2022年人教版音乐五下第二单元《瑶族舞曲》word教案1

1、名师精编 优秀教案瑶族舞曲教案一、教学设计思想：信息技术运用于音乐教学之中,大大开阔了同学的音乐视野,通过生动形象的画面、言简意赅的解说、动听动听的音乐,使学习内容更为生动形象,图文、音视、动画栩栩如生,如同身临其境, 充分激发了同学对音乐学习的爱好,丰富教学内容,拓宽教学视野,激发学生思维,同学通过收集学问信息,增强了对学问的懂得和体验性；“ 制造良好的艺术环境”始终是大多数音乐老师教学的重要手段；信息技术在音乐教学中的应用,使我们能将抽象的艺术环境形象地呈现于同学面前；台,使同学身临其境地学习；二、同学情形分析：同学年级：五年级与此同时, 为同学供应丰富多彩且学问含量巨大的学习平我校从一年

2、级开设音乐课,此时,同学接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐学问、音 乐观赏的学习, 同学的生活范畴和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动才能增 强,有肯定的音乐感受力和表现力；思维活跃,具有特殊性；三、教材背景分析：瑶族舞曲 是人教版九年制义务训练学校音乐教材,五年级下册其次单元“ 五十六朵花” 中的一课；本课所观赏是一首管弦乐合奏曲；乐曲美丽,旋律流畅；生动形象地描 绘了瑶族人民载歌载舞庆祝节日的动人场面,表达了人民的幸福生活和无比欢快的心情；全 曲分为三大部分, 开头由轻柔的拨奏仿照瑶族特有的长鼓敲击声,在长鼓的敲击声中奏出幽 旋律富于唱歌性,静委婉的第一主题, 其次部分为抒情的中

3、板,音乐描画抒情而温馨的意境,第三大部分是第一部分的再现；四、媒体设计思路：本节信息技术整合课,充分运用电脑及网络资源,最大程度开放课堂,充分发挥同学 主体能动性,多采纳同学自学,小组互学,老师导学的同学“ 主体进展” 模式,进展同学能 力,使其学会学习；教学内容为一课时,依据高年级同学对音乐作品的感知程度,以明白音 通过视听观赏与对比 乐旋律中变化的力度、速度、 节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务,分析,争论探究相结合的教学方法,实现同学自主学习的新理念 依据高年级思维活跃、具特殊性的年龄特点,我挑选运用电教手段进行教学,通过电脑 和网络, 将可视的音乐影音及丰富多彩的教学嬉戏生动地呈现在同

4、学面前；将抽象的音乐情 境,以动画或详细形象的图片出现于同学面前；能充分表达同学的主体性学习,通过同学动 手操作电脑（如搜寻民族学问,完成冲关嬉戏等）,使同学自主地发觉、探究、猎取学问,充分发挥学习的自主性、制造性、想象力,挖掘其特殊的情感体验,让同学在视听结合的方 式下明白音乐,感受音乐,从而创作音乐 五、教学目标设计 一、学问与技能：（一）、明白我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色；（二）、引导同学结合音乐要素听赏音乐,引导同学想象音乐描画的内容和场景,进一 步培育音乐感受和观赏才能；二、过程与方法：营造良好的音乐课堂氛围,通过倾听、仿照、争论等多种形式,探究感受音乐作品的情 绪及特色；三

5、、情感态度与价值观：激发同学喜爱祖国民族民间音乐的乐趣,增强和培育民族意识和爱国情操；名师精编 优秀教案四、教学重点：明白瑶族地区音乐风格及主要特点；五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系；六、教学方法：音乐视听观赏与对比分析、谈论探究相结合 七、教学预备：运算机教室、多媒体课件、打击乐器等；过程设计说明教学自教 师同学活动设计思路电教媒体内容活动设计与说明创设播 放听音乐,为同学创设一播放爱我中华种 轻 松 愉 悦 的 氛mp3,营造轻松氛围,音乐爱围,在融洽的师生情境进教室使进教室时更加有秩我中华；关系中开头这节愉序；快的音乐课；探巡 视浏 览 网同学利用网页相

6、 关 知 识 按 不 同学 习 平 台 进 行 自类别以网页形式显现,页,进行有关学,培育其独立自极大地满意了同学对主探究指导瑶族学问的查学、摸索、处理知不同领域内容明白的找；识信息的才能；要求；交引 导说出收集共享成果,展课 件 中 的 简 介 内究与交到 的 相 关 资流同学回忆料；容是对同学收集内容播 放观看课件的一个小结,通过观看流共享示收集资料；flash 课件使同学的明白更加全瑶族简面；介感了简 介聆 听 讲通过简洁的讲课 件 中 包 括 乐 曲瑶 族音述,明白瑶族解,对瑶族音乐背乐,揭示音 乐 背 景 文景文化进行介绍,本 课内化,明确本课并揭示本课主要内容；内容；容；解内容控

