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文档简介

1、小学语文第四册公开课教学设计揠苗助长颍州区清河办事处清河小学谢莉二00八年五月二十七日揠苗助长教材分析揠苗助长选自孟子.公孙丑上，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而把事情弄糟。教学目标会写3个生字，会认4个字。正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，能在读中悟出故事的寓意，做事不可急于求成。能把故事讲给别人听。课时划分一课时教学过程谈话导入，揭示课题1、谈话引出“寓言”并板书，说说你了解的寓言是什么样的？小结：“寓言”就是通过一个有趣的故事，告诉我们一个道理。2、板书“两则”，齐读“寓言两则”。这节

2、课，我们一起学习第一则寓言，这个成语就是第一则寓言的题目（板书：揠苗助长），指名读，齐读。理解“揠”的意思。二、初读课文，了解故事1、初读课文，读准字音，读通句子。（1）生自由读文，遇到生字多读几遍，画出字词。（2）检查字词读音。2、检查朗读，了解故事（1）指名4人各读一小节。（2）完成填空。出示：古时候有个人，因为巴望禾苗 ，就把禾苗 ，结果禾苗 。3、结合内容，理解成语根据上面一段话，说说成语“揠苗助长”的意思三、精读体悟，认识道理一究因。生默读课文，想一想，这是一个怎样的农夫？1指名读第一自然段，想一想农夫种了禾苗后是怎样的心情？结合学生回答，扣住“巴望，焦急”等词理解意思。多种形式指导

3、朗读，读出农夫焦急的心情，可以加上表情和动作。2再自由读一读第一自然段，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？3学习生字“焦”。生自由说有关“焦”的成语。二感悟 农夫想出了一个什么办法？他又是怎么做的？结合学生回答，扣住“一棵一棵”，感受“棵数多”，体会辛苦。结合“一直，筋疲力尽”体会累。2对于他这个办法你有什么看法？生自由说一说。3理解“没白费”，他为什么认为力气没白费？。三明理 1 学生表演父子俩对话。2指导学生把板书连起来，复述故事。小故事学完了，大道理也不知不觉被我们悟出来了。3揭示寓意：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。4生活中有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？举例说一说。 四、推荐读物，指导写字 1、寓言虽短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思

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