2022年人美版小学美术二年级下册教案全册

1、月 日（星期）总第 1 课时第 1 课 添画课 题 课 型 新授课明白添画的基本方法,利用图片情境添加适当内容,采纳学问目标：教 剪、画、贴的方法进行装饰的添加；学才能目标：通过本课教学,培育同学想象力和创新精神；目标 情感目标：让同学在参加美术活动中,学习相关的美术学问,提高审美乐趣；教 学 依据图片情境添加内容,学习简洁的添画方法；重 点教 学 使内容与环境尽可能统一；难 点教 学 风景图片一张 可以使用旧挂 讲 授 法 、 练 习用 具 历 、剪子、胶水、彩色笔；教学方法：法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图提示同学集中留意力,预备 明白图片内容,为添

2、明白图片内一 、 导 入 新 好学习用具；画做铺垫；容,为添画做课；组织同学观赏图片；分小组沟通；铺垫；介绍、分析、观赏图片 明白添画的基二 、 教 学 新 老师讲解,出示课题-添内容 本方法,把握课；画 如何使图片内出示图片,组织同学分析画 同学说一说理由；容与添加内容面情境,争论问题：统一的相关知1 假如以这幅画为背 识；景添画,你认为可以添加什么内容？同学争论；2 你认为依据画面情境添画,应当留意什么？依据图片内容选择适当内同学观看课本内容；学习如何使添容进行添加；画内容与图片看教材第 2 页、第 3 页,情境相统一,分析书中作品：说一说；解决教学重1 你喜爱哪一幅作点；品？为什么？2

3、说一说制作方利用图片情境法；添加适当内组织师生共同演示：在前 一张展现图片中完成添画容,采纳剪、画、贴的方法内容；同学进行作业；进行装饰的添依据你自己选的图片内容加；进行添画练习,留意图片三、作业练习情境与添画内容的统一；组织展现、讲评作业；同学进行作业讲评；通过本课教学你学到了什 么,仍有什么问题需要解 决？四 、 全 课 总 结；板书设计：第 1 课添画教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：课 题教 学 目 标教 学 重 点第 2 课绘画嬉戏课型新授课学问目标：明白本课综合嬉戏的基本方法；会利用随便线条形成的图形 想象添加形象,完成一幅好玩的画；才能目标：培育同学丰富的

4、想象力；培育同学的创新精神和对生活的热 情；情感目标：激发同学学习美术的爱好,明白线条嬉戏的方法与内容,体 验美术活动的乐趣；学习利用随便线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象；月日（星期）总第 2 课时教 学 难 点奇妙地利用随便形,添加生动好玩的形象；讲 授 法 、 练 习 法；设计意图激发同学学习 美术的爱好,教学图画纸、水彩笔、黑色水笔；教学方法：用 具教学过程设计教学环节教师活动同学活动提示同学预备上课,集中注一、组织教学意力,预备好学习用具；同学预备好学习用具；明白线条嬉戏 的 方 法 与 内二 、 教 学 新（1）画线嬉戏；同学随便 画线；容,体验美术活动的乐趣；课；规章：请你

5、在一张纸上随便画一条线,要连贯画满画面；（可以闭上眼睛画；）会利用随便线（2）请你看看这幅画好看同学相互观看、分析；条形成的图形想 象 添 加 形吗？说说理由；利用同学画面上的图形象,完成一幅（ 3 ）老师利用同学作业演添加具象和抽象形象,好玩的画；示；同学观看明白绘画方法；三 、 完 成 作（4）想象练习同学联想；奇妙地利用随出示同学作品中的某一个业；外形,奖外形上下左右翻同学分组争论转让同学联想像什么；（5）看书第 4 页、第 5意形,添加生页,争论：观赏米罗动 有 趣 的 形的作品都表现了什么？象；线的排列,哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添 加得具有丰富的想象力,四、作业展现外

6、形奇妙？同学完成作业依据作业要求评判作业；同学自评、互评结合；小结；分析创新表现内容；通过本课学习你学到了什 么？板书设计：第 2 课绘画嬉戏教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 3 课时第 3 课 纸盒变家具课 题 课 型 新授课通过观看、摸索、分析与沟通,使同学在动手实践中初步接教 学问目标：触和明白 “物以致用 ”的设计思想；学 在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中,目 才能目标：感受材料的特性,提高动手才能,进展创新意识；标 情感目标：进一步提高同学的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互沟通、相互学习、资源共享,使同学的合作精神得以

