2022-2023学年河北省保定市第二中学高二生物期末试题含解析

1、2022-2023学年河北省保定市第二中学高二生物期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 在细胞内，一个信使RNA上可以同时结合多个核糖体。其好处主要是A.形成多种蛋白质 B.提高形成蛋白质的速度C.减少形成蛋白质时发生差错 D.提高核糖体的利用率参考答案：B 2. 生态系统的自我调节能力，对于维持生态系统的稳定起着关键作用这是通过（）A种群密度有一定规律性的变化而实现的B群落与无机环境之间物质循环而实现的C生态系统内部的反馈机制来实现的D人工进行的绿化和保护环境来实现的参考答案：C【考点】生态系统的稳定性；生态系

2、统的功能【分析】生态系统的稳态主要通过负反馈调节方式进行的，当生态系统中某以成分发生改变后，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，使得生态系统达到或者维持稳态【解答】解：生态系统的自我调节能力与群落的丰富度有关，群落结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的抵抗力稳定性就越强而负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础故选：C【点评】考查生态系统的自我调节能力的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，一般不会出错3. 研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验。请回答问题：（1）豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶，可观察到这些细胞具有发达的_和

3、_，为此分泌活动提供能量的细胞器为_。（2）科学家将一小块胰腺组织放入含放射性标记的_的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到_（细胞器）上正在合成的蛋白质中。组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定_在细胞内的位置。（3）科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养。实验结果如图所示。随着_的变化。放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律的变化，据此推测，分泌蛋白转移的途径是_。（4）细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡之中，这些膜泡能够精准的运输。为了确定参与膜泡

4、运输的基因（sec基因），科学家筛选了两种酵母突变体，这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下：酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异sec12基因突变体突变体细胞内内质网特别大sec17基因突变体突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡（注：基因突变导致基因控制合成的蛋白受阻进而生物形状改变）据此推测，sec12基因编码的蛋白质的功能是与_的形成有关。sec17基因编码的蛋白质的功能是_参考答案： (1). 高尔基体（可互换） (2). 内质网 (3). 线粒体 (4). 氨基酸 (5). 核糖体 (6). 放射性标记物 (7). 时间 (8). 核糖体内质网高尔基体 (9)

5、. 核糖体内质网上膜泡 (10). 抑制内质网与高基体间的蛋白质运输，控制囊泡正确移动【试题分析】本题考查分泌蛋白的合成和运输的相关知识。解题时需要认真识图和审题，结合所学基础知识，正确分析解答各小题。据图可知，随着追踪时间的变化，根据放射性物质在不同的结构的多少，可以确定分泌蛋白的转移途径为：内质网上的核糖体内质网高尔基体分泌小泡。可据此答题。（1）消化酶的本质为分泌蛋白质，需要内质网和高尔基体的加工和转运。所以具有分泌功能的细胞，细胞中具有发达的内质网和高尔基体；为此分泌活动提供能量的细胞器为线粒体。（2）研究蛋白质的合成场所可用放射性元素标记的氨基酸作为原料进行追踪；核糖体是合成蛋白质的

6、场所；这一技术使研究者能确定放射性物质在细胞内的位置。（3）据图可知，随着追踪时间的变化，附有核糖体的内质网中的放射性颗粒持续减少，而高尔基体中放射性颗粒先增多后减少，随后分泌小泡中的放射性颗粒增多。说明放射性颗粒先由内质网进入高尔基体再进入分泌小泡，即分泌蛋白的转移途径是核糖体附有核糖体的内质网高尔基体分泌小泡。（4）sec12基因突变体的细胞内内质网特别大，说明内质网不能形成小泡到达高尔基体，即sec12基因编码的蛋白质的功能是与内质网上膜泡的形成有关。sec17基因突变的细胞内内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡，说明该基因缺陷导致小泡不能与高尔基体融合，推测sec17基因编码的蛋白质

