乐民之乐忧民之忧剖析

1、乐民之乐忧民之忧剖析1 、给加点字注音：朝儛( ) 放于琅邪( ) ( )秋省敛而助不给 ( ) ( ) ( )睊睊胥馋( ) ( )民乃作慝( ) 徵招 ( )( ) 2、找出通假字，并进展解释。从流下而忘 谓之流 景公 ，大戒于国 君何尤 wfngyxng linjjunxtzhsho“返，返回 “悦，快乐“慉，喜欢检查预习反说畜3、词类活用。 民之乐者，民亦 其乐。 民之忧者，民亦 其忧。 遵海而 酒无厌谓之亡 出 于郊 名作动，向南行乐、忧：意动，以为乐/忧 意动，以为乐名作动，居住 乐 乐 忧 忧南乐舍4、特殊句式齐宣王见孟子于雪宫。 然而不王者，未之有也。 吾何修而可以比于先王观也

2、？ 善哉问也！ 天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。 吾王不游，吾何以休？ 状语后置宾语前置宾前、状后主谓倒装判断句宾语前置5、今也不然：师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。6、先王无流连之乐，荒亡之行。惟君所行也。1、人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；2、遵海而南，放于琅邪。3、诸侯朝于天子曰述职，述职者述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。4、一游一豫，为诸侯度。” 7、景公说，大戒于国，出舍于郊。于是始兴发补不足。8、盖徴招、角招是也。9、其诗曰：畜君何尤？畜君者，好君也。”齐读课文，疏通文字1、第三那么选文的中心论点是什么？孟子是如何委婉进谏的？2

3、、孟子在表达故事的时候，通过什么表现手法来启发齐宣王？这样写有什么好处？ 合作探究1、本文的中心论点是什么？孟子是如何委婉劝谏的？中心论点：“乐以天下，忧以天下孟子引用晏婴劝齐景公的故事来委婉劝谏的。2、孟子在表达故事的时候，通过什么表现手法来启发齐宣王？这样写有什么好处？ 运用古今比照来启发齐宣王。先说古时候，天子诸侯或者巡游或者述职，都是国家大事。他们出游是为了百姓，急百姓之急，因此百姓殷切盼望他们出游。再说眼下，君王出游无非是兴师动众靡费民财为百姓添乱增忧。 通过正反两方面比照来启发齐宣王要“乐以天下，忧以天下，使主旨更加鲜明有力。阅读选文1，掌握以下文言知识。1、暴见于王，王语暴以好乐

4、，暴未有以对也。2、王之好乐甚，那么齐国其庶几乎！3、寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 4、今之乐由古之乐也。曰：“可得闻与？5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？6、臣请为王言乐。今王鼓乐于此7、 举疾首蹙頞而相告曰8、 夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻子离散6、 今王与百姓同乐，那么王矣！ 比较?齐宣王见孟子于雪宫?与?庄暴见孟子?在内容和写作技巧上的异同？ 一样点： 内容上，都是写国君要“与民同乐 写作技巧上，都用了正反比照的手法不同点: 内容上， ?齐宣王见孟子于雪宫?除了写与民同乐“之外，还写了国君要“忧民之忧。 写作技巧上，?齐宣王见孟子于雪宫?还用了引用等论证方法。选文2

5、孟子是如何提出自己的政治主张的？ 正反比照，以周文王和夏桀的典型例证作为论据，提出了当政者应“与民同乐的思想主张。从而又一次教育了梁惠王。 孟子“与民同乐的思想在当时能否实现？为什么？针对春秋战国朝代连年战争、生民涂炭的现实，孟子继承并开展了孔子的“仁政思想，使之成为一种政治思想体系。它对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，开展生产，减轻人民负担，减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义；但同时统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？这种思想不过是空想而已。 俗话

6、说“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。回溯历史，说说你知道的这样的故事。 把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，不顾老百姓的死活，残暴专制专制者穷奢极欲，其结果是自己也得不到真正的快乐。 夏桀王固然没有好下场，后世的殷纣王造酒池肉林，秦始皇建阿房宫，隋炀帝修迷楼，慈禧太后建颐和园等，大兴土木，原本都是为了享受快乐，但由于贪婪残暴，不顾人民死活，结果是民怨鼎沸，几乎没有一个有好结局，也没有一个享受到了真正的舒心的快乐。联系现实 其实与民同乐的思想对各级领导人来说都很重要,比方说,作为一个单位的领导人，是一心想中

7、饱私囊，捞它一把，还是想致力于改善广阔职工的福利，走大家共同富裕的道路，这确实是一块试金石。而实际情况是，往往那些只顾自己，不惜铤而走险的人，虽然也可能在短时间内满足自己的欲望，真的捞上了一把。但是，欲壑难填，其最终结果多半是以身试法，并不能获得真正的快乐。 只有行为方式对了，人才能获得快乐。行为方式不对，那么永远得不到快乐。俗话说：“一步错，步步错，又说：“一步走错，全盘皆输。 孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？引入话题转换话题直切正题得出结论投其所好请君入瓮形象生动水到渠成由谈乐(yu)而言乐(l) 正反对照引出与众乐乐今王与百姓同乐那么王矣 实行仁政，与民同乐，可王天下思考探究好乐孟子描

8、绘了人民个个“疾首蹙頞“父子不相见，兄弟妻子 离散的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色，祝福国君身体安康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？ 防止直接的、枯燥的说教。1、通过描写来说理，形象，生动，直观2、通过比照说理，更加突出观点，在议论文中可以借鉴使用。 思考探究 下面对文章内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项 A.文中孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎？之问，借题发挥，提出了为上者应与民同乐，与民同忧的中心论点。 B文中的晏子借夏谚“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？来肯定君主外出巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。 C晏子在对话中，运用了比照论证的方法，指出先王出游是为了更

9、好地了解百姓的需要，现在的君主出游却是为了自己享乐。文章记叙生动，形象鲜明，人物对话很有个性，逼真地再现了齐相晏子的机智灵活和雄辩才能。 D文中孟子主要是引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王。C小试身手 今也不然：师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐，荒亡之行。惟君所行也。 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 “昔者齐景公问于晏子曰：吾欲观于转附、朝舞，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？ 晏子对曰：善哉问也！天子适诸侯曰巡狩，巡狩者巡所守也；诸侯朝