7、进展；教 学 打开同学的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中绽开联想,动手设计和制作家重 点 具作品；教 学 家具作品的新颖、美观,造型多样；难 点教用 具 学 同学收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等；教学方法：讲授法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图小组争论：展现家具图片 通过对生活中请同学认一认是用什么材料 商品包装纸盒一 、 导 入 新 做的？连续观赏不同造型的同 的再利用、再课；你 们 收 集 了 什 么 样 子 的 家 类家具；创 造 , 运 用具？加、减法及适当 地 美 化 装饰,变纸盒为二 、 教 学 新1 、探究纸盒家具；同学猜；

8、分小组说说：家具,使同学的个性及创新（ 1 ）请大家猜猜这里有课；精 神 得 到 发什么？是用纸盒变成的椅子、展；（ 2 ）现在请小组同学来床、柜子、书架 ）争论一下,你们面前的家具分小组争论,可拆开分是 用 哪 些 形 状 的 纸 盒 制 作析；的？使用了什么方法？2 、分组介绍,总结制作学 生 介 绍 , 总 结 制 作 方打开同学的思法；方法；展现制作方法：路 和 创 作 欲挖、刻、折、剪、装饰粘望,能从纸盒贴、插、组合；全组分工合作完成；的造型中绽开联想,动手设3 、分小组争论创作计和制作家具请各小组选择一套家具；作品；你认为制作纸盒家具都应同学争论沟通；该留意什么？4 、古代家具与现

9、代家具对比观赏,明白家具文化；三、练习；组织同学制作；同学制作；四 、 全 课 总展评 ,说一说这些家具是到生活中找一找利用废旧结；材料变出的艺术品或生活用什么材料制作的？用品；板书设计：第 3 课纸盒变家具教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 4 课时第 4 课 和妈妈在一起课 题 课 型 新授课通过泥塑过程,培育同学的造型才能；在观看、分析动物的教 学问目标：过程中,培育同学的观看、分析才能；学 通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好；通过想象小动目 才能目标：物和妈妈在一起的情形,培育同学的创新思维才能；标 情感目标：在与同学合作的过程中,培育同学

10、的合作意识；教 学 回忆、观看、分析、表现动物与妈妈在一起的情形；重 点教 学 动物的特点和情节的表现；难 点教用 具 学 动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具；教学方法：讲授法、练习法教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图语言进行组织教学,稳固学 引导同学进一一 、 导 入 新课；生心情；同学依据图片编故事；步感受母子之你从小最喜爱和谁在一起？间的亲情,丰和妈妈在一起时什么样？富同学的情你能依据图片编个故事吗？小组争论,分析动物特 感,培育同学二 、 教 学 新 观赏教材中的图片；征；喜爱自然、保课；1 、这些图片中有哪几种动 护自然的意学 生 说 一 说

11、 ： 可 以 用物,各有什么特点？识,渗透可持揉、搓、压、捏、切挖2 、怎样用泥表现出动物特 和堆塑等手段来表现动 续进展的思征；物特点；想；同学争论；3 、如何表现出妈妈和孩子在一起？三、练习；妈妈大孩子小,孩子和妈相互评判；培育同学对美妈紧紧地靠在一起,孩子术学习的兴爬到妈妈的背上 趣；通过想象布置作业,老师巡察辅小动物和妈妈在一起的情四 、 全 课 总导；小组内说一说；景,培育同学的创新思维能你今日制作的动物喜爱在力；在与同学哪儿生活？它现在的生活合作的过程结；环境怎样？中,培育同学的合作意识；板书设计：第 4 课和妈妈在一起教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月

12、日（星期）总第 5 课时第 5 课 茂盛的花课 题 课 型 新授课通过观看、回忆、分析与沟通,使同学初步明白有关花的知教 学问目标：识及如何在画面上表现出茂盛的花；学 能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂盛才能目标：目 的花,培育同学观看、分析、造型才能；标 情感目标：培育同学对美术的学习爱好,激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感,学会与人沟通,体验合作的欢乐；教 学 花的美感及外形的不同特点和前后关系；重 点教 学 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系；难 点教 学 收集一些花的图片,并预备绘画 讲授法、观看法、练用 具 用的彩笔、油画棒等；教学方法：习法；教 学 过 程 设 计教

