部编版六年级下册语文课堂作业本答案

1、部编版六年级下册语文课堂作业本答案第一单元1.北京的春天1.仿照范例，书写正确、工整即可。2.春风送暖，（万象更新），人们到亲戚家、朋友家做客，（彼此）之，间相互（贺年）孩子们开心地（燃放）鞭炮），灯火（通宵）不（间断）。春节真热闹！3.读一读，选一选。（填序号）（1）腊月初旬指的是（）农历十一月初一至初十农历十二月初一至初十农历是十一月初一至十五农历十二月初一至十五（2）“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候”一句中“闲在”一词的意思是（）空闲、无趣悠闲、有趣清闲自在。4.根据课文内容填空。时间风俗写得详细（简略）腊八熬腊八粥，泡腊八蒜详细从腊八起孩子们买杂拌儿、买爆竹、各种小玩意儿。简略

2、大人们预备过年的吃穿用度。腊月二十三过小年；吃麦芽糖与江米糖简略过了二十三大扫除，预备吃食，店铺关张。除夕做年菜，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。详细正月初一举办庙会详细正月初五、初六开张放鞭炮简略正月十五元宵节挂灯笼、燃放花炮、吃元宵详细正月十九大人照常做事，小孩上学简略作者按照（时间）顺序介绍老北京人过春节的习俗，写得有详有略，这样写的好处是（详略得当，逻辑清晰的同时突出重点，完整地展现出老北京春节时的热闹景象。）5.阅读课文片段，完成练习。（1）根据片段内容填空。除夕真热闹味道年菜（酒肉）景象新衣对联年画灯火声音鞭炮（2）作者把“除夕真热闹”写得如此详细，是因为（除夕夜是北京春节

3、当中最重要的部分，这一天意味着辞旧迎新，新春伊始，因此大家格外重视，也就格外热闹。作者这样写是为了通过除夕的热闹景象，突出整个春节的热闹，以及春节在中国人民心中的地位。）（1）理解带“儿”的词语：“杂拌儿”指的是各种干果与蜜饯掺和而成的食物。“零七八碎儿”指的是孩子们喜欢的各种各样的小吃，“玩意儿”指的是风筝、空竹、口琴等，年画。（2）上一题这些词语有“京味儿”，这样写的好处是（“京味儿”是北京的特色，这样描写也是为了突出这些北京过年时的特色食品与玩意儿。表现春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好。）（3）北京的孩子们过春节多有趣啊！你是怎样过春节的？请你把印象最深的经历写下来。范文

4、春节家家户户都张灯结彩，喜气洋洋，今年的春节我过得特别有意思，直到今天我还记忆犹新。早晨我们一家人忙开了，妈妈在大门上贴春联，映入我眼帘的是：“日丽春常驻，人和福永留”，表示家庭祥和幸福。我呢，则帮妈妈贴福字，正要贴在门上，妈妈连忙阻止：“福字应该倒贴的，就是福到的谐音，福光临我们家了。春节贴春联有喜庆、财气、吉祥之意！”我一听赶紧把福字倒贴了。爸爸也在精心准备，挂起了一盏盏红灯笼，我想这红灯笼难道不就代表着我们祖国的风貌在日新月异地变化着吗？晚上该是吃年夜饭的时候了，厨房里弥漫着香气，桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了口水直流，桌中间有一条鱼，那就表示年年有余，全家都到了，欢欢喜喜地坐在桌前津津

5、有味地品尝着年夜饭，全家人都其乐融融，屋子里充满戏幸福的气氛。今年的春节我过得十分有意义，我希望明年春节我会得更好。2.腊八粥1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读句子，根据拼音写词语。弟弟看着（沸腾）的（腊八粥）露出了（惊异）的神情，赤豆竟然（肿胀）得如此之大！（感觉）那不是赤豆，而是红芸豆。妈妈（解释）说，熬的时间长了，赤豆就会变成这样的。3.根据课文内容填空。等粥喜得快要发疯了急红了眼、要哭惊异喝粥课文详写等粥，略写（喝粥），这样写的好处是（突出重点，主次分明，给读者留下深刻的印象。突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱。）4

6、.照样子摘录文中细腻描写腊八粥的句子，读一读写下自己的感受。摘录：花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。感受：八儿迫不及待地想吃腊八粥，脑海中多次想象粥的画面，看到腊八粥的样子和他猜想的一样。嘴更馋了。摘录：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！感受：八儿无法马上吃到渴望的腊八粥，只能等待着吃腊八粥，于是在脑海中想象腊八粥煮好后变成什么样子，体现了八儿对腊八粥的心急。5.阅读课文片段完成练习。（1）根据片段内容填空。腊八粥让人嘴馋味美嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉料足小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成

7、一锅色美咽三口以上的唾沫（2）片段中的“叹气”是指腊八粥煮在锅里的沸腾声，从中可以体会到运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了腊八粥在锅里沸腾的样子，使人联想到腊八粥的美味。（3）仿照片段，写一种你喜爱的食物。3.古诗三首1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.根据课文内容填空。（1）“（春城无处不飞花），寒食东风御柳斜。”写的是寒食节的景色；“日暮汉宫传蜡烛，（轻烟散入五侯家。）”写的是寒食节的风俗朝廷传赐蜡烛给公侯之家。（2）古诗迢迢牵牛星讲述的是（牛郎织女）这个民间故事，最能概括诗歌表达的情感的诗句是“（盈盈一水间，脉脉不得语。）”（3）十五夜望月中的“今夜月明人尽望，（

