2022年人教版语文八上《信客》word教案2课时

1、名师精编 优秀教案10、信 客余秋雨 备课者：郑时仁 三井中学 目的要求：1、把握文章脉络,详细感知内容；2、感悟作者为信客树碑立传的缘由；3、品尝“ 纯朴高雅、警辟畅达” 的语言；教学重点：品尝佳句,体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容；教学难点：抓住文章脉络理清思路,懂得作者的写作意图；教具预备： U盘；教材分析：“ 信” 是由 “人” 和“ 言” 组成,人言为信；信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,在后来进展为信物,送信的人；在我国古代,始终存在送信人,被称为信差,信使,信客；这一职业到20 世纪初仍没有消逝；作者的家乡余姚离上海很近,许多人到上海谋生,因此,信客在这一地区仍很

2、活跃；今日,我 们一起来学习余秋雨的散文信客,看看信客是如何生活的；在信客一文里,诚信为准就的信客,以服务大众为己任,其间历尽辛 苦,常常受人猜疑,蒙受冤屈,信客却总能宽容、体谅别人对他的误会,忍辱 负重,为千家万户传递消息；这篇课文让我们学到了另一种珍贵的人生态度；文章文笔轻灵飘逸,行文流畅,是难得的美文；本文语言纯朴而高雅,精辟而 畅达；信客叙述的是民国时,住在上海郊区的“ 信客” 帮忙住在市区的人送信时发生的故事；文中写了两代信客的命运, “ 这乡间不能没有信客”,老信客因私裁客户的一条红绸失信于人,自感“ 名誉糟践了” ,干不下去了,找到年轻人,年轻人 最终不好回绝,当了其次代信客；信

3、客任劳任怨、诚信无私、和善宽容,受到 人们的敬重；全文颂扬了他们无私奉献的崇高精神；教学过程 ：第一课时课型：新授；方法：自学指导；名师精编 优秀教案过程：一、导入：在我们现在这个社会,电信业快速进展,手机的使用也越来越普遍,这给劳碌的现代人供应了便利；但提及20 世纪初期的乡村,对外通信往来主要依靠一种特别职业的人 - 信客；或许,我们很难想象,信客繁重的脚步是连接乡村 与城市的纽带,他们为远行者效力,自己却是最困苦的远行者；今日,让我们通过文章信客来体会一下他们苦涩的人生；二、介绍作者：余秋雨是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、 散文家；曾被授予“ 国家级突出奉献专家” 称号；主要著作

4、有文化苦旅、秋雨散文、山居 笔记、行者无疆、千年一叹等,其中散文集文化苦旅曾获得多 个书评大奖,山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名；三、关于字词；（1）注音：唏嘘 （x x .乎意料；伎俩（j li ng诘问（ji ）吊唁（yn）（2）释义：请留意以下字音字型：突 然,出猝然这些字,你都会读了吗嫉妒j d噩耗猝然c伎俩j 昏厥j u连声 诺诺沛nu文绉绉zhu颠pi吊唁yn焦灼zhu诘问j i 时髦mo唏嘘xx呵斥hch名师精编 优秀教案这些词语,你把握了吗？这些词语,你把握了吗？猝然：突然,出乎意料；训斥：大声斥责；噩耗：指靠近或敬重的人死亡的消息；焦急：特别焦急；伎俩：不正值手段；颠沛

5、：穷困,受挫折；诘问：追问,责问；吊唁：祭祀死者并慰问家属；潦倒：颓丢失意；文绉绉：形容人谈吐,举止文静的样子；长途跋涉：爬山蹚水,形容旅途艰苦；穷愁潦倒：形容人穷困不满意；鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情；连声诺诺：诺诺,答应的声音（表同意）；潦倒：形容无路可走,特别失意；四、整体把握：1、我们对信客这种职业仍很生疏,那就先来熟悉一下这种职业,请大家快速阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作？明确：信客终年跋涉, 特别劳累； 到了一地, 又特别繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物；仍有额外工作,要常常代读、代写书信；有时仍要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡友谊,匆忙赶去,代表家