13、学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图同学谈感受：花给人们 引导同学通过一 、 导 入 新 播 放 自 然 界 的 花 的 音 观看图片,进课；乐 , 引 导 学 生 感 受 自 然 的 生活带来的美感：一步体验、感美；多样的外形、丰富的颜 受自然界中花色 的美感；二 、 教 学 新 不同的姿势；通过观看、回课；1 、（板书课题）组织组与组 小组同学利用自己带来 忆、分析与交之间的沟通；的花的图片相互介绍花 流,使同学初步明白有关花的种类、名称及外形特 的学问及如何2 、介绍几种有特点的花,用 点；在画面上表现线闪耀出外形特点；各组派代表介绍本组有 出茂盛的花；特点的花的名称及外形特点；3

14、 、几个同学分别到黑板上用线画出看到的花；同学进行比较；4 、总结同学画的花,并进 行修改,使其外形特点更培 养 学 生 观 察、分析、造型才能；能初突出；边观看边摸索；步表现出不同6 、提问：如何表现出茂盛种花的特点,用前后遮挡的的花？分析、争论画家、方法画出茂盛小伴侣如何利用前后遮挡的花；等手法表现花的茂盛；三 、 布 置 作每人画一幅茂盛的画的图同学争论；画,并以小组为单位连成业、练习；茂盛的花的长卷；进行作业；通过本课学习你学到了什四 、 全 课 总 么？结；拓展：明白各省、各国家的市花、国花；了 解 各 省 、 各 国 家 的 市 花、国花；板书设计：第 5 课茂盛的花教学反思：教学

15、的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 6 课时第 6 课 吊饰课 题 课 型 新授课知道吊饰与生活的关系,明白吊饰的结构和基本制作方法；教 学问目标：学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰；学才能目标：培育同学观看生活的习惯和喜爱生活的情感；目标 情感目标：培育观看生活的习惯和喜爱生活的情感,让同学在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培育创新精神；教 学 通过观看、记忆生活中吊饰的种类,明白吊饰的结构,把握制作方法设计吊重 点 饰；教 学 造型的新颖美观；难 点教 学 彩色纸、剪子、刻刀、胶水；讲授法、观看法、练用 具 教学方法：习法、操作法；教

16、 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图一、组织教学 组织同学观看吊饰作品,激 同学观看吊饰作品；激发制作兴；发制作爱好；趣；二 、 教 学 新课；（1 ）出示课题,讲授新学 生 说 一 说 吊 饰 的 样知道吊饰与生课；子；活的关系,了问题：同学说一说为什么要挂解吊饰的结构你在什么时候什么地方和基本制作方法；学习吊饰见到过吊饰？的装饰方法,说一说吊饰的样子；能利用纸材制为什么要挂吊饰；作平面或立体吊饰；分析结构；的吊饰；为什么叫吊饰？（2 ）以一个吊饰为例分吊饰 用来装饰环境并析：由哪些部分组成？每 能悬挂的饰物；一部分的作用是什么？主体部分可以设计什么形同学以小组为

17、单位观看展状？你有什么创新设计？品；看教材第 12 、13 页,分析明白制作过程；观看相关资料,启示创新设计,学习基本制作方三、练习；法；创新使用材料；同学完成作业四 、 全 课 总集体布置教室,请各小组集体布置教室,并评判作结；品；将作品悬挂起来展现；观看作品,评判作品；板书设计：第 6 课吊饰教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 7 课时第 7 课 节节虫课 题 课 型 新授课明白有关昆虫的学问,知道节节虫的基本结构和制作方法；学问目标：教 学会利用生活中的废旧物制作节节虫；学才能目标：中培育同学的环保意识和喜爱生活、关注生活的习惯；目标 情感目标：

18、渗透环保训练,培育创新意识；教 学 明白有关节肢动物的学问,学会利用生活中的废旧物制作节节虫；重 点教 学 创新使用材料,制作方法精细；难 点教 学 彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸 讲授法、练习法、操用 具 杯、发卷、卫生卷纸芯等；教学方法：作法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图一 、 组 织 教 组织同学看书回答疑题；同学看书回答疑题；激 发 制 作 兴学；趣；二 、 教 学 新出示课题 节节虫同学说一说；通过本课教学（1 ） 书中作品为什么叫节培育同学的观课；节虫？同学看相关资料；察习惯,通过观看分析,了（2 ）自然界中有哪些昆虫似解节节虫的基书中的节节虫？本