8、不如秋思落谁家。）”一句委婉地表达了游子的（思乡）之情。与此类似的诗句还有“（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）”3.下面的古诗分别写了哪个传统节日和哪些习俗？照样子，连一连。元日春节放鞭炮，贴桃符等寒食寒食节禁生火做饭，吃冷食清明清明节扫墓十五夜望月中秋节赏月九月九日忆山东兄弟重阳节登高、插茱萸4.书写古诗寒食，注意行款整齐，布局合理。注意字迹工整即可。5.读一读背一背。译文：零落的桂花瓣，如同一颗颗玉珠从月亮下边撒落下来，拾起殿前的桂花，花瓣带着露珠更显湿润。到现在也不知道天上发生了什么事，这桂花大概是嫦娥撒下来给予众人的吧。注释天竺寺：今称法镜寺，位于灵隐山（飞来峰）山麓。桂子：特指为桂

9、花，本质是樟科植物天竺桂的果实。露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。嫦娥：多种说法，有说中国神话人物、后羿之妻等。译文：秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。天阶上的夜色，清凉如水；坐榻仰望星空，只见牵牛星正远远眺望着织女星。4.藏戏1.根据课文内容填空藏戏戴着面具演出演出没有舞台一部戏演三五天也不会结束国王红色威严王妃绿色柔顺巫女半黑半白两面三刀妖魔青面獠牙压抑和恐怖村民白色或黄色朴实敦厚2.根据课文内容，判断下面说法的对错（1）传说。唐东杰布是藏戏的开山鼻祖.（）（2）藏戏所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述，不可以重复.（）（3

10、）藏戏表演时，艺人们席地而唱，不要幕布和道具，甚至连伴奏的一鼓、一钹也不需要。（）（4）面具运用象征、夸张的手法，使剧中的人物形象突出、性格鲜明。（）3.阅读短文，完成练习。（1）读短文完成练习.在娘胎里刚会走路六岁前六岁几年后登台唱戏模仿演戏跟随母亲演出拜师学艺练就基本功略写详写详写详写略写（2）读文中画线句子，圈出描写我练功动作的词语，作者如此详细的描写这些动作，是为了表现（练功的辛苦和困难），从中可以体会到（我对于唱戏的喜爱和执着）。（3）戏曲是中华民族的瑰宝.课文介绍的是藏戏，这篇短文写的是作者学评剧的经历。你对哪种传统戏曲最感兴趣？可以进行多方面了解，并做一张戏曲小名片。范例戏曲名称

11、：黄梅戏发源地：湖北省黄梅县主要特点：以意抒情见长，韵味丰厚，唱腔纯朴清新，细腻动人，以明快抒情见长。具有丰富的表现力，且通俗易懂，易于普及，深受各地群众的喜爱。范例2戏曲名称：越剧发源地：发源于浙江嵊州，发祥于上海主要特点：长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以才子佳人为题材，艺术流派纷呈。第一单元语文园地1读句子，根据拼音写词语。今天的广场(分外)热闹，书店正在举办我最喜爱的图书售书活动。广场上挂起了(彩绘)海报，书店的工作人员正在(摆摊)售书。（眨眼）间，畅销图书就被抢购一空。2.根据教科书第15页“词句段运用”第一题，完成练习。（1）写一写你的

12、发现我发现第句的加点词都表示“全部”的意思，第句的加点词都表示“获得奖励取得名次”的意思。我还发现（这两个句子都运用了排比的修辞方法）。（2）仿照两句，根据加点词的意思，在括号里填上和它意思相近的词语。在足球赛场上，一班和二班旗鼓相当，最后以一比一握手言和；在象棋比赛中，一班的小林和二班的小星棋艺（棋逢对手），比赛以平局收场；在田径赛场上，一班和二班也是（平分秋色），各获得三个冠军：他们真的是（不分伯仲）。3.写出下面这些习俗的寓意，再写一些其他寓意吉祥的习俗。过年的时候吃年糕：寓意万事如意，年年高。年的时候吃鱼：寓意年年有余。建筑上雕刻蝙蝠：曲取福的谐音，寓意在这里住的人有福。正月初七吃面条

13、：寓意着用面条缠着岁月的双腿，取长寿之意。除夕守岁时，屋外点起篝火，火越旺越好：寓意人丁兴旺，五谷丰登。4.观察教科书第16页“书写提示”中的作品，再照着写一写。5.读古诗完成练习。译文：明天又明天，明天何等多!如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。人的一生能有多少个明天?请您听取我的明日歌。（1）“我生待明日，万事成蹉跎”一句和长歌行中的“少壮不努力，老大徒伤悲”表达了相似的意思，它激励我们（珍惜时间，勤奋努力。）（2）读一读，背一背。注意将字音读准，以及适当停顿。6.阅

14、读短文，完成练习。（1）读短文完成练习。怀念小时月饼包月饼买月饼分月饼（分给孩子分给大人藏月饼）。作者从三个方面详细的写分月饼，重点想表达（那时候吃月饼的弥足珍贵，因此要一大家子小心翼翼地分吃，也表达了作者对于童年生活的怀念。）（2）照样子，摘录文中描写我们向往月饼的句子并赏析。摘录：我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。赏析：得到月饼时“我们”非常幸福，可以看出“我们”对月饼十分向往，生动地刻画了天真烂漫的儿童形象。摘录：等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。赏析：描写我们在等待祖母买月饼回来时的景象，由此可以看出我们对于吃月饼十分向往，生动形象地描绘了

