2022年人音版音乐四下《运动员进行曲》教案

1、名师精编 优秀教案一、教学内容：观赏 曲目运动员进行曲；二、教材分析：本课所用的教材是人民音乐出版社出版的学校音乐教材第 7 册第 6 单元,观赏 曲目运动员进行曲；运动员进行曲是一首雄壮有力,富有朝气的进行 曲；它的旋律热忱奔放、跌宕起伏,特别有动感,本课教学是感受乐曲雄壮有力 的心情特点,明白音乐的主题旋律；三、学情分析：本课所针对的是五年级的同学,他们已经学习了第10 册教材的大半, 演唱和观赏才能已经达到肯定的水平；在他们之前的学习中我发觉, 特别针对于观赏课,同学的潜力是无穷的, 只要老师引导的得当, 同学对音乐的懂得往往超出老 师的预想；在以往的教学中,当同学听到一首乐曲时,他们能

2、够用各种各样的词组,描画出丰富的画面, 他们的语言感染力总是经常打动我的心；所以在本课的教学 过程中我支配同学对所听到的音乐畅谈自己的感受和体会；四、教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：加深对运动的喜爱；2. 过程与方法目标： 演唱主题,欢乐编创,增强节奏感；3. 学问与技能目标： 体验运动员进行曲的心情和音乐特点；本课的教学目标,包括了我对同学音乐技能技巧的训练,才能的培育；通 过倾听铜管乐合奏运动员进行曲 ,感受其雄壮有力的心情特点,明白乐曲的 主题旋律；通过老师的引导,创编不同的节奏为乐曲进行伴奏；五、教学重点：体会音乐的心情和感觉,进行编创节奏的练习；六、教学难点：三个声部的节奏能

3、够精确合奏在一起；七、教学预备：多媒体课件；八、教学流程：激趣导入,引入课题名师精编 优秀教案欢乐观赏,畅所欲言简洁唱歌,增进明白发挥想象,热忱编创布置作业,学问拓展九、教学过程：（一）激趣导入,引入课题 我第一向同学提问：“ 同学们都参与过运动会,你最喜爱什么运动项目？你 喜爱的运动明星是谁？”“ 今日我们来学习一首和运动员有关的乐曲运动员进行曲；”【设计意图： 通过两个与平常的学习生活紧密相关的问题,由同学感爱好的 亲身体验引导他们进入今日的学习内容； 】（二）欢乐观赏,畅所欲言 1.请同学们完整倾听一遍音响,体会音乐表达了什么样的心情和内容；【设计意图： 同学通过第一遍对音响的倾听,印象

4、；】对音乐的总体心情特点有了初2.分不同的主题来听赏,听后畅聊自己的感受；老师把截取好的不同音乐主 题根据次序播放给大家听, 播放的同时老师通过自己的肢体语言向同学传递音乐的信息；在每个主题观赏过后,老师仍要引导同学畅谈自己的感受；【设计意图： 这样做不只吸引同学听赏的留意力,无穷的想象力；】同时也开发着同学对音乐3.再次完整地倾听乐曲,并请同学们加上肢体语言来进行表演；【设计意图： 加深对乐曲的印象和懂得；用肢体语言来表达内心的欢乐；】（三）简洁唱歌,增进明白对各主题旋律的演唱和之前的“ 说” 穿插进行；式更符合同学活泼的年龄及性格特点； 】【设计意图： 有说有唱的方名师精编 优秀教案演唱前

5、温习音阶的演唱； 【设计意图： 同学在演唱过程中有时简洁把握不准音高,音阶的练习可以帮忙他们建立音高的概念；】.演唱各主题旋律； 【设计意图： 用于观赏课的乐曲,让同学演唱主旋律,可增进同学对乐曲的更深明白；】（四）发挥想象,热忱编创.启示同学为音乐编创不同节奏的伴奏；将全体同学分为三组；老师出示三声部节奏（仿照乒乓球运动的节奏： “ 嘟” “ 乒乓” “ 乒乓” ）,并说明节奏包含的意义；在同学清晰明白之后,由三组同学合奏三声部节奏；【设计意图： 老师展现自己编创的节奏, 目的是为了引导同学明白怎样用运动项目作为编排节奏的材料,怎样将这一运动过程编排成不同的三声部节奏；】.同学自己创编节奏；

6、老师请同学自行创编节奏,以组为单位,开头之前老师要将要求讲解清晰,要求是：a 编创不同于乒乓球的运动,譬如跳水等；b编创不同于老师的节奏； c 小组编创好之后要进行实践练习；比一比看哪个组编创得最出色,表演得最精确；给同学几分钟时间进行编创,老师巡察指导；【设计意图： 运动项目多种多样,老师应启示同学运用不同的项目为材料,充分发挥想象力；】.请小组同学展现他们编创的节奏,老师给与准时评判；（五）布置作业,学问拓展大家下课后, 可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习,譬如冲出世界（香港 2022 东亚运动会主题曲）、手指运动等；老师在此时仍应点出, 期望同学们通过本课的学习, 能够更加喜爱体

7、育运动,强健体魄；【设计意图： 通过其它运动类乐曲的学习,培育同学喜爱运动的思想感情,鼓励同学积极参与体育运动；】十、板书设计：运动员进行曲前奏 队伍行进 主题一 伸展运动 主题二 奋力拼搏 主题三 斗志昂扬 十一、设计特色：名师精编 优秀教案（一）充分显现“ 观赏课” 特点,区分于唱歌课 在音乐课的日常教学中,通常可分为两大部分：一是唱歌课,这类课主要 以教授同学学唱新的歌曲为主；一类是观赏课,这类课就是让同学以听、观赏,感受音乐氛围等为主； 目前在音乐类的公开课中观赏课很少；所以本课的特色在 于,开发教学中的价值凹地,查找区分于“ 唱” 的其他教学方式,多方面培育学 生的音乐素养；（二）激发同学制造力,充分挖掘想象潜力 针对五年级同学的年龄和思维特点,在本课进行一多半的时间点,挑选让 同学进行编创节奏的练习, 对于同学制造性才能的开发和更深一层的挖掘特别有 帮忙；节奏的编排不是以简洁的 “ 答答” 为材料, 而是以运动过程中的 “ 嘟”“ 乒 乓” （乒乓球）等仿声词为创编材料,在提高同学制造力的同时也极大的激发了 同学的学习爱好；（三）紧扣音乐主题,增强基本功才能 本课的编排从观赏,到畅谈音乐的体会,再到演唱主题,