19、制作方法；看相关资料；结合资料谈谈节节虫的制作 要点；你知道生活中有哪些废旧物 可以用来制作节节虫吗？同学谈谈节节虫的制作 要点；同学说一说；三、练习；（3 ）组织同学观赏作品同学观赏作品；明白有关昆虫（1 ）作品利用什么材料的学问,知道制作的？节节虫的基本结构和制作方（2 ）哪些地方有创新表法；学会利用现？生活中的废旧提作业要求；物 制 作 节 节虫；利用废旧材料设计和制作四 、 全 课 总一个富有想像力的节节同学实行合作或个人完成中培育同学的的形式；虫；环保意识和热同学完成作业；同学完成作业；爱生活、关注老师辅导要点：设计构思生活的习惯；新 颖 ；灵 活 巧 妙 使 用 材料；制作精致细致

20、；结；组织展现作品、参观作同学讲评作品；品,讲评作品；板书设计：第 7 课节节虫教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 8 课时第 8 课 出壳了课 题 课 型 新授课通过观看、幻想、体验与沟通,感受生命的不屈与特殊的美教 学问目标：丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动；学 培育同学在集体活动的过程中,相互沟通、想到启示的良好才能目标：目 品质大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情形；标 情感目标：通过观看活动,懂得喜爱生命、珍爱生命、关注生命,捕获感人、美丽、生动的瞬时,表现自己的不同感受；教 学 启示同学回忆与联想动物出壳的生动情形,利用多种

21、方法打开同学思路,勉励重 点 创新,表现诞生动的画面；教 学 表现的自由性和不同种动物的特点,通过观赏、勉励等多种方法解决问题；难 点教 学 图片资料、绘画用笔和纸、胶 讲授法、练习法、观用 具 棒、彩纸、剪刀；教学方法：察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图同学听故事；一 、 导 入 新故事导入；学 生 想 一 想 , 并 说 一激 发 学 习 兴（1 ）谁会第一个从蛋壳趣；课；里钻出来呢？说；（2 ）会不会只是小鸡呢？二 、 教 学 新（ 3 ）鸡妈妈会不会带着同学带上尖尖的嘴巴,通过观看、幻想、体验与交一群宝宝回家了？1 除了你知道的动物,仍会流,感受生

22、命课；的不屈与特殊不会有一些神奇的物种呢？的美丽,进行2 、观看蛋壳中的神奇现象想象与构思,追求表现的新3 、表演；体会蛋宝宝出壳的艰巨颖与生动；（1 ）假如你是蛋宝宝；和士气；你怎么出来？请表演一下；三、布置作（2）怎样用嘴巴啄同学表演；培育同学在集体活动的过程蛋壳？啄破一个洞,啄破中 , 相 互 交一圈；用脚蹬开,露出一流、想到启示半身体,滚出来 同学说一说构图思路；的良好品质大胆自由地表现（3 ）出来时的心情和动态出一种自己喜是什么样了的？欢的生物出壳（4 ）蛋宝宝观察这么多时的情形；与 自 己 长 得 不 一 样 的 同伴,会怎么样呢？启示同学回忆4 、构图思路与联想动物出5 、画面详

23、细指导同学进行作业；壳 的 生 动 情布置作业；景,利用多种方法打开同学业；分小组争论举荐典型的画组织同学带上尖尖的嘴思路,勉励创新,表现诞生四 、 全 课 总巴,体会蛋宝宝出壳的艰动的画面；面：你喜爱哪个家庭？为难和士气；结；什么？板书设计：第 8 课出壳了教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 9 课时第 9 课 头饰设计课 题 课 型 新授课头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头学问目标：部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头教 饰；学才能目标：提高了同学的动手制造才能,丰富了他们的校内生活；目标 情感目标：学会用简洁的材料

24、美化生活,初步培育事先预想和方案行为的习惯；教 学 依据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作；重 点教 学 奇妙利用材料及创新表现；难 点教用 具 学 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水；教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图组织教学；（1 ）看一段录像：观看 激发同学制作一 、 导 入 新人们头上带的饰物有什么特 爱好；课；点？（2 ）出示课题：头饰设学会用简洁的二 、 教 学 新 计 同学仔细和观看分析；材料依据用途课；（1 ）观看分析（由同学和教 确定头饰的设师共同供应资料）同学说一说；计,并完成头饰的制作；你知道古代人们戴