7、参与膜泡与高尔基体的融合。4. 在血红蛋白的整个提取过程中，不断用磷酸缓冲液处理的目的是()A防止血红蛋白被氧化B血红蛋白是一种两性物质，需要酸中和C磷酸缓冲液会加速血红蛋白的提取过程D让血红蛋白处在稳定pH范围内，维持其结构和功能参考答案：D利用磷酸缓冲液模拟细胞内的pH环境，保证血红蛋白的正常结构和功能，便于分离观察(红色)和研究(活性)。5. 生态农业是一个生态上自我维持的农业生态系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列不属于生态农业生产方式的是A病虫害的生物防治 B作物轮作、套种C使用化肥提高作物产量 D秸秆等农业

8、废弃物的资源化利用参考答案：C6. 根据系统学和工程学原理，下列结构示意图表示的系统工作最可靠的是 ( )参考答案：D略7. 下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述，正确的是A. 分解尿素的细菌能产生脲酶，脲酶能分解尿素产生氮气B. 将实验组和对照组平板倒置后，15恒温培养8?10小时C. 统计尿素分解菌的数目时，以菌落数在300以上的平板进行计数D. 用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培养基培养尿素分解菌，指示剂变红参考答案：D分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解为氨和二氧化碳，A错误；将实验组和对照组平板倒置后，37恒温培养24?48小时，B错误；统计尿素分解菌的数目时，以

9、菌落数在30?300以上的平板进行计数，求其平均值，C错误；用尿素为唯一氮源、加有酚红指示剂的培养基培养尿素分解菌，指示剂变红，D正确。8. 下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是 ( )气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度有所增加种群的空间结构分为垂直结构和水平结构生态系统的结构应包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者A B C D参考答案：A9. 分析下表可知，正常血红蛋白（HbA）变为异常血红蛋白（HbW），是由于对应的基因片段中碱基对发生 mRNA密码顺序正常血红蛋白（HbA）异常血红蛋白（HbW）137ACC苏氨酸

10、ACC苏氨酸138UCC丝氨酸UCA丝氨酸139AAA赖氨酸AAU天冬酰胺140UAC酪氨酸ACC苏氨酸141CGU精氨酸GUU缬氨酸142UAA终止AAG赖氨酸143CUG亮氨酸144GAG谷氨酸145CCU脯氨酸146CGG精氨酸147UAG终止 A增添 B缺失 C改变 D重组参考答案：B10. 观察有丝分裂装片时，视野内观察到最多的是右下图中的（ ）ABC D参考答案：A11. 洋葱表皮细胞进行的实验处理和结果：请分析回答：(1)洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其结构基础和外在条件分别是： _。(2)比较第1组和第2组实验结果的差异，说明：_。(3)比较第1组和第

11、3组实验结果，出现实验结果差异的原因是：_。(4)比较第1组和第4组实验结果，出现实验结果差异的原因是：_。参考答案： (1). 具有选择透过性的原生质层，且原生质层的伸缩性比细胞壁大；外界溶液浓度大于细胞液浓度 (2). 外界溶液浓度过高，会使植物细胞快速发生质壁分离，失水过多而死亡，不能够再发生质壁分离复原 (3). 尿素分子是小分子物质，可通过选择透过性膜进入细胞 (4). 100 已使细胞死亡，死亡的细胞不能发生质壁分离和质壁分离复原本题考查植物细胞质壁分离相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。（1）植物细胞发生质壁分离结构基础是有一层具有选择透过性的原生质层，且原生质层的伸缩

12、性比细胞壁大；而外在条件是外界溶液浓度大于细胞液浓度。 （3）第1组和第3组实验是外界溶液不同，第3组能发生质壁分离后的自动复原，主要是因为尿素分子是小分子物质，可通过选择透过性膜进入细胞。（4）第1组和第4组实验不同是将实验材料进行了灭活，出现实验结果的差异是因为100 已使细胞死亡，死亡的细胞不能发生质壁分离和质壁分离复原。12. 夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法，错误的是： A甲植株在a点的光合作用速率等于呼吸作用速率B乙植株在b-d段显示有机物积累量远超出有机物的消耗量C曲线b-c段和d-e段下降的原因不同D两曲线b-d段不同的原因可能

