人教版一年级语文下册《四个太阳》第一课时教案

1、人教版一年级语文下册四个太阳第一课时教案课文内容：四个太阳；讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带来欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的愿望。教学目标：1认识“道、送、忙”等13个生字，学习新偏旁“舌”，书写“太”“阳”两个生字。2正确、流利地朗读课文。3学习第一二段，感悟作者画绿绿太阳和金黄太阳的美好心愿。教学重点：识字、写字。教学难点：感悟作者画绿绿太阳和金黄太阳的美好心愿。教具准备：课件、字卡。教学过程：课前：今天我们来玩一个默契大考验，跟老师配合默契的，上课积极发言，认真倾听，坐姿端正的都可以为你们的小组争取跳一格的机会，比比哪一组最先抢得红旗，老师会给他们一

2、个小惊喜哦！一、观看视频，质疑课题【视频：播放种太阳，小伙伴们，你们喜欢这首歌吗？今天我要把太阳种到四季里。怎么种呢，我画笔一挥，给春天画个彩色的太阳，给夏天画个绿绿的太阳，给秋天画个金黄的太阳，给冬天画个红红的太阳。你们说春天、夏天、秋天和冬天喜不喜欢我画的太阳呢？】师：看完，你有什么想问问这个小画家的？（预设）小画家为什么要给春天画个彩色的太阳师：是啊，为什么呢，今天我们一起带着这个问题学习四个太阳，请读课题。二、指导书写生字“太”和“阳”师：那怎么写好“太”和“阳”呢？师：先看“太”，你发现了什么？【大加上一笔点】师：是啊，太比大多一点，表示非常非常大。请看这笔点，要点在哪呢？点在撇和竖

3、中线之间，要连着撇。师：再看阳，阳的偏旁是双耳旁，双耳旁如果在字的左边又叫做“左阜”，跟山有关。请看【简笔画】，这是一座山，这是太阳，我们把太阳能照得到太阳的这一面叫做“阳面”，太阳照不到有阴影的，我们叫阴面。师：那写“阳”要注意什么？师：“阳”是左右结构的，要写得左窄右宽。还有要补充的吗，请看左边和右边的起笔，是的左高右低，有没有压线笔。观察得很仔细。伸出手和老师一起来写“太”和“阳”。师边范写边提醒：太第一笔横稍稍往右斜，竖从竖中线起笔，撇和捺要写得舒展开，点在撇和竖中线之间，要连着撇。阳是左右结构的，要写得左窄右宽，左高右低，阳的第一笔是横折弯钩写在横中线上，日的第一笔竖和第三笔短横有压

4、线。【生练写，描一个写一个】师示范评价：第一笔横稍稍往右斜加一颗星，竖从竖中线起笔，撇和捺要写得舒展开一颗星，点在撇和竖中线之间，要连着撇一颗星。阳左窄右宽一颗星，左高右低一颗星，横撇弯钩写在横中线上一颗星。师：你自己评看看你可以得几颗星。得三颗星的同学再写一个，没有三颗星的擦掉重写。师：比比看，哪一组最快坐好，最快的一组将可以跳一格。三、检查预习，学习生字师：现在请同学们打开语文书24页，自己认真读课文，要求读准字音，读通句子。（生自读）师：瞧，四个太阳要来考考大家了。第一行哪位小老师来带读。读对了跟读一遍。师：这一行词语中有一个轻声词“尝尝”，请大家跟我读。师：请你观察蓝色字的拼音，你发现

5、了没有，他们都是后鼻音。师：我们一二组和三四组来比赛一下，女生读，男生读。师：请看第二行词语，谁来带读。师：谢谢，请看，请你自己读一读，你发现了什么？【生说前鼻音】，是的，请你响亮地读一读。师：咱们男女生一起来读一读，男生先来。师：第三行词语，谁来带读。师：这两个词大家认识吗，如果都认识我们响亮地再读一读。师：真喜欢大家。请看这两个生字宝宝，你发现了什么？师：那带有走之的字跟什么有关？（走路）师：那道跟怎么跟走路有关。（人走的那一条路）【你真会学习，通过偏旁了解字的意思】师：那我们生活中有哪些“道”呢，我们课文中有一个词（街道），行人走的（人行道），火车走的（铁道），山里弯弯曲曲的（羊肠小道）