25、什么样的头饰吗？出示图片：回族、维吾尔族、藏族等（2 ）组内争论争论；（出示组内争论争论；头饰作品）（3 ）分析争论每组选择一件你们认为最头饰的设计依每组选择一件你们认据头饰的用途有 特 点 的 头 饰 介 绍 给 大为最有特点的头饰介绍给来确定,同时家；大家；要按戴头饰人的头部来确定争论这些头饰是怎么大小；按预定做的？可以动手拆开来进的设计用彩色三 、 作 业 练行争论；动手进行制作；纸剪贴、加工制作头饰；同学制作习；想一想你将用什么材料来进行制作？想一想你将做一个什么样子的头饰？在造型上、材料上勉励同学大胆创新,制作出更新颖四 、 全 课 总的头饰；同学说一说仍能用什么材想一想你的头饰可以

26、有几结；种戴法？想一想仍能用什料来制作头饰；么材料来制作头饰？板书设计：第 9 课头饰设计教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 10 课时第 10 课 艺术作品中的动物课 题 课 型 新授课学习描述不同形式的作品,能抓住作品在颜色、造型、材质教 学问目标：上的特点,正确表达自己喜爱作品的缘由；学 让同学初步熟识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的目 才能目标：美好愿望与情感；标 情感目标：培育同学珍视民间文化艺术的情感,同时对同学进行喜爱小动物、喜爱大自然的情感训练；熟识各种美术表现形式,能从颜色、造型、材质、出现方式方面进行描述；了教 学重 点 解艺

27、术作品中常常运用的夸张、变形手法；初步明白动物在民间艺术中的寓意；教 学 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述；难 点教用 具 学 图片、以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业；教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图（1 ）“ 老师在动物园里给几一 、 导 入 新种动物拍了照片,你们想不同学观看动物园里给几激发同学学习想看？ ” 课；种动物拍的照片；爱好；出示课件：书中六种艺术作品的动物原型；二 、 教 学 新出示课题：艺术作品中的动同学对比自然界中的动熟识各种美术表现形式,能物； （1 ）引导同学对自然物

28、与艺术作品中的动从 色 彩 、 造课；型、材质、呈界中的动物与艺术作品中的物；现方式方面进动物对比；行描述；明白（2 ）引导同学对自然界中的 动物与艺术作品中的动物对 比；（3 ）启示同学体会不同的艺术作品中经 常 运 用 的 夸 张 、 变 形 手 法；三 、 作 业 练表现形式给人以不同感同学感受、体验；学习描述不同受；形式的作品,能抓住作品在（4 ）引导同学感受人与动颜色、造型、物在艺术作品的交融；材 质 上 的 特征,正确表达习；实践活动让同学直观地看到自己和自己喜爱作品四 、 全 课 总他人的表现；的缘由；和同学一起表演；课堂小结人借艺术作品中的动物传递情感,抒发感结；情；动物是人的

29、好伴侣；观赏自己和其它同学 的动物造型,体会艺术作 品中的动物带来的乐趣；板书设计：第 10 课艺术作品中的动物教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第 11 课时第 11 课 我的保藏卡课 题 课 型 新授课通过观赏、沟通与制作,自己制作或与人合作完成一枚或一学问目标：教 册大小合适、设计合理的保藏卡,并能进行美化与装饰；学才能目标：培育同学的创新意识和动手实践才能；目标 情感目标：培育同学喜爱艺术品的情感,对艺术鉴赏活动的爱好；让同学亲身感受到美术的有用性与装饰性；教 学 保藏卡的整体设计与美化,使同学设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的重 点 作品；教

30、 学 选材与布局的设计；难 点教用 具 学 保藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材；教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图组织教学一 、 导 入 新 激发同学学习课；做好课前的一切预备；爱好；展现沟通二 、 教 学 新（1 ）在我们的生活中常常能同学介绍一下你找到的通过观赏、交课；见到名式各样的卡片,请大流与制作,自家介绍一下你找到的卡片；卡片；己制作或与人（2 ）节日贺卡设计精致,有合作完成一枚美丽的图案；数据记录卡,或一册大小合采纳表格形式简洁清楚；服 装品牌卡颜色明艳,设计大适、设计合理 的保藏卡,并方同学