15、我们对月饼的渴望之情。（3）中秋节又称“团圆节”，文中写到的赏月、吃月饼是中秋节的传统习俗。课外了解中秋节的其他习俗，与同学交流。范例：赏桂花、饮桂花酒人们经常在中秋时吃月饼赏桂花，食用桂花制作的各种食品，以糕点、糖果最为多见。中秋之夜，仰望着月中丹桂，闻着阵阵桂香，喝一杯桂花蜜酒，欢庆合家甜甜蜜蜜，已成为节日一种美的享受。到了现代，人们多是拿红酒代替。5.鲁滨逊漂流记1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读下面的语段，根据拼音写词语。面对(困境)（理智）的人会（控制）好自己的情绪，冷静地分析自己的（处境）。（心平气和）地解决问题当别人都替他捏把汗的时候，他还会反过来（宽慰

16、）别人：“人总有（倒霉）的时候，但要知道：塞翁失马，（焉知非福）。”3.根据课文内容，完成练习。（1）默读作品梗概，用小标题概括主要情节。流落荒岛岛上生活营救星期五救下船长回到英国。（2）读课文，完成下面的人物对话。根据我的阅读经验，课文选自（“流落荒岛”）这一主要情节。课文中鲁滨逊克服了（缺衣少食、野人攻击）等困难，让我感受最深的情节是（勇敢地救下星期五）。是的，鲁滨逊的心态也发生了很大的变化，从最初的（怨天尤人）变成（勇敢面对），我觉得他是一个（乐观、坚强、勇敢）的人。4.阅读下列材料回答问题。（1）读材料一，判断下列说法的对错，正确的有（）作者笛福的语言很普通，没有什么特别好的地方。鲁滨

17、逊漂流记对少年儿童很有教育意义。鲁滨逊虽然没有做出惊天动地的事情，但他在流落荒岛之后同困境对抗的精神值得我们学习。（2）联系作品梗概，材料二中的第九章至第11章的主要内容是（流落荒岛困难重重自给自足或者第九章发现野人第十章教化野人第十一章激战野人）（3）联系课文，我知道材料三中鲁滨逊遇到的困难是（岛上没有办法记录日期），他用（在海边竖着一个十字架，每天在上面记录日期）的方法克服了这个困难。这个情节可能是材料二所列目录中第（五）章的内容。（4）结合自己的阅读感受，为鲁滨逊漂流记写一则推荐词。范例：鲁滨逊漂流记描述了主人公漂流海岛，战胜困难，艰苦创业的传奇故事。小说写得真实自然，富有传奇色彩，主人

18、公在孤岛上种庄稼，搭木屋，吃了千辛万苦生存下来，但想回人间的心切。“一本好书能拯救一个人”，现在我百分之百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信，自立，自尊，自强，永不满足，不甘平庸的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实，善良，智慧和坚毅，去创建，去开拓。他的精神值得我们学习。6.骑鹅旅行记1.据课文内容，先梳理情节，再回答问题。变成小狐仙被公鸡嘲笑被牛责怪被猫劝导骑鹅旅行（1）让我感受最深的故事情节是（“尼尔斯被牛责怪”），因为（他从未想过自己从前的顽皮会给牛们带来如此大的伤害，让我知道无论如何都不能捉弄别人。更要爱护小动物。）（2）从上述故事情节中，我发现尼尔斯是个（调皮、贪玩、任性、懒惰）的男

19、孩。2.根据课文内容，选择正确的答案。（1）变成小狐仙之后，男孩儿有什么变化？（）他的身体变得很小很小。他变得力大无穷。他能听懂动物说的话。他具备了飞行的本领。（2）为什么男孩变成小狐仙之后没有得到大家的帮助？（）因为男孩变得弱小无力。因为大家听不懂男孩的话。因为男孩过去经常捣蛋，欺负他们。因为大家觉得男孩儿自己有办法。3.阅读短文，完成练习。（1）读短文填写表格表演者表演形式特点乌鸦互相对飞，遇在一起又折回去单调兔子所有兔子都直起身向前跑，长耳朵不停地向各个方向摇动着没有秩序但却很滑稽红嘴松鸡和黑琴鸡上百只松鸡开始唱歌旁若无人马鹿互相用力顶撞，鹿角噼里啪啦地撞在一起激烈紧张灰鹤一面绕着小圈滑

20、向小丘，一面半飞半舞舞蹈粗犷但感情热烈选文除了介绍动物们的精彩表演之外，还穿插了狐狸斯密尔（破坏节日和平而遭受到严厉的惩办。）（2）下列各项中，对选文理解不正确的一项是（）。乌鸦、兔子、黑琴鸡等动物都加入了表演，这一天是克拉山盛大的节日。狐狸斯密尔之所以被驱逐出境，是因为它破坏了节日和平。相比其他动物的演出，鹤舞大表演充满着魔力，给动物们带去了无限的憧憬和美好的向往。克拉山整个表演以“鹤舞大表演”命名，是因为其他动物的表演不够成功，不够精彩。（3）一年一度的“鹤之舞表演大会”为什么会让所有动物向往？因为鹤舞大表演让动物们感受到了一种甜蜜的憧憬，这样的机会每年只有一次。鹤之舞表演大会太神奇了，我

