三角形的面积教案_第1页
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文档简介

1、三角形的面积教学内容：教科书8485页。教学目标1、认知目标经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式，掌握求三角形面积的计算方法。2、水平目标通过操作，培养学生的分析水平，培养学生使用新知识解决实际问题的水平。3、情感目标激发学生主动参加学习的兴趣，让学生在动手操作的过程中获得成功的体验。教学重点：掌握并会使用三角形面积的计算公式解决简单的实际问题。教学难点：理解三角形面积计算的推导过程，弄清为什么要除以2教具准备：课件，若干三角形卡片，图形，方格纸等。教学设计：一、联系生活，导入新课师：同学们，只要我们用数学的眼光看待生活，就会发现生活中处处有数学。瞧！（课件出示：生活中的

2、三角形）三角形在生活中展示了它的美和它的特殊作用。同时，也带来了期待我们去解决的数学问题。二、提出问题，引发思考，体会学习的重要性1、（课件）出示问题学校门口要制作一个三角形警示牌（如下图）制作费按每平方米120元计算，制作这个警示牌要多少元钱？师：要解决这个问题首先要知道什么呢？生：三角形的面积。师：怎样求三角形的面积呢，这就是今天老师要和同学们一起探讨的问题。（板书：三角形的面积）二、结合经验，寻找思路。1、.师：我们刚刚学过平行四边形的面积，谁来说一说，平行四边形的面积公式是怎么推导出来的？（摆出一个平行四边形）生：把平行四边形沿高剪下，把它（拼成）转化成长方形，长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高，长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积就等于底乘高。师：你表达得非常清楚，谢谢你。我们来看一看大屏幕。（出示课件，平行四边形的转化过程。）从屏幕中能够看出，平行四边形面积公式的推导使用了一种很重要的数学思想，你们知道是什么吗？生：转化。（师板书转化在平行四边形后面板书转化）师

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