2022年人教版第八册第八单元导学教案2

1、正安一小“ 语文单元目标教案” 导学案学 科语文年 级四5）下主备叶昌慧时间.主 题第八单元故事长廊教本单元课文全是古今中外的经典故事. 纪昌学射训练我们要勤奋学习、用心致志、持之以恒. 扁鹊治病训练我们不要讳疾忌材医,要虚心接受别人的批判、帮忙,不能掩饰自己的缺点、错误分文成公主进藏颂扬了文成公主为了民族团结,不怕困难,勇于析牺牲自我的精神 . 普罗 M修斯颂扬了普罗M修斯不畏强暴、勇敢无畏、勇于献身的精神. 渔夫的故事训练我们应知恩图报,不能恩将仇报 . “ 口语交际“ 的目的是让同学在轻松开心的口语沟通中,向同学们 举荐一本好书 . “ 习作” 支配的是采纳不同的形式,自由地表达自己学

2、情 分 析想写的内容. 本单元的语文活动,包括“ 我的发觉” 、“ 日积月累” 、“ 趣味语文”. 我们四 5）班的孩子,特殊喜爱有学法提示趣味的故事,对复述故事也有肯定的基故事包蕴着深刻的哲 理和丰富的情感,四年级础,学习本单元课文应当不是很难. 但毕竟是四年级的同学,对故事中包蕴着的的同学不行能一下子就能道理懂得可能不是那么到位和透彻,因从阅读中体会得到,学习此教案时仍要引导他们多读、多想、多 沟通. 时一要他们反复读、多 读、在读中感悟；二要教师适时点拨,帮他们感 悟. 正安一小“ 语文单元目标教案” 导学案年 级四5）下主 备叶昌慧时间单 元第八单元专 题故事长廊学硬性目标：学 法 提

3、 示1 / 13 年级 四5）下 主备 叶昌慧 时间课题 故事长廊 课时 1 课时学习预备 课前预习本单元课文与语文园地,试着自拟目标 . 1、阅读本单元导语,明确单元主题和学习内容 .习 1、把握生字新词 . 同学在概括故事内容的目标 发表个人看法的习惯 . 2 3 、积存整合新学问的方法 . 、培育提出问题,合作争论,基础上,可练习讲故事,再以课文为动身点,把目光转移到课外阅读中去, 4、多读、多讲、在读中感悟、整合课内外资源,帮忙理体会. 解. 5、领会正义和聪慧的无穷力量,树立正确的人生观念,养成乐 于阅读的习惯 . 单 元 寄 语 6、按要求完成习作,要把事例的来龙去脉写清晰,恰当运

4、用描写 方法. 弹性目标：1 、 课 外 阅 读 一 千 零 一 夜,并做好读书笔记,和同学交 流. 2、收集古今中外的经典故事 和同学沟通,可在小组内开展一次“ 故事会”. 每个故事都有存在的意 义和价值 . 我们明白学习它 们,就是要把它们的意义 和价值进行挖掘,吸取其 中 的 精 华 , 给 我 们 以 启示,让我们能更好地学习 和生活 . 正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案2 / 13 2、在预习和沟通争论的基础上制定出学习目标 . 年级 四5）下 主备 叶昌慧 时间课题 29、寓言两就 课前仔细阅读本组课文,在头脑中形成清晰的印象,对 课时 2 课时学习预备 生字卡、搜集喜爱的寓

5、言故事 课文中提到的人、物、地等,查资料搞清晰 . . 并总结以1、熟悉“ 虱、睬” 等 往的体会,先自订目标,然后在课堂上和同学充分沟通 13 个生字；能正争论,把目标拟订出来上墙 . 一、 谈话导入,激趣 . 师：同学们,上一单元,我们随着作者熟悉了伽利略、罗丹、聋哑青年和父亲,懂得了要想获得胜利,就要认准目标、不懈努力 . 这一单元,我们又将随作者走进怎样的世界呢？二、读导语,明确单元主题和学习内容 . 三、生生沟通自定学习目标,绽开争论老师巡察作指导） . 1、提出制定目标的要求、原就及留意事项 . 2、同学们依据自己预习的情形在小组内和同学沟通、争论,逐步完善自己 认为可行的学习目标

6、 . 四、汇报沟通情形,总结争论结果 . 1、小组代表在全班沟通各小组制定好的学习目标 . 提示：重复的目 标不能反复提出 . ） 2、老师依据同学们制定的目标做适当的建议和调整. 最终确定学习目标. 五、单元学习目标上墙 . 把制定好的单元学习目标誊写在小黑板上,要求同学每天课前看 或读）两 遍,做到心中有数 . 六、作业 . 1、 预习 29 课,完成预习作业 . . 2、 搜集喜爱的寓言故事和同学沟通教后记正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案3 / 13 确读写“ 拜见、百发百中、无能为力” 等词语 . 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会人物的想法 重点） .

