2022年人教版物理八下151《功》WORD教案4

1、名师精编 优秀教案方村中学 九 年级导学稿学科 : 物理编号 : 课题 : 第十五章第一节： 功主 份 被授予英国皇家学 会柯普莱金质奖 章；【学以致用】1、 质量为 50Kg的 雪橇上装载了 350Kg 的货物,一匹马拉着它 将货物匀速运 到了 3000m外 的货场；假如 雪橇行进中受 到的摩擦力是 800N,求马运 货时做的功；（ g=10N/Kg）小贴士 ：在使用 公式求功之前,要 明确哪个力做功；要搞清力的大 小：对于此题来说,要写出拉力等于摩 擦力等于多少； 要留意单位的统 一；2、一质量为 2022Kg 的小车在 拉力作用下沿水平备老师 : 时间 : 2022-1-8 教务处签字印

2、刷【教学目标】 ：【想想议议】 知道做功的两个必要因素；1、接下来看老师这里的 解功的定义、运算公式和单位,并会用功几个例子是否有做功的的公式进行简洁运算；情形存在？ 知道使用任何机械都不能省功；（1）你把书包举高过程【重点、难点】的中是否对书包做功？重点：懂得功的两要素,会用功的公式进行（2）举在高处停留不动简洁运算；的过程中是否做功？难点：判定力对物体是否做功,探究功的原（3）张明同学提着书包理；在水平方向上匀速移动【教学预备】一段距离,张明对书包细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑做功了吗？轮、刻度尺等；（4）李强同学用脚踢足【课前预习】球,足球在地面上滚动1、 杠杆可以分为几类？各有

3、什么优缺点？了一段距离,脚对足球、前面我们学习了简洁机械,有的能省力,做功了吗？有的能省距离,认真观看你所见到的机械,（5）小球在光滑水平地看有没有既能省力,又能少移动距离,即能面做匀速直线运动,小省功的？球在竖直方向上受什么、设计一个什么样的试验就能验证使用机力的作用？是否做功？械不能省功？在水平方向上是否受【新课引入】力？是否做功？如上图,用细绳拉着木块通过以上几个实例我知在水平桌面前进,木块受道有三种情形不做功：到几个力的作用？作出它1、的受力示意图,哪个力对2、木块的移动作出了奉献？3、在力学中,我们把对木块的移动作出奉献的【自主学习】：功的运算这个力,说它对物体做了功,这节课我们就1

4、、 做功必需有力和距来学习有关功的一些学问；离,那么我们猜想【自主学习】 ：功一下,力学中的功路面前进了400m,1、让同学自学课本第一、二自然段,完成以的大小可能与哪些做了 3 10 5J 的功,求拉力的大小和重 力所做的功；【课内探究】 功的 原理 通过前面的学习,我们知道使用简洁 机械有的能省力,有的能省距离,根下问题：因素有关呢？指导力学主要是争论的关系；假如同学带着问题去阅一个作用中物体上,物体在读教材；,力学里就说这个在力学中,把力做了功；叫做功；2、 请同学观看教材图151-1 中力做功和力学中的“ 功” 的15 1-2 中力不做功的实例,分析、总结公式是一下力学中的做功有哪些共

5、同特点？小“ 功” 的单位是组内争论1 焦耳的物理意名师精编优秀教案据课前预习考虑一总结；我们的结论是要想做功必需同时具备义和；是下,它们能不能在【小组互动】；省力的同时也省距1、举例说明在你的四周有哪些做功的例子？、出示焦耳的照片,离,也就是能省功比一比,看哪个小组的同学对生活观看得最明白焦耳的事迹和成呢？认真；（让各小组对举出的例子互评,正确就；【想想议议】的予以确定,错误的进行指正；）焦耳（ 1818 1889 ）是英国物理学 家； 1818 年 12 月 24 日生于索尔福；他父亲 是酿酒厂的厂主；焦耳 从小体弱不能上学,在 家跟父亲学酿酒,并利 们该怎样来探究？用闲暇时间自学化学、需

6、要挑选哪些试验 物理；他很喜爱电学和 器材？（同学争论 磁学,对试验特殊感兴 后,阐明自己小组 趣；后来成为英国曼彻 的结论,老师选取 斯特的一位酿酒师和业 两个思路清楚的小 余科学家；焦耳可以说 组上台演示；下面 是一位 * 自学成才的杰 的同学帮他们做好 出的科学家；焦耳最早 记录和运算；）的工作是电学和磁学方 面的争论,后转向对功 热转化的试验争论；1866 年由于他在热 学、电学和热力学方面 的奉献,名师精编 优秀教案小贴士 ： 使用机械对物体做的功等于不用 机械时人直接对物体所做的功,使用机械时所做的功是指人对机、估算一下你上楼到 教室时,克服自身重力做多少功？做一次引体械做的功；向

7、上做多少功？将掉在 探究杠杆做功时,手的拉力方向要始终竖 地上的课本捡起来,放 直向上；这样虽然砝码和手的运动轨迹都是 到桌面上做多少功？所 不使用机械时人做的功 使用机械时测 物 钩码 钩码 人直接 动力 F 手移 机 械 重 G 上升 做的功 /N 的距 械 理量 /N 高度 h W 1/J S/m 【课后延长】得 种类 /m 所做的功” 总是“ 稍大 为什么“ 使用机械 J 杠杆 于不用机械所做的功”呢？动滑轮圆弧,但是由于重力方向始终竖直向下,手 的拉力方向始终竖直向上,所以它们做功的 距离是沿力的方向的距离,即 h 和 s,而不是 弧长或弦长；师生评判试验过程与方法,老师点拨,师生共同争论、分析试验数据,得出结论；使用机械所做的功,都不会少于不用机 械时所做的功,也就是使用任何机械都不省 功,这个结论叫做功的原理；它是一切机械 都遵循的普遍原理,是人们经过很长时间的 争论,在大量实践的基础上得出的；所以不 可能有既省力又省距离的机械