2019-2020年八年级语文上册-第十课-信客内容解析-人教新课标版

1、2019-2020年八年级语文上册 第十课 信客内容解析 人教新课标版一、内容及其解析： 信客是当代作家余秋雨的一篇散文，文中写到一种从事特殊职业的人信客。信客终年跋涉，非常劳苦；收入微薄，生活贫穷；让信客终年跋涉，常年蒙受怀疑，欺凌、憎恨。但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。信客终于不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关怀和温暖，就是那位发财的同乡后来也向他道歉，并请他接受代办本乡邮政的事务。人们推举信客当老师走进信客工作出色，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。然而正是信客这种特殊的职业才造就了他特殊的品格和素质任劳任怨、诚信无私、待人宽容、恪尽职守、洁身自好

2、。信客身上这些难能可贵的品质值得每个人学习，给人们的生活的启示。他因此赢得了社会的普遍赞誉。二、教学目标： 理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、连声诺诺”等词语。 了解余秋雨和他的作品。 了解信客职业及其品质。三、教学问题： 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是很难准确把握课文内容及作者所要表达的情感。学习信客的职业道德和优秀品格，培养学生诚实守信的品质。四、教学支持条件分析： 点拨法、讨论法（自主、合作、探究。）。了解信客的特殊职业及造就的特殊道德和品格，把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。五、教学过程设计： （一）导入： 大家现在写信吗？随着科技的发展，现

3、在的人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至通过或其他一些手段进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信物的。今天我们就一同走进余秋雨的信客，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生，并在他们的精神感染下，让我们共同进行一次人格的熏陶。 （二）学习新知识，整体感知课文： 1、检查学生预习情况。 注音： 唏嘘（xx） 噩耗（ho）呵斥（hch）诘问（ji）焦灼（zhu）伎俩（jling）颠沛（dinpi）吊唁（yn）文绉绉（zhu） 连声诺诺（nu） 嫉妒（jd） 昏厥（ju） 猝然（c） 2、下面我们就正式走进信客的世界。现在先请大家速读课文，初

4、步了解课文内容，并思考下面的问题。（1）速读这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？我们还可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：（苦、难、累、冤等。）（“信”。原文：信客信客就在一个信字。）（2）那么这篇文章的行文线索又是什么呢？明确：（时间顺序：从业缘起从业生涯转行缘起转行之后。）（3）社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。这种特殊的职业是相当苦、相当难、相当累、相当冤的，但，“这乡间不能没有信客”。那么，这种特

5、殊的职业苦、难、累、冤具体表现在哪儿？（重点研读：1-11、13、16-22节）明确：（信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。）（4）正是有了这种特殊的职业才造就了这种职业所具有的特殊品格和素质，那么信客要具备什么样的品格和素质呢？明确：（任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道）（三）合作研讨： 1、课文提到的主要人物有几个？那么作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？明确：（两个：老信客、新信客；先写老信客，实际上说明了信客这一职业

6、的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。）2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？明确：（信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理 解、同情、敬重和感激。）3、学生深入揣摩：作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？ 学生回答，教师明确：（作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞 美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。）六、本课小结：通过欣赏余秋雨的信客，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么品质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新