6、。所以“道”都是跟道路有关，这都是我们生活中各种各样的道路。师：那送呢，怎么跟走路有关，送是朋友要离开了，我们陪在他身边，送一段路，所以有一个“送客”。那你还能给“送”组什么词呢？师：道和送都带有走之，那你还知道哪些带有走之的字，是的。师：再看，（出示香甜），你喜欢这个词吗？“甜”藏着一个新偏旁，请跟我说“舌字旁”，那香甜是什么意思啊？那我们生活中有没有哪些香甜的东西呢？（出示图）香甜的水果、香甜的蛋糕、香甜的糖果、香甜的八宝粥。师：（出示词）让我们美美地读一读这些词。师：香和甜藏着一个秘密呢，其实在古代，日和甘的意思一样，都是表示一个嘴巴，含着糖，含着好的的东西，尝一尝，又香又甜。师：刚才我

7、们学习了很多词语，都记住了，太阳公公要来考考我们有没有默契，第一行我读一遍，你们读一遍，第二行词我读两遍，你们读两遍，第三行词我读一遍，你们读三遍。师：现在字宝宝回到课文中了，你还会读吗？请同学们自己读课文，边读边想：你最喜欢哪一个太阳？为什么？二、理清脉络，感悟心愿师：老师要来考考大家，课文写了四个太阳，【边说边贴字卡】第一段写绿绿的太阳，送给夏天，第二段写金黄的太阳，送给秋天，第三段写红红的太阳，送给冬天，第四段写彩色的太阳，送给春天。（一）学习第一自然段师：谁和老师一样喜欢绿绿的太阳呢？请你读一读第一段。师：老师请采访你，出示夏天图片，师配上文字：夏天好热啊，热得让人满头大汗，如果这个满

8、头大汗的孩子是你，那么此时你心中最大的愿望是什么呢？咱们课文里的小朋友也有一个美好的愿望，那就是画一个绿绿的太阳师：请看，【播放微课】师：那绿绿的太阳还给哪些地方带来了清凉呢？“我画了个绿绿的太阳，一片清凉。”【花园】师：请你把它带进句子中读一读。【沙漠】师：请你把它带进句子中读一读。师：绿太阳给高山、田野、街道、校园、公园、沙漠等地方带来了清凉，这么多地方，也就是我们课文的一个词“到处”，到处就是“各处，任何地方”的意思。师：你能用到处说一句话吗？天安广场上，到处，到处师：绿太阳给这么多地方带来了清凉，你能把清凉的感觉读出来吗？（指名读）师：绿绿的太阳给夏天带来了清凉，让我们一起把清凉送给世

9、界各地吧。（齐读）师：似乎感觉一阵清凉之风扑面而来。（二）学习第二自然段师：绿绿的太阳有人喜欢，那金黄的太阳谁喜欢呢？请你读一读第二段。跟大家说一说，你为什么喜欢金黄的太阳。师：是啊，金黄的太阳给秋天带来香甜的水果。（出示图片）师：秋天里，有哪些果子熟了呢。（指名说）（出示图）“果园里，熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝的香甜。”师：请你挑选自己最喜欢的一种水果读一读。师：秋天派来了落叶使者来邀请大家了，想去大家去果园里去尝尝水果的香甜。师：在这句话藏着一个生字“邀”。师：我们知道带有走之的字跟走路有关，那“邀”怎么跟走路有关呢？师：要怎么邀请呢？在生活中，你有没有过邀请。邀请，请他们。【张老师先来：我邀请年段办公室的老师，请他们一起吃饭。】师：谁再来当当落叶来邀请小伙伴。师：【真是个热情好客的小主人，谢谢你的邀请】我们一二组和三四组来比比看，谁的邀请更热情。师：哇，感受到你们的热情了。谢谢你的热情邀请。师：我们全班一起，热情地邀请小伙伴们来品尝香甜的水果。师：绿绿的太阳给夏天带来了清凉，