21、猜大海中的白银这个故事肯定也特别有意思！是的，读完全书，发现男孩尼尔斯骑鹅旅行的过程中，经历了很多神奇有趣的事情。7.汤姆索亚历险记1.根据课文内容填空。（1）列出最吸引你的几个情节。范例：我觉得汤姆和贝奇山洞被困、两人山洞探险，汤姆让出食物，顺利出逃最吸引我。范例：我觉得第二自然段回到村庄这一情节特别吸引我，特别是对钟声和人群夸张的描写很有画面感，充分展示了小镇上的人们为汤姆和贝奇还能归来的兴奋与惊喜之情，并与上文中撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明的对比，这样由悲转喜，充满，戏剧色彩。这一情节中还运用了夸张的修辞手法。范例：我觉得汤姆讲述的脱险过程非常吸引人，你看，他一个人借助风筝线探路。

22、本来风筝线不够用了，可就在转身往回走时发现了一小块亮光，寻着光亮竟然找到了通道。看见宽阔的密西西比河滚滚流过，真是一波三折。连汤姆自己都说，如果不是晚上就发现不了亮光，也就找不到通道，真是幸运。接着，汤姆又回去救贝奇，费劲口舌才说服已经绝望的贝奇一块儿爬出洞口，最终得到乘船路过的人们救助，得以回家，这样的经历真是离奇又刺激。（2）从以上情节中可以看出：汤姆索亚是个（有智慧、有计谋，正义勇敢）的男孩。（3）在汤姆索亚身上，你能找到自己或同学的影子吗？请把两者的相同点填写到下图中。2.阅读课文后，你有哪些问题？请写下来。在溶洞中是不能大喊大叫的，因为这样极易导致溶洞的坍塌，但是汤姆和贝奇在等待救援

23、的时候却在大喊大叫，这是为什么呢？3.有同学读了汤姆索亚历险记这本书之后，用山形图梳理了小说的主要情节，请你参考此图完成练习。（1）课文所选内容在图中哪个位置？用三角形标注出来。三角形标注出来的是山洞迷路顺利脱险（2）“山洞迷路”是情节发展的高潮，结合课文第四自然段，汤姆醒来后讲述历险经过这一内容，简要写一写他在山洞中的经历。当汤姆和贝奇在山洞里迷路之后，汤姆在山洞里找到了一处水源，并且碰到自己曾在法庭上作证检举的在逃杀人犯。幸运的是，杀人犯并没有注意到汤姆他们。汤姆把风筝线缠绕在水源附近的岩石上，以便再次迷路能够再回到这里，毕竟，水源是人存活的根据之一，然后汤姆和贝奇就在山洞中摸索着，终于找

24、到了山的背面的一处隐秘的出口，爬出山洞。第二单元语文园地1.选择小说中的人物，对其进行评价。汤姆索亚汤姆索亚历险记热爱自由，喜欢冒险凭借自己的智慧和努力，努力逃出山洞鲁滨逊鲁滨逊漂流记坚强勇敢，敢于冒险，追求自由荒岛求生，自己种植食物，记录日期的。尼尔斯尼尔斯骑鹅旅行记起初调皮捣蛋、懒惰顽劣，后来勇敢善良，乐于助人、富有责任心。2.根据教科书第37页词句段运用第一题，从下面的词语中选择两个，发挥想象，各仿写一个句子。饿已经两天没吃饭的，他饿得好像有一团火在肚子里烧一样。劳动了一天,他饿极了,已经饿得前胸贴后背了。他饿得都可以吞下一头大象了。安静教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚

25、楚。厚这衣服真厚,穿上它,我成了一只大笨熊。盼望她盼望有一个芭比娃娃,盼得她做梦都想拥有。喜欢我喜欢读书,宁可一日不食，不可一日无书。拓展他说话嗓门真大,房子都快被震塌了。他们高兴得一蹦三尺高。整个礼堂挤得连根针也插不进去。3.根据教科书第38页日积月累的知识，完成填空。（1）如果你想从书中学到更多，你可以用“悬梁刺股，孜孜不倦”勉励自己用心读书。（2）得到别人的指点和帮助，你会用（“滴水之恩，涌泉相报”）表达感谢。（3）被人误解，你会用（“襟怀洒落，后会有期”）宽慰自己。4.阅读童话完成练习。（1）爱丽丝漫游奇境展现了一段如梦如幻的旅程.阅读节选的片段，用横线画出让你感到神奇的内容。在原文中

26、画出自己喜欢的部分即可。（2）爱丽丝漫游奇境和骑鹅旅行记在情节上有什么相似之处？请你写下来。相似之处：都是主人公和动物们一起游历到了自己从没有去过的世界，见识到了很多不一样的东西。（3）你觉得爱丽丝后悔进兔子洞吗？为什么？我认为他不后悔，因为这是一个神奇的地下世界，里面有很多看似荒诞，但是却十分有趣的事情，还有很多性格各异的人物，这些都是在外面的世界见识不到的东西，这里足够惊险刺激，新奇有趣，因此我认为，她不会后悔。（4）写一个你经历过的奇妙梦境。范例：一次放学的路上，我走着走着，不知不觉来到了一个奇妙的世界。那里可是一个童话世界。天空像一幅淡雅而意境深远的水粉画，淡淡的蓝底上飘着白纱般的云，