13、是甲植株叶片无气孔参考答案：D13. 下列关于减数分裂的叙述，正确的是（ ）减数分裂包括两次连续的细胞分裂 在次级卵母细胞中存在同源染色体着丝点在第一次分裂后期一分为二 染色体数目减半发生在第二次分裂的末期 同源染色体的分离导致染色体数目减半 联会后染色体复制，形成四分体 减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA分子数目不变A. B. C. D.参考答案：C14. 植物学家在培育抗虫棉时，对目的基因作了适当的修饰，使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达，以防止害虫侵害。这种对目的基因所作的修饰发生在A. 终止子B. 标记基因C. 结构基因D. 启动子参考答案：D试题分析：在目的基因表达过程

14、中的非编码区中有启动子，即RNA聚合酶结合位点，对目的基因的表达必须先有RNA聚合酶与之结合，才可转录来，所以D选项正确。15. 右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。图中三个细胞的细胞液浓度大小关系是A甲乙丙 B甲乙乙，乙丙 D甲丙参考答案：B 16. 下列有关生态学规律的叙述错误的是 ( )A在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的抵抗力稳定性B低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C生态系统的信息传递是沿食物链进行的D湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的间接价值参考答案：C17. 以下过程一定存在反馈调节的是（）甲状腺激素分泌量对垂体分泌活动的影响运动强度对汗腺分

15、泌的影响降雨量对土壤动物存活率的影响害虫数量对其天敌鸟类数量的影响ABCD参考答案：D【考点】生态系统的稳定性；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】“在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义”反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节【解答】解：当甲状腺激素分泌量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，属于负反馈调节，故正确；运动强度增加，则汗腺分泌增加，而运动强度受神经系统的控制，故错误；降雨量增加，使得土壤动物存活率降低，但土壤动物不影响降雨量，故错误；害虫

16、数量增加，则其天敌鸟类数量增加，由于捕食者增加，则害虫数量减少，属于负反馈调节，故正确所以，正确故选：D【点评】本题考查反馈调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大18. 动物细胞工程和胚胎工程中所用的物质和其发挥的作用不正确的组合是（）ACO2维持培养液的pHB胃蛋白酶动物细胞培养时分散细胞C聚乙二醇诱导细胞融合D肝素或钙离子载体A23187诱导精子获能参考答案：B【考点】RC：动物细胞与组织培养过程；S5：胚胎移植【分析】1、对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法对于啮齿动物、家兔和猪等动物

17、的精子，一般采用培养法，即将取自附睾的精子，放入人工配置的获能液中，培养一段时间后，精子就可获能；对于牛、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液2、动物细胞培养的适宜pH是7.28.4，这样的环境会使胃蛋白酶变性失活，因此动物细胞培养时用胰蛋白酶处理3、诱导动物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电刺激等）、化学法（聚乙二醇）、生物法（灭活的病毒）【解答】解：A、CO2主要作用是维持培养液的pH，A正确；B、动物细胞培养时用胰蛋白酶消化处理以分散细胞，B错误；C、聚乙二醇用于诱导细胞融合，是促融剂，C正确；D、一定浓度肝素或钙离子载体A23187可以

18、诱导精子获能，D正确故选：B19. DNA分子复制与遗传信息转录的相同之处是DA利用的模板都相同 B利用的原料都相同C所利用的酶都相同 D都遵循碱基互补配对原则参考答案：D20. 在生物体的化合物中，生命活动的主要承担者和遗传信息的携带者分别为A糖类和核酸 B蛋白质和磷脂 C糖类和蛋白质 D蛋白质和核酸参考答案：D21. 下列选项中，含有相同元素的一组是( ) A纤维素和蛋白质 B.脂肪和磷脂 C.ATP和DNA D.胆固醇和血红蛋白参考答案：C22. 在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞和组织才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得

19、抗虫棉的技术流程。请据图回答，叙述正确的是()A过程需要的酶主要有限制性内切酶和DNA连接酶B过程需要加入卡那霉素进行选择培养C过程为脱分化过程，培养基中只需加入营养物质、琼脂和激素D过程可以用放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因作为探针进行分子水平的检测D过程可以用虫感染植株进行个体水平的检测A B C D参考答案：B23. 对于下列各结构在生物中的叙述，不正确的是()叶绿体染色体核膜核糖体细胞壁拟核A菠菜和发菜体内都含有B在绿藻体内都存在C除外其他都在颤藻的体内存在D大肠杆菌和蓝藻共有的是参考答案：A24. 2011年5月22日是“国际生物多样性日”,2011年的主题是“森林生物多样性

