《鱼我所欲也》三年中考试题及答案之大全 部编人教版九年级下册

1、鱼我所欲也三年中考试题及答案之大全 部编人教版九年级下册 中考文言文试题精选之鱼我所欲也 洪亮整理 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与

2、之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。 （孟子鱼我所欲也） 2005广西南宁 1、解释下列句子中加点词语的含义。（4分） A故患有所不辟也患： B非独贤者有是心也是： C呼尔而与之与： D万钟于我何加焉加： 2、下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（）（2分） A由是则生而不用也禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B蹴尔而与之行道之人弗受 C所恶有甚于死者刻唐贤今人诗赋于其上 D今为妻妾之奉为之项燕为

3、楚将，数有功 3、翻译下面的句子。（2分） 所欲有甚于生者，故不为苟得也。 4、请说说画线句子中的“是心”具体指什么？（2分） 2006浙江金华 5.解释下面句中加点的词。（2分） （1）故患有所不辟也（2）贤者能勿丧耳 6.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 7.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分） 8.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（4分） 2004四川自贡 9解释文中加点的词语、短语。（2分） 患： 何不用也： 10按要求填空。（4分） 这段文字先设喻引出论点，然后从

4、两面论证论点。 文中所说的“甚于生者”指的是，“甚于死者”就是。 2004湖北襄樊 11解释下列句子中加点词的意思。（2分） 所识穷乏者得我与？得：是亦不可以已乎？已： 12下列句中“穷”字意义与其它三项不同的一项是（）（2分） A复前行，欲穷其林。B入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。 C所识穷乏者得我与？D穷山之高而止。 13文中“”这几句话与“嗟来之食”的故事相近。（2分） 14请引原文回答：有人贪利忘义，目的是为了，；原因是。（2分） 15用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 译文： 2004广东梅州 16、解释文中加点词的意思。（3分） （1）苟

5、：（2）辟：（3）丧： 17、用现代汉语翻译文中划线句子。（4分） （1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也； 答： （2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 答： 18、下面句中加点词意思相同的一项是（）（2分） A、人皆有之属予作文以记之 B、舍身而取义环而攻之而不胜 C、故不为苟得也已克，公问其故 D、贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也 19、简答：（5分） （1）孟子在文中阐明了怎样的观点？（3分） 答： （2）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出？（用原文回答，2分） 答： 2004江苏常州 20、解释下列句中加点的词在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思。）

6、（2分） （1）万钟于我何加焉（）（2）所识穷乏者得我与（） （3）乡为身死而不受（）（4）是亦不可以已乎（） 21、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 22、用自己的话简要概括作者的观点。（2分） 23、阅读下面不食嗟来之食，完成文后问题。（6分）齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂(mi)辑屦（j）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”终不食而死。（

7、选自礼记.檀弓 （1）上文与鱼我所欲也选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。（2分） （2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。（4分） 【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于孟子.公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 【嗟来之食】（提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。） 2005重庆 24.下列加点词的意义完全相同的一项是（）（3分） A.屋舍俨

8、然B.故患有所不辟也 舍鱼而取熊掌者也且人患志之不立 C.非独贤者有是心也D同舍生皆被绮绣 是进亦忧，退亦忧是故所欲有甚于生者 25.根据文段内容填空。（5分） 选段中，作者将比作鱼，将比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应。（3分） 孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“”这个词含义相同。（2分） 26.翻译下面的文言语句。（4分） 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 翻译： 27.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（3分） 答： 2004江苏镇江 甲万钟

9、则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也） 乙嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记） 28解释下列句中加点的词。（4分） 万钟于我何加焉是亦不可以已乎 然则何时而乐耶微斯人，吾谁与归 29用现代汉语翻译句子。（3分） 向为身

10、死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 译文： 30甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是；甲乙两段都运用了的表现手法。（3分） 31甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。请简述一例。（3分） 2004山东日照 （甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生

11、而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子） （乙）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。（选自孔子家语） 32解释下列句中加点的词语。（2分） 故患有所不辟也（）即与之化矣（） 33.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） 使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 是以君子必慎其所处者焉。 34.请分别写出（甲）（乙)两文中作者的主要观点。（2分） （甲）文观点： （乙）文观点： 35.为了证明观点，（甲）（

12、乙）两文运用了哪种相同的论证方法？运用这种论证方法的好处是什么？（3分） 36对于两文中作者的观点，一向有不同的意见。请选择其一，结合自己的学习和生活体验，谈谈你的看法。（3分） 2005甘肃 （甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （乙）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。 乙文注释：芝兰：一种香草

13、。化：同化。鲍鱼：咸鱼。肆：店铺。丹：丹砂，矿物名，红色。 37解释下列句中加点的词语。 故不为苟得也苟得： 是以君子必慎其所处者焉是以： 38下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（） A所欲有甚于生者游于是乎始 B即与之化矣春冬之时 C久而不闻其臭妇拍而鸣之 D亦我所欲也亦与之化矣 39翻译下列句子。 如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 40人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。 41请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。 甲文的观点 乙文的观点 共同的论证方法 2005山东临沂 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受