27、还有遍地的鲜花正在盛开。啊!原来我来到了春天!我走着，发现了蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，我不仅吃到了香甜的蜂蜜，还欣赏了美丽的蝴蝶舞，真愉快!穿过了一条小径，我来到一个群山环绕的地方，随处可见青青的藤蔓拥抱着一棵棵大树。此时虽然是夏日炎炎，可刺眼的阳光无法穿透茂密的树叶。人在树下，仍然有一丝丝凉意。远处，有条小泉叮咚叮咚地响着，小泉清澈见底，我忍不住用手掬了一点水，啊，这水竟然是如此的清凉甘甜。我又越过这条小溪，来到一片树林。发现那儿硕果累累，树枝上挂满了许多水果。有红彤彤的苹果，黄澄澄的橘子，淡黄淡黄的梨，真让人馋涎欲滴啊!此时，天空中的大雁正排成“人”字形从我的头顶飞过，我竟然来到了秋天。最后

28、，我走到了果园的尽头，那儿已经是白雪皑皑，四周都被冰雪覆盖了，一眼望不到边的白色，脚踩在地上，软软的。我在雪地里堆雪人、滑雪，在河面上滑冰，可快乐了!雪地里，我还看到小松鼠们的小脚印，它们大约是出来找食物吃的。我看着这一切，感到无比快乐。啊!原来我来到了四季村啊，我真快乐!我正在四季村玩着，突然，听到有人在叫我，我一下子就醒了，原来是妈妈叫我起床了。妈妈，你知道吗，我正在享受着一次奇妙的经历啊!第三单元8.匆匆1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.摘录自己有感触的语句。燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。3.阅读课文片段完成练习。（一）（

29、1）作者通过反复地追问，表达了（对于时间一去不复返的疑惑与哀伤。（2）除了这段文字，课文中还有一处描写使用了一连串的问句，找出来，读一读。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤祼祼地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白地走这一遭啊？（3）作者反复追问这样写的好处是（）。表现了作者很疑惑，不知道日子到底去哪里了。表达了作者对时间一去不复返的无奈和焦虑。吸引读者，使读者有兴趣继续读下去。（二）（挪移）（旋转）（凝然）（觉察）（叹息）（叹息）（1）在括号里填上合适

30、的词语。（2）时间的流逝本是司空见惯的现象，作者在文中列举了起床、洗手、（吃饭、发呆、学习、睡觉）等一天中平常的生活场景，让人感受到时间（一去不复返）。（3）你对“时间的流逝”有怎样的感触？仿照上面这段文字，写下你的感想。范例：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去范例：玩电脑时，日子从鼠标里遛过；看电视时，日子从屏幕里过去；看书时，日子从眼神里过去。9.那个星期天1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读下面一段话，根据拼音写词语。每个阳光（明媚）的周末，我都会去乡下。爷爷总喜欢（翻箱倒柜）

31、地为我寻找好玩的，而奶奶却喜欢让我（依偎）在他怀里，（念叨）我小时候的趣事。我最喜欢去的是橘园，沉甸甸的橘子挂满枝头，随风（晃动），有的已经累累下坠，似乎在（亲吻）大地。3.根据课文内容，填一填。母亲答应带我出去母亲说买完菜就去母亲说睡醒午觉再去母亲洗衣服到天黑期盼、兴奋焦急又兴奋一声不吭地盼着不出声的流泪4.读下面的语段，完成练习。（1）语段一中“我”盼着（母亲快快洗完衣服带我出去）作者真实自然地写出了“盼”的心情。请你用横线画出相关的语句。最后一句：我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（2）语段二表现了“我”（落寞失望）的心情，你是从哪些地方感受到的？用波浪线画出具体的语句？第

32、一句话：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（3）语段二中作者不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音，是因为（作者想用外部环境的描写突出表现我的心情变化，我的心情也随着太阳落下而慢慢变得暗淡和失望了。）5.联系教科书第48页“交流平台”，比较匆匆和那个星期天这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点，填写的表格中。匆匆和那个星期天表达情感的方式相同点情景交融，在写景时融入自己的情感；运用心理描写，直接表达自己内心的情感。不同点：匆匆化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜

33、。那个星期天运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，表达或烘托了“我”无聊、孤独乃至绝望的情感，从孩童的视角看人、想事，真实的，展露出孩童的情感。10.古诗三首1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.根据课文内容填空。（1）（“粉身碎骨浑不怕），要留清白在人间”一句中的“清白”指（清誉、清明。）这两句诗的意思是（即使粉身碎骨也完全不害怕，只要自己在人间的名声是清白的。）（2）“何当金络脑，快走踏清秋。”这两句诗的意思是（骏马何时才能套上镶金的龙头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场。）（3）马诗中，诗人把自己比作（骏马），表达了想建功立业的远大抱负；石灰吟中，诗人借

34、石灰表明志向，即使粉身碎骨，也立志要留下清白在这人世间；竹石中，诗人的志向是绝不随波逐流，藐视俗见，孑然一身。我发现三首诗在表达方法上有共同点（托物言志）。3.背一背，默一默。4.读一读，做一做。（1）读下面的“资料袋”，再结合竹石一诗，我觉得郑燮是一位（不与世俗同流合污，心系百姓）的人。郑燮资料袋郑燮，号板桥，清朝书画家、文学家，人称“板桥先生”。郑板桥这一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉，他把这一切都融进了它的诗画中。竹石是他被贬官离开潍县时画的竹石图上的一首题画诗，这首诗表面上写竹子坚韧不拔，挺立于岩石之中，其实郑板桥是想借此表达自己的人格与志向。（3）查找于谦的资料并进行