31、听老师向大家介绍能进行美化与观赏争论装饰；老师向大家介绍一种保藏爱 好者使用的卡片 保藏 卡；一种保藏爱好者使用的 卡片 保藏卡；设计应用 组织同学分析：（1 ）你想设计一种什么形式的保藏卡？（2 ）保藏卡同学听分析；培育同学喜爱上记录哪些内容？（3 ）你觉得你收集的卡片艺术品的情感,对艺术鉴上哪一点可以借鉴？作业要求赏活动的兴每人为自己的藏品制作收 藏卡,要求设计新颖、布趣；让同学亲身感 受到美术的实三、练习；局合理,并有肯定装饰同学进行作业；用 性 与 装 饰性；性；积极参加活动内容,大胆 发表个人见解；展现沟通四 、 全 课 总 结；同学展现保藏卡并大声朗 读内容,有相应藏品的同 学立刻

32、举起手中藏品；板书设计：第 11 课我的保藏卡教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第 12 课时第 12 课 假如我是巨人课 题 课 型 新授课充分利用联想与比较,培育同学敢于冲破常规,自由、大学问目标：胆、欢乐地想象与表现,培育同学分析、比较、创新的能教 力；学 引导同学体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探究欲,目 才能目标：培育个性；标 情感目标：培育同学的探究欲,创新思维以及对生活的喜爱之情；教 学 利用敏捷的比较,启示多种神奇的联想,力求创新；重 点教 学 画面的布局与形象的对比；难 点教用 具 学 教学课件、水彩笔、油画棒；教学方法：讲授法、练习

33、法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图激趣 让同学大胆自同 学 们 , 你 们 看 过 卡 通 片 由、敢于打破一 、 导 入 新小人国吗？故事讲的是 常规地把想象课；海 上 的 风 浪 打 翻 了 一 艘 轮 同学相依一想；的故事表现出船,水手格列佛河漂流到了 来；让同学充一个神奇小岛,这个小岛就 分发挥想象,是小人国；你们知道格列佛 自己编个美丽在小人国里看到了什么？遇 的童话故事；到了哪些古怪的事情吗？充分利用联想与比较,培育二 、 教 学 新 观赏 同学敢于冲破课；卡通片小人国片断；同学观赏；常规,自由、引导同学观看格列佛在小人 大胆、欢乐地想象

34、与表现,国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比；想象（1 ）你们想像格列佛一样同学设想在小人国的各种 场面组织在一个画面中,讲给同学们听；成为巨人吗？今日老师就 小组争论：带领你们去现代的小人 国,让你们每个人都成为把你在小人国里和别人不 一样的奇遇讲给小组的同三、练习；巨人；学听,并把你们小组同学利用敏捷的比板书课题：假如我是巨人认为最有创意的故事讲给较,启示多种观赏同学作品全班同学听；神奇的联想,同学作业同学介绍自己最喜爱的作力求创新；要求：想象你成为巨人的品,并谈感受；奇遇,并把它画下来,要四 、 全 课 总留意画面的布局与形象的同学作业；对比；向同学们介绍自己的作展现评判品；说出你喜爱的

35、其他同学的结；第 12 课作品给你的感受；板书设计：假如我是巨人教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 13 课时第 13 课 拓印树叶真好玩课 题 课 型 新授课通过对不同叶形的观看与组合进而与不同的事物进行神奇的学问目标：联想用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美教 化；学才能目标：使同学的审美才能、想像力、动手才能都得到有效提高；目标 情感目标：在参加的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣；教 学 不同叶形的组织与相像形的联想；激发同学创作出造型、颜色别致的装饰作重 点 品；教 学 引导同学如何更好地利用叶形的原

36、始状态进行制造性的组织；难 点教用 具 学 教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图问题导入；（出示一片拓印 学 生 通 过 收同学想象回答；集、观看、组一 、 导 入 新 的树叶）合、拓印树叶课；设问：瞧,我给你们带来了 的这一过程,什么？在不知不觉中和大自然融为一片树叶不过似乎不是画 一体,从而体二 、 教 学 新 的；会和熟识到大课；探讨沟通；同学回忆,同学直观地 自然的美,养你观看才能真强！这片树叶 回忆起拓印的要点；成喜爱大自然的情感；同时真的不是画的；可是,它是 使同学的审美用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的 方

