2021届六校三联作文

1、2021届六校第三次联考语文作文评分标准阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。材料二：七十多年前，西南联大的国文课选讲了10则梦溪笔谈的内容。清华大学科技史暨古文献研究所的付佳老师说:“梦溪笔谈的与众不同之处正在于它融科学与人文为一体，兼具理性和审美。而西南联大国文课所选的十篇内容更是体现了这一点。”材料三：近日，甘肃酒泉市敦煌中学凭借课间操舞美敦煌走红网络。身穿校服的学生们随着音乐翩翩起舞，舞姿轻盈、优美、动作整齐，时而还摆出反弹琵琶、飞天等动作。请结合以上材料谈谈你的认识与思考。要求不脱离材料，选好角

2、度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。命题背景美育是审美教育的简称，由18世纪德国诗人、哲学家席勒在审美教育书简一书中所创。1901年，著名教育家蔡元培在他的哲学总论中提到了“美育”，我国一直沿用至今。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，提出“构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。”审美教育自古至今传承延续。但是，现实生活中，人们对美育存

3、在着认识不清、重视不够等问题，有些人缺乏正确的审美观，以丑为美、以哗众取宠为荣等超出道德底线的言行频频见诸媒体。高考作文一直强调“立德树人，凸现时代主题”，本次作文因此而命制。材料分析作文题目由三则材料和写作要求组成。材料一引用孔子言论，强调以诗歌来感发意志，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。“诗”“礼”“乐”三者作为审美教育的媒介，对于人格的养成具有十分重要的作用。材料引导考生思考审美教育的意义和价值。材料二重点在70年前西南联大国文课选择课文的特征：“科学与人文为一体，兼具理性和审美”。强调了审美与科学理性之间的密切关系。意在引导考生思考，西南联大辉煌的教育经历，

4、其独特的教育方式对于我们当下的启示意义。正是文理兼修的通识教育，科学理性与审美并重的课文选材，才开阔了学生的思维，筑造了深厚的根基，涌现出一大批学术大师、国家栋梁。材料引导考生在西南联大的成功教育背景下，去思考审美教育对人才培养的价值意义。材料三叙述的是当下的中学校园开展美育活动的一个事例，把审美教育与体育活动、音乐、舞蹈、传统文化等相结合，在锻炼学生体魄的同时，又丰富学生的审美体验，陶冶情操。 三则材料都聚焦审美教育对于人才培养的意义价值。将艺术、文化、科学、体育、人文等融入美育。写作要求上，需结合以上材料谈谈你的认识与思考，要求不脱离材料，选好角度。没有额外增加情境任务，属于一般性的写作要

5、求。评分细则：等级评分内容表达发展等级A.思想内容（认识与思考）B.表达形式C.亮点一等54-60好好有二等50-53好好无48-49好一般无三等42-47一般一般无一般较差无四等36-41较差较差无差差无五等0-3528-35分 完篇偏题：不结合材料，只扩写材料；思想基本健康20-28分 完篇离题：完全不写审美教育；思想不健康不完篇：400-500字，32分上下；200-400字，10分以上20分以下打分；200字以下，10分以下打分。说明：（一）基础等级评分，主要看选择角度是否符合材料内容涉及的范围。选择角度符合材料内容范围的属于“符合题意”。与材料内容范围沾边的套作，在第四等及以下评分（

6、“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性2丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征（三）作文平均分不低于46分，一类卷：54分以上； 二类卷：48-53分； 三类卷：42-47分； 四类卷：36-41分；五类文：0-35分。 打出区分度。（四）建议采用“满分作文相对论”做法，每位作文评卷教师打出1%的一等上（58-60分）。【其他评分细节说明】（一）错别字扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（二）字数扣分1. 400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2. 400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3. 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.