35、整理，加深对石灰吟的理解。于谦资料袋11.十六年前的回忆1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读句子，根据拼音写词语。江姐有着钢铁般的意志，为了（避免）暴露党组织，面对丈夫被害，她强忍悲痛继续工作。不幸被捕后，（魔鬼）般的敌人（残暴）地对他施以种种（酷刑），江姐始终从容面对各种（严峻）的考验，最后带着必胜的信念英勇就义。3.阅读课文边填空。（1）课文按照时间顺序写了哪些事情？填一填。烧掉书籍文件坚持工作被捕被审判被处死（2）读课文最后两个自然段和开头，和同学们交流你的发现。我发现最后两个自然段和开头都写了（“4月28日那一天”），这种前后呼应的写法值得学习。我觉得这样写让文

36、章结构更加完整了我觉得这样写还有一个好处是（扣题）。4.阅读课文片段完成练习。（一）（？）（？）（1）在方框里填上恰当的标点符号，再读一读，体会父亲说话的语气。父亲说话的语气是坚定的，从中可以看出父亲是一个顾全大局不顾，个人安危，对革命工作高度负责的人。（2）读“资料袋”，了解作者为什么说“局势越来越严峻”。说局势越来越严峻”因为奉系军阀张作霖抓捕共产党人。（3）读父亲的话，并联系题（2）的资料袋，从中可以感受到父亲（对于革命的坚持以及对军阀敌人的痛恨）。（1）用横线画出描写父亲外貌和神态的句子。描写父亲外貌和神态的句子是第一段中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬

37、的长头发下面的平静和慈祥的脸。”从中可以体会到（父亲在被军阀抓走的期间受了很多苦，但是他的精神仍然振奋，仍然坚定。）（2）父亲虽然没有说一句话，但“我们”能感受到他想对我们说：（看到你们平安真好，记得照顾好自己。）5.结合教科书第62页的阅读链接，并查找资料，了解更多革命先烈的事迹。选择其中一位，完成革命烈士档案卡。范例:革命烈士档案卡烈士姓名杨靖宇感人事迹：杨靖宇在森林中与敌人激战数日，受伤多处后被敌人包围，在只剩下他一个人的情况下，仍然毫不畏惧，顽强抗击，击敌死伤20余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地铡下了他的头颅，又剖开了他的腹部，惊骇地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，

38、没有一粒粮食，日寇无不震惊。他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的正义。12.为人民服务1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读句子，根据拼音写词语。（革命）战士来自（五湖四海），他们不怕艰难困苦，不怕流血（牺牲），推翻反动统治阶级的（剥削）与（压迫），（彻底）地为人民利益工作，是他们共同的使命与（责任）。3.课文围绕“为什么服务”讲了哪几个方面的意思？为人民服务树立正确的生死观，完全彻底地为人民服务，为人民利益而死正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。正确对待困难，对待同志，为人民的利益团结互助。4.读课文片段，完成练习。（一）（1）结合教科书第56页的阅读链接

39、，查找资料，填空。人本来就是要死的，但死的意义有不同，有的人（坚贞不屈）如“人“生自古谁无死，留取丹心照汗青”的问文天祥，全心全意为人民服务”的（张思德），粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间的于谦；有的人奸佞暴虐，如陷害忠良、欺压百姓的赵高、秦桧。（2）查找张思德的相关资料，将他为人民服务的事例填写在下面的横线上，进一步感受他为人民服务的精神。（二）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1）在括号里填上合适的关联词，读一读，感受句子之间的关联。（2）想一想每句话的意思，根

40、据句子之间的联系填一填。正确对待批评接受批评我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。接受任何人的批评不管是什么人，谁向我们指出都行。接受任何人正确的批评只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的吧。13.金色的鱼钩根据课文内容，填一填故事情节图。野菜和着青稞面做饭钓鱼做鱼汤我发现老班长不吃鱼老班长去世珍藏鱼钩。2.摘录最让你感动的描写老班长神态、言行的句子，想想他是一个怎样的人。摘录1：老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。:摘录2：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下

41、去。老班长是个舍己为人无私奉献的人。从这些地方可以看出，红军老班长照顾三个生病的小红军过草地，他想尽办法钓鱼煮野汤。给战士们吃，自己却一口不吃，最后光荣牺牲。这故事赞扬了革命前辈忠于革命舍己为人的高尚品质。3.阅读短文完成练习。（1）短文写了周恩来副主席的哪三件小事？列出小标题，并回答问题。分出两碗青稞面办公帐篷躲雨分出最后半碗青稞面最让我感动的是分出最后半碗青稞面，因为这里体现了周恩兰总理对革命战士的爱护，以及对革命事业的坚持。（2）用横线画出描写周副主席神态、言行的句子，读一读，联系上下文，从中可以感受到周副主席（十分关心革命战士的身体健康，为了革命胜利能够舍己为人。）（3）读短文最后一个

42、自然段，结合金色的鱼钩，说说“坚不可摧的钢铁战士”的深刻含义。“坚不可摧的钢铁战士”是指虽然环境艰苦，但是心智坚定，愿意为革命抛头颅洒热血的革命将士们。（4）金色的鱼钩和半碗青稞面讲述的都是红军长征途中的感人故事。在红军长征途中，还有许多这样的感人故事，如七根火柴、一袋干粮、草地夜行飞夺泸定桥请你找来读一读，加深对红军战士的了解。第四单元语文园地1.读句子，根据拼音写词语。清明节，我站在烈士墓前，思绪万千。在那（局势）动荡的战争年代，李大钊为了坚守党的秘密，在敌人面前（安定）沉着，宁死不屈；面对（匪徒）的威胁，叶挺将军誓死不低下高贵的头颅；老班长坚决互送伤员过草地，将生的希望留给了小战士无数革