7、 3、懂得两就寓言的寓意,体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确看法的道理 难点）. 4、练习提出问题和大家争论,勇于发表自己的看法 难点） . 两就寓言都有个性鲜明的人物形象,而且人物对话比较多,因而重点要读好对话,并结合相关语句,体会人物的想法 . 同时,仍要环绕问题,积极摸索、大胆发言、与同学沟通,合作解决问题 . 第一课时一、激情导入 . 我们读过惊弓之鸟的故事,仍记得更赢吗？他不仅是射箭能手,更有敏捷的观看力和判定力 . 今日,我们要再熟悉两位古代的射箭能手,他们是谁呢？箭法又如何呢？二、幻灯片展现本课学习目标与自学提示 . 三、小组内沟通预习作业的完成情形

8、,把不能解决的疑难问题进行筛选、整合,留到后面来进行争论解决 . 四、同学自读自悟,完成以下要求老师巡察指导） . 1 、认准字音,把课文读正确 . 2 、想想课文讲了一件什么事,为心中的疑问找到答案 . 3 、摸索：你有什么问题和大家探讨？你得到了什么启示？五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题. . ）包括预1、说说你的读书收成 . 生举手自由说,其他同学可补充2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？习作业中小组不能解决的疑难问题. ）六、课外拓展 . 好的学习成果离不开好的学习方法、老师的细心指导 你有这方面的体会吗？把你的体会和同学沟通沟通,仍可以写下来 . 七、课堂训

9、练,巩固提高 . 1、我能分清形近字组词 . 寓 ）睁 ）竞 ）射 ）妻 ）箭 ）遇 ）挣 ）竟 ）躲 ）凄 ）剑 ）2、我能用“ 要想 就要 ” 这样的句式进行说话 . 3、我能和好伴侣把纪昌学射这个故事演出来 . 其次课时4 / 13 一、激情导入我们已经熟悉了射箭能手纪昌,这节课再来熟悉一位古代名医 . 他是谁呢？多媒体播放有关扁鹊的故事 年级 四5）下 主备 . 叶昌慧 时间课题 二、同学自读自悟,完成自学要求 30*、文成公主进藏 老师巡察指导） . 课时 1 课时学习预备 1 、读准字音,把课文读正确 生字卡、明白文成公主和松赞干布的其他故事 . . 2 、边读边摸索：扁鹊几次见蔡

10、桓公？都说了什么？结果怎样？练习 1、熟悉“ 臣、婚” 等 7 个生字；把握多音字简要地表达课文内容 . “ 恶” ；读读记记“ 绢花、青稞、吉利、沼泽” 等 3 、提出自己的疑问或写下自己受到的启示,预备和大家沟通 词语. . 三、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题 2、有感情地朗读课文,明白文成公主的功 . 绩,抓住文章主要内容,练习简洁地表达故事 1、说说你的读书收成 生举手自由说,其他同学可补充）重、难点） . . 3、体会故事的精妙与奇妙,产生阅读民间故事的爱好,增强民族团结 2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？的意识 . 四、拓展延长 . 假如能够让时间倒流,你

11、在蔡桓公临死之前与他交谈,你准备怎么 学习时,先读懂阅读提示,把握阅读要求 . 然后依据说？蔡桓公又会怎么说？“ 求婚 - 允婚- 进藏-给西藏带去了先进的生产技五、课堂训练,巩固提高 . 1、我能依据课文内容填空 . 扁鹊治病这就寓言通过写不听劝说,耽搁,结果的故事,告诉我们的道理 . 2、我要和好伴侣把扁鹊治病的故事演给同学们看一看. 六、作业 .1 、家作书 29 课；2、预习 30 课,完成预习作业 . 教后记正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案5 / 13 艺” 的思路理清表达次序,大体明白课文内容 确文成公主进藏的过程,领悟故事的奇妙 . 最终重点朗读进藏部分,明年级 课题 学习

12、预备四5）下 一、激情导入 . 主备 叶昌慧 时间31、普罗 M修斯 出示文成公主的画像 . 问：同学们熟悉她吗？把你 课时 2 课时生字卡、阅读其他的希腊神话 知道的给大家讲一讲 . 生各抒己见）. 二、幻灯展现本课学习目标与自学提示 . 三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行挑选、整合,留到后面来进行争论解决. 四、同学自读自悟,完成自学要求师巡察指导） . 1 、唐朝皇帝是怎样测试吐蕃使臣的聪慧的？ 2 、使臣被难倒了吗？在文中用铅笔画出吐蕃使臣所作所为的句子,多读几遍,感受吐蕃使臣的聪慧 . 3 、文成公主进藏时遇到了哪些困难？她是怎么克服的？ 4 、你觉得文成公主

