四年级下册语文教案-作文指导：第六讲 快乐节日人人欢 节日民俗涌笔端 部编版

1、教学内容第六讲 快乐节日人人欢 节日民俗涌笔端教学目标1可以是课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。2要抓住所写民俗的特点，尽量写清楚民俗内容，把文章写具体。最后根据大家提出的建议，对作文进行修改完善。3可以写节日民俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖别致的民间工艺品。教学重难点落实措施教学重难点: 场面的描写。落实措施: 1. 要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；2.注意刻画特定环境中的人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征；3. 注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，

2、渲染气氛，加强艺术效果；4. 把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。教学用具多媒体课件教学时间年 月 日年 月 日年 月 日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2）今天我们学习第六讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？随机板书：快乐的节日抓民俗特点写清楚具体接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。审明题意。评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通孩子们最喜欢过节了，热闹的气氛，特殊的感受，如同美妙的音符，荡漾在纯洁美好的童

3、心世界。（幻5）观察节日的民俗特点的方法是什么呢？总结起来，主要注意以下几点：1. 节日有什么样的活动。2. 民俗活动的场面和事件的细节。3. 积极地展开联想和想象。4. 人们的动作变化和心情变化的细节。5. 自己的心理活动的变化。指名回答。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动动动脑筋学选材师生互动我来说一说你的家乡有什么节日？请你说出来和大家分享一下吧！在这么多的节日里，你最喜欢哪一个传统节日？你能说出那个传统节日的风俗习惯吗？写一件自己亲身经历的节日活动，要抓住“有趣”“有意义”的事来写。选择材料时要选择那些能够突出中心的、自己感受最深的、亲身经历的而又比较熟悉的材料来写。

4、自由回答。 学生汇报发言 思考体会。评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍在写传统节日时，一般涉及到的人比较多，怎样处理才能突出重点呢？我们在写作这类文章时，如果是写一件事的，就要注意把事情的经过写完整；如果是写几件事的，就要有详有略地表述出来。（幻6） 回答要点：交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；刻画特定环境中的人物的活动；写人、写景、写事、写物融为一体等。评价调整：评价调整：评价调整：板块五教师活动学生活动思路章法一点通研究美文学写法好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻7）我来写一写节日的空气里总是洋

5、溢着醉人的芳香，无数的鲜花，无数的彩旗，无数的欢歌，无数的笑语过节的日子里总有一份难以忘怀的记忆。于是，一个个节日便成了一串串特殊的日子。你最喜欢哪一个节日呢？在那个节日里会有什么样的活动？请你写一写。写之前给文章先列个提纲吧！（幻8）阅读美文圣诞礼物八月十五摸秋正月十五闹元宵，说说你学会了什么好方法？（幻9）完成读读练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。分析美文，能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读一读，找到关键词语，说说自己的理解。（幻10）节日民俗细观察，抓住特点写民俗；生活细节写具体，场面描写写有趣；开头点题写节日，中间事件写具体；结尾抒情或总结，首尾呼应要注意。阅读，找到关键词“特点、细节、有趣”等，说出自己的理解。 评价调整：评价调整：评价调整：板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整：板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行