43、命先烈，为了民族（解放），将鲜血洒在了这片土地上。它们（死得其所）历史会铭记这一切。今天让我们献一束鲜花，（寄托）我们的（哀思）。2.在古诗中，一些事物被赋予人的品格和志向，照样子，连一连。竹石千磨万击还坚劲，任尔东西南北风坚贞不屈残菊荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝高洁清远蝉垂緌饮清露，流响出疏桐坚强乐观公鸡平生不敢轻言语，一叫千门万户开抱负远大3.读教科书第74页词句段运用第二题中描写外貌和神态的语句，选择一句，摘录下来，并说说这样的描写有什么作用。语句：选择第一句。这样描写的好处是：从这句话可以看出父亲虽然深受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长发”说明敌人对李大钊施了

44、重刑，“平静”说明李大钊经历了残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。4.读一读，填一填。（填序号）（1）“（）”聪明的人善于接受不中听的意见，只有那些糊涂的人才天性美丽的谎言。（2）我们平时一定要多读书，多实践，要知道“（）”。（3）古人云：“”（）这句话告诫我们要孝敬父母，及时行孝。（4）我们要有居安思危的意识，生活富有的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，这也是古人说的“（）”。5.阅读短文，完成练习。（1）读短文，完成下图。被敌人包围共同突围分头行动英勇就义（2）读短文到段，用横线画出描写杨靖宇神态、语言的句子，从中可以感受到杨靖宇（热爱祖国，面对敌人的夹击，顽强拼搏宁

45、死不屈。）（3）读短文第10到11自然段，用波浪线画出描写杨靖宇言行的句子，从“在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮”一句中，还可以感受到杨靖宇（十分顽强不屈，忠于革命）。（4）查找资料并交流，第五单元14.文言文二则1.把下面的字写正确，写端正。仿照示例书写工整即可。2.阅读课文，完成练习。（一）（1）文言文中的“之”有多种释义之到去。第三人称代词。相当于现代汉语助词“的”。下列句子中的“之”分别表示什么意思？将序号填在括号里。弈秋，通国之善弈者也（）一人虽听之（）思援弓缴而射之（）送孟浩然之广陵（）（2）根据课文内容，

46、比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录下来。主要内容是：奕秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听奕秋讲的内容；另一个人虽然也在听奕秋讲课，却一心认为有天将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人起学习，但不如前一个人学得好。（3）通过“学弈”这个事例，作者想要说明的观点是：在同样条件下不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。（4）这则故事的原文中还有一句话：“今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。”联系课文，写写这句话的意思。这句话的意思是：比如下棋作为一种技艺只是一种小技艺，但如果不专心致志地学习，也是学不会的。（二）（

47、1）解释下列句子中的加点词语，并写出整句话的意思.我以（认为）日始出时去（离开）人近，而日中时远也。整句话的意思是：我认为太阳刚升起时离人近，而到中午时离人远。孔子不能决（裁决，判断）也。整句话的意思是：孔子听了不能判定他们谁对谁错。（2）课文内容填写一儿观点一日始出时去人近，而日中时远也理由一日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？另一儿观点二以日初出远，而日中时近也理由二日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?（3）听了两小儿的话，孔子会怎样回答？展开想象写下来。范例：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”孔子曰:知之为知之,不知为不知,是知也!“范例：两小儿笑曰：“

48、孰为汝多知乎?”孔子曰:三人行。必有我师焉。范例：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”孔子曰:“唉，世界之大，知识无穷无尽啊!吾日后定当多多习之。”15.表里的生物1.把下面的字写正确，写端正。（仿照示例书写工整即可）2.读句子，根据拼音写词语。（1）离终点不到100米了，我咬着牙（加速）奔跑，唯恐）落在别人的后头。（2）怎么也没想到，如此（清脆）而又（洪亮）的声音，居然出自一个小孩之口。3为了（证实）这个世界没有鬼，他带头走进了这间（恐怖）的小屋。3.根据课文内容填空。我最初的观点凡是能发出声音的都是活的生物。我的一次经历父亲把他的表盖子打开给我看。我得出的结论父亲有一个小蝎子在表里。我会根据这张

49、图来说说课文的主要内容。主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表“极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。4.阅读课文片段，完成练习。（xi）（zh）（b）（u）（1）围绕“表里的生物”，“我”和父亲进行了一番怎样的对话？从文中摘录相关的语句。“我”父亲为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎（xi）子的尾巴，一动就要螫（zh）你。为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲没有回答。从这番对话中可以看出我是一个（求知欲十分强烈）的孩子。（2）片段中“我吓了一跳

50、”是因为：蝎子那样丑恶而恐怖的东西不应该放在表这样美的世界里；我也感到愉快是因为这样证实了我的猜想，即表里面是有活的生物了。（3）片段最后写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道为什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗？写一写。示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣的西红柿这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。好不容易,“呼呼呼”的