13、是一个怎样的人？ 5 、完成这个进藏有什么重要意义？五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题. . ）包括预1、说说你的读书收成 . 生举手自由说,其他同学可补充2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？习作业中小组不能解决的疑难问题. ）六、课外拓展 . 把你知道的民间故事讲给同学听听 . 七、课堂练习,巩固提高 . 1 、我会依据课文内容填空 . 本文通过写文成公主克服种种困难,最终来到与松赞干布完婚,并带来五谷和很多技术,促进了和内地的往来,赞颂了文成公主的、和及她 为做出的庞大奉献 . 2 、会挑选正确读音画“-” . ）心 . 他是厌恶 w ）的人,长相凶狠 w ）,令人

14、恶 w 八、作业 .1 、完成家作书 30 课； 2 、预习 31 课,完成预习作业 . 教后记正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案6 / 13 1、熟悉“ 袖、吩” 等 7 个生字,会写“ 焰、驱” 等 14 个生字；把握多音字“ 脏” ,能正确读写“ 领导、气急败坏、佩服、违背” 等词语 . 2、有感情地朗读课文,复述课文 . 体会普罗 M 修斯的勇敢和不屈不挠的斗争精神及献身精神 重点） . 3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情 难点）学习时,先边读边摸索：普罗 M修斯为什么要取火种？取火种给他带来了什么？结果怎样？学习概括课文的主要内容 . 然后抓住描写普罗 M

15、 修斯的语言和行动的语句,体会人物的心情 . 重点 阅读第 6、7 自然段,从普罗 M修斯所受的惩处中感受他的宏大精神 .一、激情导入 . 古希腊神话中,有众多的神,如众神之神宙斯、太阳神阿波罗、海神波塞冬、聪慧女神雅典娜等 . 今日,我们来明白一个神 -普罗 M修斯. 二、幻灯展现本课学习目标与自学提示 . 三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛选、整合,留到后面来进行争论解决 . 四、同学自读自悟,完成自学要求 1、默读课文,扫除字词障碍 . 师巡察指导） . 2 、普罗 M 修斯为什么要取火种？取火种给他带来了什么？结果怎样？概括课文主要内容 . 3 、抓住描写普罗

16、 文中空白处做好批注 . M修斯的语言和行动的语句,体会人物的心情,在 4 、你觉得普罗 M修斯是一个怎样的神？五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题. . ）包括预1、说说你的读书收成 . 生举手自由说,其他同学可补充2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？习作业中小组不能解决的疑难问题. ）六、课外拓展 . 出示颂扬普罗 M修斯的诗歌 节选）是谁？让漫漫黑夜跳动期望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊,巨人,是你给人类带来火种 . 送来光和热,送来人类新的纪元！7 / 13 尽管上天和你蓄意为敌- 高三险峻,

17、铁链加身 . 年级 烈日如火,暴雨如注 - 四5）下 主备 叶昌慧 时间课题 但繁重的铁链只能锁住你的身躯,32*、渔夫的故事 课时 1 课时学习预备 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！生字卡、阅读一千零一夜. 七、课堂练习,巩固提高 . 1、熟悉“ 矩、捞” 等 8 个生字；把握 2 个多音1、我会依据课文内容填空 字“ 撒、塞”. . 本文主要写普罗 M 修斯为明白除人类没有的困苦,不惜,勇敢地盗 2、懂得课文内容,体会渔夫是怎样用聪慧战取,从而为人类带来了和,并与宙斯进行了 胜魔鬼的 重点） . 斗争的动人传奇,赞颂了普罗 3、理清文章脉络,简要地表达课文内容 M修斯,的宏大精神 . 难点）

18、. 2 把反问句改成陈述句 . 学习时,先默读课文,边读边想,渔夫和魔鬼之间发生 1 ）为人类造福,有什么错？了一件什么事？并尝试用一个词概括渔夫和魔鬼的形 2 ）普罗 M修斯莫非会向宙斯屈服吗？象. 然后重点阅读“ 魔鬼为什么要杀死渔夫” 和“ 渔夫 3 ）普罗 M修斯莫非不是一个真正的英雄吗？3、想象故事,补充对话 . 闻名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他看到普罗 M 修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,生气地说：“ ”普罗 M修斯说：“ ”赫拉克勒斯说：“ ”说完,便弯弓搭箭,射死了鹫鹰,杂碎了锁链,救出了普罗 M修斯 . 八、作业 .1 、完成家作书 31 课； 2 、预习 32 课,完

