锦州北镇小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试卷及答案大全

1、第 页 锦州北镇小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试卷及答案大全一、单选题1以下不属于教师教学能力的是（ ）。A.教学认知能力 B.教学操作能力C.自我反省能力 D.教学监控能力 答案：C解析：教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 2根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。A.专业型课程 B.结构型课程C.研究型课程 D.本位型课程 答案：C解析：根据课程任务的不同，课程可分为基础性课程、拓展型课程和研究型课程。 3预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。 A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标 答案：D解析：教学目

2、标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。 4提出掌握学习的心理学家是（ ）。 A.华生B.杜威C.加涅D.布卢姆 答案：D解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。 5面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）。 A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导 答案：A6教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的( )。A.主要途径B.唯一途径C.基本途径D.重要途径 答案：C7学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法 答案：C8我国学校教学的

3、基本组织形式是( )。A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.设计教学法 答案：C9以下对师生关系的表述不准确的是( ) 。A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系 答案：C解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进的关系，所以C项错误。 10教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（） A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_

4、1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展答案：A解析：教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。 二、判断题11新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 答案：错解析：专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 12教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关

5、系。 （） 答案：错解析：教学过程是一个师生共同活动的互动过程，仅把教学理解为一种单向的传授关系，只能是 把学生看成是被动的知识接受者。 13标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 （ ） 答案：错解析：标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 14有教无类的教育主张出自学记。( ) 答案：错15在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( )答案：对三、填空题16学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|17与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步_。 答案：降低|18任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是_；三是存在的限制

6、或障碍。 答案：要达到的目标|19教师和学生在教育内容的教学上构成_关系。 答案：授受|20教育心理学研宄的核心内容是( )。 答案：解析：学习过程 21心理健康标准 是（ ）的具体化。 答案：心 理健康概念,22多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法， 如（ ）、（ ）等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。 答案：强化奖励法,代币奖励法,23教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作主要包括五个环节,其甲心环节是_。 答案：解析：上课 24教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。 答案：解析：教育规律 25讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式，

7、具体可细分为讲述、讲解 和_等讲授方式。 答案：讲读,四、问答题26简述教师布置作业的基本要求。 解析：（1）作业的内容要精心选择。（2）作业难易要适度。（3）作业数量要适当。（4）题目要有启发性。（5）形式要灵活。 27试论述影响态度与品德学习的一般条件 . 解析：外部条件:(1)家庭教养方式。(2) 社会风气。(3) 同伴群体。内部条件:(1)认知失调。(2) 态度定势。(3)道德认识水平。 五、解答题28简述贯彻直观性原则的基本要求。 解析：（1)正确选择直观教具和现代化教学手段，在教学中要根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具；（2)直观要与讲解相结合，教学中的直观不是让学

8、生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系；并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，获得较全面的感性知识，从而更深刻地掌握理性知识；（3)重视运用语言直观，教师用语言作生动的讲解，形象的描述，能够给学生感性知识，形成生动的表象或想象，也可以起直观的作用。 29教育方针 解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 30分析小学儿童逃学与离家出走的原因以及采取的对策。 解析：逃学与离家出走是一种因为儿童拒绝学校或家庭

9、而造成的社会行为问题。(1)原因。归纳起来可包括以下几个方面：教师或父母对儿童的过失给予过分严厉的惩罚，造成儿童在自尊或情感上的挫折而出走。同学或一些社会组织团伙用极具诱惑力和易使人成瘾的活动吸引儿童，儿童会因为逐渐沉溺于这些活动而实际上造成出走的局面。和儿童不良的个性心理有关。某些在学校中始终受到老师重视的学生，缺少经历生活挫折的心理准备，也会因为偶然的失落而产生出走行为。(2)防止和对待儿童逃学与离家出走的对策：父母不要过分娇宠是预防出走的重要前提，同时也要注意不可走向另一极端，采用体罚、辱骂的方式对待孩子。成人要学会尊重和爱护儿童，要有理有节，不姑息儿童的错误。 31试述教师职业角色的多

10、样化。 解析：教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：1.传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，进人现代社会，教师对学生的“做人 之道”、“治学之道、“为业之道”等也有引导和示范的责任。2.授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础 上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智 慧，使之成为社会的有用之才。3.示范者角色。教师是学生的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言行举止、处世态度都会对学 生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4.管理者角色。教师是学校教育教学活

11、动的组织者和管理者，需要肩负起教学管理的职责，包括确 定目标、建立班集体等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。5.父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。一定程度上说他们更愿意把教师当 作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友，他们希望在学习、生活、人生等多方面得到教师的指导， 也希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。6.研究者角色。教师的工作对象是千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化的知识。这就决 定了教师应以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象与教学内容，要不断学习、不断反思、不断创新。 32简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。 解析：（1）主动性研究