51、洗衣机声终于停止了转动,我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料:白菜成了光杆司令,茄子千疮百孔,西红柿早已无影无踪见此情景,我吓出了一身冷汗。心想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯定会责怪我的,我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。最后妈妈微笑着对我说:“你真是我的得力小助手啊!”16.真理诞生于100个问号之后1.把下面的字写正确，写端正。仿照示例书写工整即可。2.读句子，根据拼音写词语。为了找到治疗疟疾的药物，他反复实验，并从浩瀚的中医（文献）中搜集了大量资料，获得了很多（灵感），终于从寻常的蒿草中成功（提取）出青蒿素，让成千上万的疟疾患者得到救治。他就是医药（领域）杰出的科

52、学家屠呦呦。3.课文内容填写。作者的观点：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。我发现作者是按相同的顺序来介绍这三个事例的。4.阅读课文片段，完成练习。（1）片段中哪句话解释了课文题目的意思？用横线画出来。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（2）这两段文字告诉我们，要想发现真理，就要（见微知著，善于发问，不断探索，锲而不舍。）（用文中的四字词语填空）（3）片段中说：“在科学史上，这样的事例还有很多。“”你还知道哪些类似的事例？和同学们交流一下。牛顿躺在苹果树下，被苹果砸到，经过许多努力，发现了万有引力

53、鲁班上山去寻找木材，一不小心，手被茅草割伤，回去以后经过不断思考和试验最终发明了锯子伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说居里夫人研究镭。5.小练笔。仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。示例：有志者事竟成清代小说家蒲松齡在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下励志自勉联:“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部聊斋志异名垂青史，成就一番大事。春秋时

54、期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不“甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了卧薪尝胆”的千古美谈。著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领城的巨人。古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。17.他们那时候多有趣啊1.在玛琪心中，那时候的孩子有趣在哪里？根据课文内容填一填。附近所有的孩子都到一处去上学。他们一起坐在课堂里上课上完一天的课，他们一起回家他们做作业的时候互相帮助，互相讨论。2.在你心中，未来的学习生活会怎样？请大胆想象，填一填。大胆发挥想象未来的学校即可。示例

55、未来用的书全部会变成电子版，纸做的书不复存在未来的学习会更加注重动手实践、创造发明能力3.阅读短文，完成练习。（1）在未来市，小虎子给“我”讲了上课边看银幕边听老师讲解（不用记笔记，而是用“写话机”记录；上地理课去世界各地旅行；上生物课的时候，银幕上会出现各式各样的昆虫）等事例，让我们感受到这是一座（充满未来科技感）的城市。（2）你喜欢这样的学校吗？将理由写在下面的意见椅上。按照自己的喜好写即可。示例：我喜欢这样的学校，因为这样的世界更加的方便快捷，学习的时候也变得更加有趣。（3）短文中，小伙子谈到了地理课和生物课，你觉得未来市学校的语文课是怎样的？展开想象写一写。范例：老师讲语文课时，同学们

56、只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品也就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。第五单元语文园地1.读句子，根据拼音写词语。好好的钟表怎么会突然“罢工”呢？这个（疑问）一直困扰着李明。于是，他找来工具，拨开（玻璃）盖，发现里面没有（明显）的异常。无奈，他只得（请求）钟表师傅帮忙。经过反复查看，才知道原来是（齿轮）出了问题。2.借助括号中的加点字，推想下列成语的意思，写下来。赴

57、汤蹈火（及其日中如探汤）：跳进滚烫的开水，踩着熊熊的烈火。我知道“及其日中如探汤”的“汤”是“热水”的意思，所以推想“赴汤蹈火”的意思是（1）走马观花（快走踏清秋）是指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。（2）自愧弗如（弗若之矣）：自感不如别人而内心惭愧。（3）声泪俱下（虽与之俱学）：边说边哭。形容非常悲痛。：（4）过犹不及（及日中则如盘盂）指事情做得过分了，就像做得不够一样，都是不好的。3.阅读教科书第92页“词句段运用”第二题，摘录一句你在习作中引用过的名人名言，并说说这样引用的好处，写下来。好处：不仅可以帮助我们更好地认识这个世界，让我们懂得很多道理。除此

58、之外，还可以用在作文当中。4.抄写学弈，然后与同学交流书写心得。按照自己的喜好写即可。5.读一读，填一填。（填序号）（1）梅兰芳八岁开始学艺，先后拜多位先生为师.他天赋异禀，加上勤奋好学，最终成了著名的京剧大师。这真是（）啊！（2）这里原是一个贫困的小山村，经过几代人的不断探索与实践，如今已成了有名的富裕乡，正所谓（）。（3）古人说（）。要对人民有好处，对社会有帮助，我们就应该大胆改革，推陈出新。6.阅读短文，完成练习。（1）根据短文内容概括微波炉的发明过程。看到现象上衣袋里面的巧克力融化了提出问题巧克力为什么会融化呢？提出假设波长较短的波会不会对物质有加热作用呢？得出结论电磁波具有穿透力，食

59、物的每一小部分会在电磁波的作用下同时热起来发明创造发明微波炉。我知道作者举这个例子是为了说明（发明家都不放过偶然的现象，并且透过现象去思考。）（2）微波炉加热与传统的加热方式有什么不同？微波炉加热食品不是使用热传递，而是使用电磁波，更省能源。（3）你还知道哪些发明创造的故事？摘录下来。示例：爱迪生发明电灯泡早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷

60、嘲热讽，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入惰性气体氮或氩。这样，灯泡的寿命又延长了许多。第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事第一部分：填写时间轴岁月如歌。六年的小学生活，有太多值得我们细细回