19、成预习作业 . 教后记正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案8 / 13 战胜魔鬼” 这两个部分,抓住人物的外貌和对话描写,体会魔鬼的凶狠、狡猾和愚蠢；渔夫的淡定、镇静、聪慧 .年级 四5）下 一、激情导入 . 主备 叶昌慧 时间一千零一夜被誉为世界民间文学创作中“ 最壮美的一座纪念碑” ,期望大家有时间都能好好读读这本好书 . 我们今日要学习的渔夫的故事就是其中的一个小故事 . 二、幻灯展现本课学习目标与自学提示 . 三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛选、整合,留到后面来进行争论解决 . 四、同学自读自悟,完成自学要求师巡察指导） . 1 、默读课文,扫除字词障碍

20、. 2 、说说渔夫在打渔时遇到了什么？他是怎么做的？结果怎样？ 3 、从哪些地方可以看出魔鬼外貌特别可怕？画出有关语句朗读,边 读边想象魔鬼的凶恶可怕的样子 . 4 、渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么却要杀了他呢？找出文中的句子读 读. 5 、面对凶残的魔鬼,渔夫是怎样想的？怎么做的？ 6 、你认为渔夫是怎样一个人？魔鬼本性怎么样？五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题. . ）包括预1、说说你的读书收成 . 生举手自由说,其他同学可补充2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？习作业中小组不能解决的疑难问题. ）六、课外拓展 . 把你搜集的正义战胜邪恶的故事讲给同学听 . 七、课堂练习

21、,巩固提高 . 1、我会依据课文内容填空 . 课文通过描写无意中救了一个的魔鬼. 又用他的战胜魔鬼并将其的故事,告示我们拥有的人,才是真正强大的、不行战胜的 . 2、我能和好伴侣把这个故事表演出来给大家观赏 . 八、作业 .1 、完成家作书 31 课； 2 、预习 32 课,完成预习作业 . 教后记正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案9 / 13 课题口语交际 -向你举荐一本好书. 课时1 课时学习预备阅读喜爱的一本书,做好读书笔记明白某本书的好处,知晓其好在哪里,并把它 举荐给同学们 . 1、细心读书,心中有数. 交际前,选好自己喜爱的书,并仔细阅读,考虑如何把书的内容或出色片段介 绍给大

22、家 . 2、大胆发言,展现自我 . 小组沟通时,要勇敢地 把自己读书的感想和书中的故事讲给大家听,信任自己肯定会用流畅的语 言讲得生动、具体 . 3、学会倾听,虚心学习. 在表现自我的同时,要倾听别人的表达,注意学习他人的优点,仍要友好地提问,进行沟通 . 一、激情导入 . 4 ）书籍 - 1 、展现有关书籍的名人名言. 多媒体展现）. 1）好书是宏大心灵之珍贵血脉. 2 ）书籍乃世人累积聪慧之明灯. 3 ）读一切好书,就是和很多高尚的人说话人类进步的阶梯 . 2 、读名人名言,你有什么感受？全班争论：什么样的书值得举荐？勉励同学畅所欲言,联系自己实际谈谈看法 . 依据同学回答概括如下：（1）

23、内容健康、生动、好玩的书；（2）语言美丽的书；（3）图文并茂,给人美感的书；（4）启发聪慧,教人做人的书；（5）使人获得有益学问的书 . 二、举荐好书,人人参加 . 1、在小组内相互介绍,沟通看法,老师巡回检查,进行个别指导 . 2、全班沟通 . 1）指名到台上给同学们介绍自己喜爱的一本好书,台下的同学要仔细听,可以向台上的同学提出问题或发表不同看法 . 2）评比说得好的同学和听得仔细的同学赐予嘉奖 . 三,拓展延长 . 听了同学们举荐的好书,老师真想读一读,你们是不是也有同感呢？假如你们想读哪位同学举荐的书,同学之间可以借阅,留意不要把书弄坏,并要准时归仍. 书可以使我们增长学问、开阔视野. 同学们,就让我们10 / 13 和好书交伴侣吧！四、作业：读你喜爱的一本好书,做好读书笔记 . 年级 四5）下 主备 叶昌慧 时间课题 习作 -自由表达 课时 3 课时学习预备 阅读自己喜爱的故事、做好读书笔记 . 自己选内容,完成一篇习作 . 细心选材,把事例的来龙去脉写清晰,恰当地运用描写教后记 方法. 正安一小“ 语文单元目标教案” 导教案11 / 13 第一课时一、激情导入同学们,这学期很快就要过去