6、属料理后事,整理遗物；回到乡间,又要通报噩耗,帮着劝慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情形； 信客 挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙；四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上；做一个信客,主要负责乡村城市间的信,物的传递；他仍要代读,代写书信；遇到谋生者客死他乡时,他仍要处理后事,劝慰家属； 2 、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容；A 做信客理由B 如何做信客C为什么不做信客D当老师,校长是好样的； 3 、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦） 4 、这种 苦 从哪里表达出来？工作劳累：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛楚：蒙受怀疑、欺

7、凌、憎恨 5 、文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又表达信客怎样的为人呢？任劳任怨：代读写书信帮忙办理乡人后事、安抚死者家属名师精编 优秀教案待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才能：当老师、校长同样受到赞誉 6 、在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢？并说说缘由；信客的 为人如何？诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚道 等；7、年轻信客他自己评判信客这份工作的？ 这条路越来越凶险,我已经撑持不了； （3）为什8、分析 这条路越来越凶险,我已经撑持不了； （1）为什么说越来越凶险了？（2）以前是怎样撑持的？么撑持不了了？五

8、、小结；信客作为一种职业已经消逝了,但作为一辈子悄悄奉献的人却没有绝迹,也不会绝迹；这种精神是永久值得我们颂扬的；其次课时课型：新授、练习；方法：自学指导；一、复习导入；二、合作探究： 1 、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客？ a 、老信客是信客走上这条职业道路的重要缘由,不行不提； b 、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳累,路途艰苦； c、强调做信客职业道德是讲求“ 信” 字；老信客以自己惨痛教训, 警醒年 轻信客,同时又以自己丰富体会,给年轻信客指点；2、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起 . 信客懂得老信客,怜悯他,敬重他,感谢他；五、整合创新：信 客 死 后 ,

9、 有 很 多 人 来 吊 唁 , 请 你 写 一 段 话 , 作 为 信 客 的 墓 志 铭；提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的 概述,语言要力求简练、通畅；A、信客之墓志铭：三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递 两地亲人信物；为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道；执教学校,为人师表,工作杰出,桃李芳香；四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,名师精编 优秀教案永志纪念；B、信之子,众之父,仁义之人,大公无私,为吾敬之人；C、我们永久的信客,你是夜晚照亮我们的月亮,你是寒冬暖和我们的火光；你 是我们永久的心灵支柱！D、村中之翼；E、您的功劳是为

10、我们的奉献,您的精神永久鼓励着我们,您的身影永久活在 我们的心中；F、您奉献出了青春,却换来了无限的美好；G、敬重的校长,您像一把熊熊烈火燃烧了自己,照亮了别人,您给我们留下了 宏大的精神财宝；我们全体同学向您致敬； H 、一支蜡烛,奉献悄悄；一生之中,忍辱负重；一人只为,仁义热心；想一想在写信客前,为什么要写老信客？光线四射,蜡烛已尽；想一想在写信客前,为什么要写老信客？1、老信客是 信客走上这条职业道路的重要原因 ,不行不提；2、通过对老信客描写,使我们感受到了 做信客的劳累,路途艰苦；3、强调 做信客职业道德是讲求“信 ” 字；老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时 又以自己丰富体会,给年轻信客指点；三、教学小结：这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不行少的,21 世纪是个讲求诚信的时代,人无信而不立；为推广诚信训练,20XX 年高考办出了以“ 诚信” 为话题的高考作文,让我们一起观赏其中的满分作文赤兔之死,谈谈你的想法（展现赤兔之死 ）（时间答应时展现FLASH 诚信是一种美德 ；让同学谈社会诚信问题,此为机动内容；）作为新时代的主人,我们应当积极学习八荣八耻,坚决做到：以诚恳守信为荣,以见利忘义为耻；余秋雨先