复件六年级英语教案M6U2

1、课题M6U2Ive got some stamps from China.课时4主备人马蕾使用人马蕾 唐艺玲教学内容分析 a、认知目标： （1）能听说认读以下四会词：believe,lucky, CD-ROM, copy, bamboo,fantastic(2）能听懂、能实际运用句型Do you like? Yes, I do / No, I dont. b、能力目标： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。c、情感目标： 1、通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感

2、。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。 2、培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力和团结合作能力。教学目标学习目标：Ive got a knife and fork and chopsticks.Ive got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada.教学重难点重点： 1、掌握以下四会词：believe,lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic2、掌握四会句：Do like? 难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述

3、某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。教具学具准备单词卡片，挂图，录音机。教学设计思路本课后教:在向学生出示本节课的学习目标，不断地向学生展示所学内容，并让学生很快接受新知识。当堂训采用先学后教，当堂训练的教学模式，整堂课共分为辅助环节，先学后教，当堂训练，回顾总结四个环节。辅助环节: 运用图片和卡片来教学单词和语句，先学练:用句型 The re be句型描述事物运用小组竞赛的方法，来巩固所学英语教学回顾总结是本课的收尾之笔，给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市.总结在本课所学内容。教学内容及师生活动设计二次设计Step Warming u

4、p1. Greetings.预习学案1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。导学案请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。要求这名学生一边变魔术边说：“I have got a?”然后老师向几位学生提问：“What has he got?”要求学生如实回答。3. 活动一：课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种类。学生可选择画出或写出单词。如：邮票餐具书籍玩具宠物颜色两人一组开展活动。让生通过提问的方式去猜测别人所拥有的物品有哪些。并完成下表。画出或写出你同桌拥有的物品：运用句型：Have you got a knife and f

5、ork?Have you got a knife or a fork? 4. 课文学习学习SB Unit2活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行地向学生讲解韵诗的意思。再听录音。老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握这首韵诗的韵律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韵的，第二段的“Sue”和“too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都以“friends结尾，韵脚是相同的。将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。课后作业1）每天听磁带20分钟；2）完成本单元练习册上的习题。7.个性修改在课文学习中先听音，然后让学生们同桌练习句型Have you got aor?I have got进行大量的练习后，让学生写在本子上在活动三中讲解语音语调的练习，让学生区分升调和降调五.课堂小结六,家庭作业每天听磁带20分钟；学生挑选一张本地风景。的明信片，用英文进行简单的描写和介绍，然后把明信片寄给自己的外