怀着一种追求

1、带着一份期待，怀着一种追求 上麦小学教师教学论坛论文上麦小学 王太玲光阴似箭，日月如梭。弹指一挥间，从参加工作自今，本人从事小学语文教学工作将近十九年，在这十九年里，我担任学校语文教研工作已九年之多，九年的语文教研工作使我变得更加成熟、稳重。语文课程是学生发展的语言基础，在过去的社会是这样，在未来的社会也是如此。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”每想及此，我就会忐忑不安地暗问自己：“你是哪种老师呢？你应该成为一位什么样的语文老师，才无愧于孩子们和自己？”问过自己后，我打心底里感到惭愧，肩上更多了一份沉甸甸的责任感。为了这份责任感，我

2、与我的同伴们一直在新课程的指导下努力的工作和学习，为学校语文教育教学研究工作起到了一定的推动作用。 一、万事开头难记得我刚接手学校语文教研工作的时候，我对“教研”含义是一知半解，不知该从何抓起。正在我茫然无助的时候，教室里传来的一阵阵孩子们朗朗的读书声引起了我的思考，孩子们读书是一字一句地唱读，霎时间我产生了一个想法:干脆本学期的教研主题就定为抓好学生的朗读训练。于是在教研会上我就提出本学期要主抓学生的朗读训练的想法，老师们一致同意。为了落实这一课题的研究，我和老师们商议在学期末开展一次学生朗读比赛，通过比赛来让班级之间得到取长补短的实惠。通过一个学期的训练，比赛那天一字一句地唱读的班级少了，

3、我看到了班级的成长，顿时我有了工作的成就感，慢慢地我开始喜欢上语文教研这份工作。二、以身作则，是抓好工作的一大法宝 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。九年的语文教研工作，我一直本着以身作则的理念去带动我的团队。在工作中我要求老师们做到的，我一定先做到。就拿常规工作来说，每月的常规检查我除了认真检查老师们的常规工作外，我还把自己的常规工作主动给教导处查阅，决不因为我是组长就可以不被检查。要求老师们每学期写下水文四篇、课后小记10次，而我写的下水文是8篇，课后小记20到30次。正因为我处处做到以身作则，我的团队的凝聚力越来越强。记得2008年，区教研室到我校检查我校的语文教研工作，

4、参加的人员还有其他学校的语文教研组长。他们看了我们的资料和听了我们的工作汇报后，就问我是用什么方法让我的团队这么团结，当时，我淡淡地说：“我也没用什么方法，在工作中，我只记住一点，那就是“以身作则”。那年我校的语文教研工作还得到了区教育局的好评。 三、以人为本，是推动工作的外力正如胡锦涛同志所说，坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。我们的语文教研虽不能与胡锦涛同志的“以人为本”来相提并论，但也有许多相似之处。我们的队伍是由老、中、青教师组成

5、，要想做到全面发展，就要结合老师们的实际来开展活动，为每个老师搭建一个展示自我的平台。2008年，我区教研室要求每个学校要抓好三笔字的训练，我认真考虑了一下，面对我校语文教师的实际，我首先想到的就是年龄上的差距，要想让所有语文教师都乐意地参与到训练中来，我必须从老师们的年龄上去考虑方案的可形性，最后确定方案为，每周一练钢笔字、周二练粉笔字、周三练粉笔字，期末举行教师三笔字比赛，但比赛是分、老、中青三个阶段进行评比。老师们一听说是分阶段进行评比，参与训练的劲可足了，每周一、二、三中午，老师们一吃过中午饭，就开始训练起来，而且几乎没人缺席，通过一个学期的训练，到比赛那天，老师们的三笔字都得到了很大

6、的通过，每个阶段的老师都获得了一定的奖项，尤其带动了我们当中的年轻教师。看到老师们成长了，我欣慰极了。现在回想起那段我们一起训练的时光，真是让人回味无穷。创新，是学生发展的动力 没有创新就缺乏竞争力，没有创新也就没有价值的提升。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。创新提升了人民生活层次和幸福指数,推动了科技进步和社会发展,促进了文化繁荣和人类文明,壮大了国家实力和国际竞争力。创新不但要有良好的创新心态和强烈的创新意识,而且要把握创新特点,勇于提升创新能力。要培养学生的创新精神和能力，首先我想

7、到的是我的工作要有创新，为此每个学期，我都结合学生实际拟定语文教研计划，把对学生的发展纳入重点计划，为次，多年来我组织我组教师开展了一个学生方面的活动，如诗歌朗诵比赛、朗读比赛、书写比赛、征文比赛、手抄报比赛、经典诵读比赛等让学生的读、写方面的能力得到了很大的提高。在2010年我们推荐的二年级一班参加区级的经典诵读比赛获区三等奖，孩子们的征文也得到一定的奖项。2011年周巧老师指导的学生的征文或省市二、三等奖，我指导的学生也获得了市级三等奖。在创新能力方面，孩子们做的手抄报一次比一次棒。看到这些，我自豪地说我们农村的孩子和老师并不比城市的差。不断学习，是抓好工作的源泉不爱学习的老师，不是一个好老师，更不是一个好语文老师。自从我担任了语文教研组长以后，我深深地知道要把我的团队带好，我必须要了解并掌握一些语文教学方面的理论知识。多年来我不断学习有关课程改革方面的新课程理念下的语文教学方面的书籍。如小学语文教师语文课程标准解读小学语文教学等。观看特级教师的课堂实录，积极参加各级各类培训。通过各种形式的学习，我对小学语文教学的理解更加透彻。因为学习，我知道语文教研工作该怎么抓；因为学习，我变