37、法,仍拓印过身边的痕迹 呢；谁仍记得拓印的方法？能 力 、 想 像 力、动手才能 都得到有效提 高；品,使同学 感知启示哈哈,一片脉络清楚的叶 子拓好了！同学们都喜爱玩脑筋急转 变的嬉戏吧？就是突破正 常的、固定的思路去思 考；那么我考考大家：从 这一片叶子的外形,你都 能想象到哪些东西？同学想象叶子的外形；三、练习；观赏同学观赏书中同学作品谈观赏书中同学作品或身边谈自己的设想；同学作品,谈谈你的设同学作业；想；四 、 全 课 总给大家讲讲自己最中意的设计制作观赏并演示,注设计；结；意装饰要点：谈谈你发觉的最好玩的设计；板书设计：第 13 课拓印树叶真好玩教学反思：教学的成败得失：同学的信息反

38、馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 14 课时第 14 课 做笔筒课 题 课 型 新授课学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形；利用废旧瓶子剪去瓶口学问目标：教 后变成筒状,再美化,装饰成笔筒；学才能目标：培育设计才能与制造才能；目标 情感目标：培育同学喜爱生活的情感,激发同学对美术活动的爱好；同学在造型活动中会体验其中的乐趣；教 学 用废旧塑料瓶制作、装饰有用的笔筒；重 点教 学 装饰设计的美感与创新；难 点教 学 塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪 讲授法、练习法、观用 具 子、即时贴；教学方法：察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图组织教学导入新课（嬉戏导 利用废旧

39、瓶子一 、 导 入 新入）剪去瓶口后变课；同学猜一猜；猜一猜这里面藏着一件什么 成筒状,再美宝贝？化,装饰成笔讲授新课 筒,同学在造二 、 教 学 新 观看笔筒；课；（1 ）出示课题：做笔筒 型活动中会体请把你们带来的笔筒举起来 验其中的乐给大家看一看；可以看诞生活中的笔筒种类许多,各有 趣；利用塑料各的特点；你最想要明白生瓶做笔筒,提活中笔筒的什么特点？小组争论生活中的笔筒醒师生共同关分析争论；（图片和课件同都有哪些特点？注塑料瓶的多时显现）种造型及如何三、练习；布置作业小组争论一下用废旧材料（1 ）可以做一个很有特点制作的笔筒有什么特点？的笔筒,也可以做一个实怎么做的？最终每组选择用性很强

40、的笔筒；（2 ）可以几个人合作完一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大四 、 全 课 总成,也可以自己独立完家；成；展现作品介绍一下你的作结；品或你们的作品；拓展 （1 ）明白一些古代介绍一下自己的作品或你笔筒的文化；通过课件演们的作品；示出明白古代的笔筒或通过同学课下查找的资料来 明白笔筒的文化；明白古代的笔筒；（2 ）想一想用废旧材料仍能做成什么来美化、装饰我们的生活？板书设计：第 14 课做笔筒教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第 15 课时第 15 课 画夜景课 题 课 型 新授课通过同学动手的过程,培育脑、眼、手的和谐才能和判定能学问目标：

41、教 力,提高绘画的技能,学会自己动手来装饰和美化生活；学 培育同学的记忆力、想像力、制造力的造型表现才能,培育才能目标：目 同学对颜色的敏捷感觉,提高同学的颜色表现才能；标 情感目标：培育喜爱生活的情感；明白精妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福；教 学 通过对夜景的观看、回忆和感受,表现夜景的美感,摩顶放踵深浅色使画面产重 点 生的对比成效；教 学 如何利用颜色对比表现夜色的美感；难 点教 学 彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂 讲授法、练习法、观用 具 历纸、剪刀、胶棒等；教学方法：察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图一 、 导 入 新

42、 组织教学；启示同学回忆课；讲授新课 夜晚的万家灯二 、 教 学 新（1 ）请同学把自己带来的 火披上了美丽课；“ 夜色 ”图片介绍给大家；介绍自己带来的“夜色 ” 图 的霞衣,感受（2 ）老师把自己预备好的拍 片；现实生活的美摄的白天景色的图片展现给 好；引导同学大家；学会观看生提出问题：活,善于表现同学对比两种图片,分老师带来的图片和同学们 生活中的美好析、比较,绽开争论；的图片有什么不同？事物,从中体白天和晚上的景色有什么 验生活的乐不同？趣；请同学看书；提出问题：同学看书并摸索问题；培育同学对色从书中的图片看,你认彩 的 敏 锐 感为哪些是亮的颜色？哪些觉,提高同学属于暗的颜色？同学利

