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1、Word - 3 -夏天好语言-幼儿园季节夏天教案幼儿园大班夏天教案夏天好语言幼儿园大班语言活动：小小辩论会夏天好一、活动来源：在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探索爱好。由于，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有些幼儿说机器人比人还厉害了，这句话引起了部分幼儿的反驳，他们则认为是人创造的机器人，人的本事是最大的，看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议：我们的看法有了分歧，按照各自观点的不同，分开坐成两组。由此，绽开了一系列辩论活动，夏天与冬天就是其中的系列主题活动之一。1、按照孩子的爱好、阅历，挑选活动主题内容2、按照幼儿的能力和年龄特点确定活动内容3、按照

2、教导目标确定活动内容,对这一主题活动的价值推断与分析（1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。（2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表述的条件。（3）从幼儿自主探究方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表述自己的观点，能引领每一个幼儿自主探究，主动学习。（4）从主题的设定来说，照看到全体幼儿都参加到活动中来，能够通过各种资源，达到师生共学生习。本次活动是多次辩论会的继续，目的是协助幼儿提高对夏天与冬天关系的进一步了解。二、活动目标：1、注重聆听他人讲话，准时捕获有关信息，按照对方的讲话内容举行辩论、提问。2、能初步分析事物的因果关系，试试从不同的角度表述和

3、看待问题。3、大胆连贯地表述自己对某一问题的主意和熟悉。三、前期铺垫预备：1、充分通过各种教研资源做好辩论的预备：冬、夏天的图片，互动墙片断。2、通过多种形式协助幼儿归纳、收拾学问阅历：个人资料本。（1）组织幼儿观看冬天：观看植物的变化及人们的穿着；天天观看记录冬天温度的变化； 去动物园观看动物等活动。（2）冬天里的故事：按照冬天幼儿自己对冬天的熟悉和了解绘制连环画，举行手工制作举行叙述（3）创编多种嬉戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。3、老师的预备工作：邀请外班教师和家长作为亲友团参加辩论活动。四、活动过程；1、开头部分组织幼儿玩举牌嬉戏，老师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿推断对错，并充分说出理由。2、按照幼儿的意愿分成两组举行辩论。（1）首先，幼儿研究辩论的规章。（2）然后，以猜拳嬉戏的形式打算哪组先发言。（3）第二，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。（4）再次，和外援教师一起研究、运用资料本挑选能证实自己观点的资料。（5）最后，幼儿绽开自由辩论。3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此

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