20、”。关于“生物多样性及其保护”的叙述,正确的是()A.地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值C.建立植物园、动物园等措施属于就地保护D.保护生物多样性,并不反对对野生生物资源的合理开发和利用 参考答案：D25. 右图是人体内糖代谢等过程的简图，以下分析错误的是A.如果甲是肝细胞，则图中A所示的多糖最可能是肝糖原 B.过程产生的产物中有丙酮酸 C.过程和都能产生ATPD.若人体内胰岛素浓度过高，则过程将会加快参考答案：C26. 假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，如图表示值随时间的变化曲线下列相

21、关叙述错误的是（）A0a年，种群的增长率为0Bab年，其年龄组成是衰退型，种群的增长率为负值Cbc年，种群数量先增加后减少，种群呈“S”型增长Dcd年，种群数量增加，种群呈“J”型增长参考答案：C【考点】F4：种群数量的变化曲线【分析】据图分析：0a年，值等于1，种群数量不变，其年龄组成是稳定型ab年，值小于1，种群数量减少，其年龄组成是衰退型bc年，值小于1时，种群数量减少，值大于1时，种群数量增加，种群数量先减少后增加cd年，值等于2，种群数量增加，呈“J”型增长【解答】解：A、t年后该种群的数量应为：nt=n0t（n0：该种群的起始数量；t：时间；nt：t年后种群数量；：增长的倍数），那

22、么0a年，值为1，所以种群数量不变，种群的增长率为0，A正确；B、ab年，值小于1，所以种群数量下降，其年龄组成是衰退型，种群的增长率为负值，B正确；C、bc年，值小于1时，种群数量减少，值大于1时，种群数量增加，种群不呈“S”型增长，C错误；D、cd年，值等于2，种群数量增加，呈“J”型增长，D正确故选：C【点评】本题考查了种群数量变化的有关知识，大多数试题都从种群的增长曲线来考查学生的综合分析能力，而本题的创新点在于从值入手，突破思维定式，当=1，种群数量保持稳定；当1，种群数量增加；当1，种群数量减少27. 图a、图b是某细胞结构不同放大倍数的模式图，图b中的是细胞内的相关结构。下列关于

23、此图的叙述，正确的是( ) A图a可能是洋葱的根尖细胞B细胞的渗透吸水能力与内溶液浓度有关C细胞遗传和代谢的控制中心是D具有膜结构的细胞器有参考答案：B28. 2012年伦敦奥运会上，为了延缓乳酸产生，许多运动员会采取肌肉按摩措施，下列关于运动员剧烈运动后的内环境有关变化的说法正确的是()A剧烈运动后，乳酸在血浆中的含量先增加后减少B运动后组织液的含量会减少C剧烈运动后，会导致血浆中的pH明显下降D由于糖的消耗，血浆渗透压会明显降低参考答案：A29. 关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是 A不同酶的最适温度可能相同 B随着温度降低，酶促反应的活化能下降 C酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 D

24、高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果参考答案：B30. 下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是( ) A能量只能由较低营养级流向较高营养级 B食物链中的营养级可以是无限的 C能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡 D生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中参考答案：B31. 下列有关神经调节的叙述不正确的是A神经系统控制激素的分泌，而激素又控制神经系统的调节B反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠神经系统来完成D反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径参考答案：A32. 线粒体是需氧呼吸的主要场所。下列关于线粒体结构和功能的叙述，正确的是 A

25、需氧呼吸酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中 B线粒体在有氧条件下可将葡萄糖氧化分解为CO2和水 C线粒体中有裸露的DNA 可以遗传 D能进行需氧呼吸的细胞都含有线粒体参考答案：C33. 甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，以下相关叙述中错误的是A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关参考答案：C34. 狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕这说明（）