43、用色卡、图片进行的颜色表现能力；亮色和暗色是肯定的探究；吗？请你用手中的色卡进三、练习；行对比,讲出你的理由；同学作业；看书观赏同学作业；作业要求：四 、 全 课 总用自己感爱好的方法,表 现一幅美丽的夜色图；观赏其他同学的作品；向同学介绍自己的作品；沟通体会；结；组织同学展现作业观赏大师笔下的夜色板书设计：第 15 课画夜景教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 16 课时第 16 课 画影子课 题 课 型 新授课通过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象,体验到“影学问目标：子” 的存在给我们的生活增加了乐趣,从而激发同学的学习教爱好；学培育同学留意观看

44、生活,提高同学绘画的想像力和制造能目 才能目标：力；标 培育同学感受生活的美好,从而更加喜爱生活,树立健康的情感目标：审美乐趣和良好的品德情操；教 学 观看、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感；重 点教 学 如何运用各种方法来表现影子；难 点教用 具 学 图片、彩笔、油画棒、颜料等；教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图一 、 导 入 新 组织教学；通过观看、记课；忆、想象,表现出 “ 影子 ” 富有梦幻般变化二 、 教 学 新引入新课把自己课前收集来的图的特点,表达课；用投影引出课题；出好玩的生活讲授新课情节,从而体验

45、到生活的情（1 ）提出问题趣；同学们在什么地方见到过 影子？我们今日为什么要画影子 呢？片展现给大家看；（2 ）出示挂图；提出问题：影子有什么特点？给我们 同学争论；（3 ）出示工具材料,让学三、练习；生大胆尝试；在画好的画同学大胆创作；启示同学摸索下面添加影子；“影子 ” 都会在（4 ）老师补充其他的表现哪些情形下产方法；同学进行作业；生,它有什么（5 ）展现其他同学的作特点,从而培业；养同学善于发同学作业在已经画好的图现、善于思画或者在预备好的图片下考、大胆表现四 、 全 课 总面添加 “影子 ” ；同学沟通；的个性；小结；观赏画家作品中的结；“ 影子 ”；同学观赏作品；板书设计：第 16

46、 课画影子教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：月 日（星期）总第 17 课时第 17 课 熟识身边的树课 题 课 型 新授课通过引导同学观看、回、表现各种树木,使同学熟识身边的学问目标：树的种、作用生长特点,以及它与人类自下而上的亲密关教 系；学 培育同学从身边熟识的事物入手进行观看的习惯,以及搜集才能目标：目 信息、整理信息的才能；标 情感目标：树立环保意识,培育同学喜爱校内、喜爱家乡、喜爱自然的思想感情；教 学 通过明白树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关重 点 系,加深对树的熟识和对环保重要性的熟识；教 学 通过树的外形特点来表现不同的树；难

47、 点教用 具 学 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等；教学方法：讲授法、练习法、观察法；教 学 过 程 设 计教学环节 教 师 活 动 同学活动 设计意图组织教学；引入新课；引 导 学 生 观察、回忆、表一 、 导 入 新（1 ）让同学看挂图,观看各 现各种树木,课；种树木的成长过程；提出问 同学观看分析；使同学熟识身题： 你看到了什么？ 边 的 树 的 种类、作用、生你能讲出它们的名字吗？ 长特点,以及它们的生长有什么不同吗？你们仍想明白哪些学问？它与人类自下 而上的亲密关二 、 教 学 新（1 ）组织同学展现图片；同学观看分析；系；培育同学课；从身边熟识的提出问题事物入手进行你都熟识哪些树？

48、观看的习惯,这些树的生长特点？增强观看的自觉性； 树 的 各 部 分 都 有 哪 些 作用？“ 树”大体可分为几大部分；同学说一说；培育同学善于在表现不同树种时,可观看自己身边以从哪些方面去区分；熟识的事物,老师展现各种绘画；同学争论并说一说；加强对身边环提出问题：境的明白和认识,增强环保画面在构图上有哪些值得意识；你学习和借鉴的地方？室外写生；老师进行有目 的的辅导；三、练习；组织同学展现,沟通,讲同学散开,自由观看、写四 、 全 课 总评；结；延展；生；同学评判：先自评,再大 家评,在评论时要简洁地 介绍一下树的学问；画家笔下的树板书设计：第 17 课熟识身边的树教学反思：教学的成败得失：同学的信息反馈：今后的教学建议：课 题月日（星期）总第 18 课时新授课第 18 课绘画中的节日课型学习观看画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自学问目标：己的感受；明白画家（同学）表现节日题材作品的不同特教点；学目 才能目标：培