牡丹江穆棱教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测验考试与答案解析

1、第 页 牡丹江穆棱教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测验考试与答案解析一、单选题1学记：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能 答案：B解析：教育对政治经济制度的影响表现之一就是教育培养合格的公民和各种政治人才。 2认知结构迁移理论的提出者是（）。A.桑代克B.贾德C.奥苏贝尔D.布鲁姆 答案：C解析：布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。 3教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。A.传授知识B.发展能力C.培养个

2、性D.形成品德 答案：B解析：这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他打渔的方法，那他终身都会受用”，强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。 4制约德育方法的个体因素是（）。 A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态答案：C解析：制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。 5学校心理辅导主要服务的人群是（ ）。 A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生答案：A解析：中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生，一般是通过提供信息、改变环境等方法，促进学

3、生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。 6小刚每碰到东西后，就一定要去洗手，且洗手时间要在10分钟以上。他明知道没有这个必要却很难控制自己不洗手。小刚的问题属于( )。 A.焦虑症B.强迫症C.抑郁症D.恐惧症答案：B解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。小刚的行为属于强迫症中的强迫洗手。 7教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。 A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的引导性答案：D解析：

4、教学过程是认识的一种特殊形式。四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有引导的认识”，故选D。 8学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。 A.自我实现的需要B.尊重需要C.求知需要D.审美需要答案：A解析：自我实现的需要的学生渴望发挥充分的潜能，展现出符合自己能力的活动。 9测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。 A.认知策略B.调节策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案：B解析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措

5、施。 10注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。 A.基础型课程B.拓展型课程C.活动型课程D.研究型课程答案：B解析：拓展型课程是指拓展知识、拓展能力、拓展视野的课程。题目中注重学生文学、艺术鉴赏方面的培养，注重拓展学生的能力，所以这种课程属于拓展型课程。 11“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A、启发性原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、量力性原则 答案：C解析：C。巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。我国古代孔子的“学而时习之”“温故而知新”就是这一教

6、学原则的体现。 122011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）A、榜样示范法 B、说服教育法 C、陶冶教育法 D、品德修养指导法 答案：D解析：略。 13张老师课前宣布 :“今天讲的课非常重要 ,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞 ,全神贯注地投入听课 ,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于 ( )A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律 答案：B解析：B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体 14人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。A.感知B.记忆C.思维D.表象 答案：C解析：本题考查思维的含义

7、，思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。 15根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（） A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：A解析：问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的思维特征之一。 16根据生物钟安排自己的学习属于（）A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略 答案：B解析：对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管理策略。 17英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )A.爱弥

8、儿B.人的教育C.教育漫话D.教育论 答案：D18儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：C解析：个体身心发展具有不平衡性，表现之一就是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。 19小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。A.组织策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略 答案：A解析：归类属于认知策略中的组织策略。 20衡量各科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标 答案：

9、B解析：B【解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。 21处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于( )。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B解析：垂直迁移：也叫纵向迁移，是指处于不同层次(概括与抽象的程度不同)的各种学习间的相互影响。垂直迁移又可分为两种：一是自上而下的迁移；二是自下而上的迁移。 22学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅 答案：C解析：学记认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者

10、，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 23第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯 答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了品德发展阶段论。 24小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是( )A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理 答案：D解析：演绎推理是从一般到特殊或具体的推理

11、过程。 25中学德育工作中常用的奖惩属于( )A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法 答案：B解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。 26我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 答案：B解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。 27进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A.信任感B.自我同一

12、感C.主动感D.勤奋感 答案：B解析：略。 28教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化 答案：C解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。 29初二（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（）。A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救

13、失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则答案：C解析：长善救失指在教育学生的过程中，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。冯老师的做法是让该同学美术上的特长引导他思想的转变，因而体现了该原则。 二、问答题30教育研究的对象是各种教育现象。 解析：错误。教育研究以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象，被作为教育研究对象的教育现象具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不能作为教育研究的对象。 31简述贯彻德育严格要求与尊重学生相结合原则的基本要求。 解析：严格要求与尊重

14、学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 贯彻这一原则的基本要求是：(1)教育者要热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。32小雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的习俗水平。 解析：这种说法是错误的。根据柯尔伯格理论，小雨处于后习俗水平中的社会契约定向阶段。处于这一水平的人认为法律规范是一种社会契约，是大家商定的，可以应大多数人的要求而改变。 三、简答题33中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容? 解析：(1)德育的任务是指德育活动要努力培养提高学生品德素养。(2)内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。 34简述班集体的教育作用。 解析：在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。班集体的教育作用主要表现在： 有利于形成学生的群体意识。每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密切相关。在一个良好的班集体中，学生会感受到集体对他们的关心与尊重，体会到能从集体生活中