小学美术教学案例分析_第1页
小学美术教学案例分析_第2页
小学美术教学案例分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学美术教学案例分析春天的色彩一、教学设计依据大量的教学实践证明，只有最大限度地提高学生的兴趣，才能最大限度地调动学生学生的积极性。因此在设计春天的色彩这一课，我力争能将教学中引发学生的学习动机，主动探求创作空间，从而提高教学效率，提高学生的审美能力，创作能力。二、教学案例分析春天是万物复苏，百花争艳的季节。春天的色彩这一课十分贴近生活，可以让孩子尽情的想象。所以我决定借助多媒体，将教学以活动的形式展开。让他们在玩的过程中体会春天是一个五彩缤纷的季节，能够用不同的色彩来表现春天。三，教学过程1，以春天在哪里这首歌导入，利用多媒体播放歌曲。当孩子们听歌时，教师带领孩子们一块跟随音乐节奏拍拍，唱唱

2、跳跳。音乐停止时，让孩子们说一说，从歌声里，你感受到了一个什么样的春天：你仿佛看到了什么？听到了什么？让孩子们展开想象，畅所欲言。2，大屏幕播放关于春天美景的一幅幅画面，给孩子们以视觉体验，激发他们寻找春天的色彩这一愿望。学生们在轻松的气氛里互相交流之后，一直得出：春天的色彩是五颜六色的。3，在互相讨论交流之后，自己调好色彩，通过画画，表现出心中喜欢的春天的色彩，画出最美的春天。画好后，互相评议，选出最具人气的作品展示在黑板上。三、案例的几点启示1，体现教学者的教学思想 教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习

3、方式，引领到自主发现、自主探究的过程。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。2，体现学生的学习方式 在传统的美术学习方式中，过分地突出和强调知识的接受与技能的掌握，冷落和忽视了发现与探究，使学生的学习美术知识完全控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程。而这一案例体现了学生的学习方式，就是把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更轻松。3，体现教学方式的灵活性 教学方式的灵活性，是体现教学思想和教学方法的具体化。传统的教学形式完全是教师讲、学生听，被动地接受。学生的学习积极性、主动性被完全的冷落：创新意识、创新能力的实践，不被重视。教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。4，体现教学评价的综合性教学评价的综合性，是体现教育思想教学方法的综合体系，传统的美术教育评价，往往只要求学生提供美术课的作业，而对于学生是如何完成这张作业，并不是很关心。因而，压抑了学生的学习创造空间和创新意识。而这一案例的创设，展示出教学评价不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论