批面改。4、作业的分类、用纸、用笔、批改符号、行款格式等都要规范合理。四、辅导课外辅导是照顾差别、因材施教、提高教学质量的途径之一。1、因材施教，分类指导。做到个别辅导，有措施、有记载、有成效。2、热情帮助，耐心辅导后进生。3、科任教师要配合班主任做好家访工作，共同辅导，教育学生。五、考评对学生学业成绩的考评是对教学过程实施调节控制、促进教与学积极性的重要手段。要充分发挥教学效果检查的诊断、强化、调节和教育作用。1、推行口试、面试、笔试相结合的检测方法，做到平时检查与阶段性相结合。2、依纲扣本，通话通盘谋划，认真命题，考查科科任教师期末自拟试题，组织检测。3、认真做好阅卷和评分工作，详细记录卷面错例