26、A生命活动的正常进行必须依靠化学信息的作用B生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用C信息素是进行信息传递唯一的信号D信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定参考答案：D【考点】G5：生态系统中的信息传递【分析】生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子【解答】解：狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息传递能调节生物的种间

27、关系，以维持生态系统的稳定故选：D35. 在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们中的全部生物共同构成A.生态系统 B.种群 C.生物群落 D.食物网参考答案：C36. 下图哪支试管中的氧气含量下降最快参考答案：A37. 下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）A体液调节比神经调节作用的时间长B体液调节比神经调节作用的范围广C体液调节的化学物质就是各种激素D体液调节的化学物质通过体液传送参考答案：C【考点】E2：神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及

28、其他化学物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【解答】解：A、体液调节是通过体液运输，因此反应速度比较缓慢，作用时间长，A正确；B、体液调节比神经调节作用的范围广，B正确；C、参与体液调节的化学物质主要是激素，还有其它物质，如二氧化碳等，C错误；D、体液调节的化学物质通过体液传送，D正确故选：C【点评】本题易错的点是容易把体液等同于激素，体液调节除了包括激素调节外，还包括化学物质的调节38.

29、如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,、表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是()A.、分别是内质网、高尔基体和线粒体B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行参考答案：D39. 吞噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞在体液免疫感应阶段所起的作用分别是（）A对抗原的处理、呈递、识别B对抗原的处理、识别、呈递C对抗原的呈递、处理、识别D对抗原的识别、处理、呈递参考答案：A【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细

30、胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：吞噬细胞对抗原有摄取、处理和加工，暴露出抗原决定簇，然后将抗原传递给T细胞；T细胞能识别并呈递抗原给B细胞；B细胞识别抗原，并在抗原刺激迅速增殖分化产生记忆细胞和浆细胞故选：A【点评】本题考查体液免疫中免疫细胞的功能，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查40

31、. 在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是A. 兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B. 通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C. 通过神经减少汗腺分泌 D. 抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少参考答案：D游泳爱好者冬泳入水后，皮肤的冷觉感受器受到刺激产生兴奋，通过传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，体温调节中枢对传来的兴奋进行分析综合，再将兴奋通过传出神经传到效应器，引起肌肉收缩、皮肤毛细血管收缩和减少汗腺分泌，以产生更多热量和减少散热，从而维持体温的相对温度。与此同时，下丘脑的体温调节中枢兴奋后，引起下丘脑中的某些神经分泌细胞分泌的促

32、甲状腺激素释放激素（TRH）增多，TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素能提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量。综上分析，A、B、C均正确，D错误。【点睛】本题综合考查学生对体温调节机理的理解和掌握情况。解答此题需理清脉络，形成知识网络。二、 非选择题（本题共3小题，共40分。）41. 如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答：（1）图中一般用 处理可以得到。(2)为了使乳汁中含有人类血清白蛋白，需要获取仅在_细胞中特异性表达的目的基因启动子，在基因工程中，我们称为 ，能实现进入的常用方法

33、是 。(3)下列AD中表示到过程中正确的操作方法的是 ，把送入的最佳时期是 。 (4)到过程中称为 的数量能不能太多， 为什么？ (5)是生出的后代，那么的遗传性状是否和相似？ ，为什么？ (6)用这种方法生产药物与工厂化生产药物相比，优越性在于 。 （7）为检测人类血清白蛋白是否成功表达在分子水平上可采用_技术(8)和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为_。参考答案：(1)胰蛋白酶(2) 乳腺 目的基因 显微注射法(3 ) B 桑椹胚期或囊胚期（缺一不得分）(4) 胚胎分割 不能 否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育 (5) 不 因为的核遗传物质大部分来自荷斯坦奶牛，只为胚胎发育提供营养和场所，(6) 节约资源、降低成本 (7)抗原与抗体杂交（8）乳腺(房)生物反应器42. （20分）下面甲图表示小麦的部分细胞结构和相关代谢情况，af指02或C02的去向。乙图表示在适宜的条件下，环境中的光照强度与光合作用强度之间的关系，请据图回答下列问题：（1）甲图中两种膜所组