7、制观赏音乐完整地观赏乐作者、创作背景、音乐受与体完教 学平并观看电脑显结构、表现心情等方面曲；通过课件,了验台,播放示器,明白课的内容；并依据音乐的解乐曲作者、创作整观赏flash 课件件 中 介 绍 的进行,协作其主题旋律背景、结构等方面瑶族舞瑶族舞曲的简谱图片,为视谱能的内容；曲简介；的相关学问；力较强的同学供应学习资源；引 导交 流 讨通过看、听、同学介绍论,通过观赏想、说来培育同学自己所掌名师精编优秀教案自己所明白到倾听音乐的习惯以握的有关的内容,以及及 良 好 的 学 习 方瑶族舞欣 赏 后 的 感法,培育同学自主曲的知受；学习的才能；识；欣 赏分乐曲第一明确嬉戏以嬉戏的形式课 件

8、针 对 各 个 部部分；提来提高同学的学习规章,边听音出要求,爱好,通过自主学分内容设计问题,同学乐 边 完 成 任指导同学习,把握相关学问答对连续,答错重来,务；如何完成技能；这样一来,在提高同学“ 冲关” ；听音乐按使得课堂气氛爱好的同时,又给同学师 生制造了竞赛的氛围,为互动,完同学认真倾听乐曲提更加和谐,让全部成主题a出了要求；要求做动作；同学都乐于参加到的音乐活活动中去；动；教 师专心地欣同学完成其次学 生 欣 赏 时 进 行赏并进行交互关任务（即其次部独立的交互式的操作,段观赏巡察、指操作,依据所分观赏学习）后,之后由老师进行掌握,体导听音乐完成课引导同学对问题进引导同学进行回忆；

9、使件中的问题；行回忆；对同学的同学在自我探究学习会心情引 导依据引导自学成果进行进一后又进行一次学问的同学回忆步确定,激发其下总结；加深对学问的理“第二回答疑题；一步的学习爱好；解和记忆；关” 内容；小 组认真观赏通 过 教 师 引继 续 课 件 中 所 设并 继 续 完 成指导“ 第三关” 任计的问题及环节对学导,自主争论,说引 导务；生归纳出最终的结论出体会,并总结出（影响乐曲心情的主影响或转变乐曲情同学谈体谈体会；要因素）起着重要的引绪的主要因素；会并得出导作用；结论实自介 绍分小组观通 过 创 编 歌课件通过舞蹈、歌词、伴奏三种形式进行拓展内容词、舞蹈、打击乐引导；各个小组同学可课件,

10、引伴奏等形式来表现看课件中的各以依据本组所选的形由挑选导同学对音乐,进行简洁的践与创种形式的简洁式点击对应按钮进行小组合喜爱的旋艺术创作；从而培新实例,进行讨观看；每种形式都有实作律进行各养同学创新才能以论创作例,同学通过观看实例种形式的及 小 组 合 作 的 能把握创编的基本方法,创编力；从而进行创编；成教 师名师精编优秀教案展 示 过 程 中 学 生充分给同学提组织同学舞蹈、歌供表演平台,通过结合课件实例讲解自进行小组词、伴奏等各表演,培育同学的己小组创编的过程或汇 报表小组同学汇报协作精神；通过相灵感来源,其实也是让果呈现演,并引表演；汇报过互观赏,将自身充创作其他形式同学对互动点导同学

11、以程中可以结合分 融 入 音 乐 情 境未涉足的艺术形式进评自评、互课件中的实例中,把整个课堂变行明白；通过先讲后评等方式为其他同学讲成一个大型的艺术演,为同学拓宽了明白进 行评解；舞台,将课堂气氛其他艺术的平台；价；推向高潮；“ 漂亮的民族之花明艳芳香,今日我们只采摘了其中的一只,可爱 升华 的瑶族之花,瑶族舞曲这首广为流传的艺术奇葩,带我们走进了古老 主题 的瑶家山寨,让我们领会了这一民族的动人魅力；今后,我们将连续领 略其他民族的风采；拓展 延长利用活动课时间观赏瑶族舞曲的其他乐曲演奏版本；教学过程结构流程图名师精编 优秀教案课后反思名师精编 优秀教案教学中能激发同学观赏音乐的爱好,养成

12、倾听音乐的良好习惯,采纳多种形式引导同学积极参加音乐体验,感受音乐, 能主动地体验音乐所表达的各种情感,并能依据音乐心情进行描述, 在体态上作出反应；通过观赏对乐曲进行各种形式的创编；这是我教学这堂课的主要目的；一开头, 我利用自制的网页课件让同学明白瑶族的风土人情,为随后的音乐观赏,对乐曲的情境风格的明白打下了一个基础,同学对多媒体课件中呈现的明白自然是不错,对乐曲表达的心情方面的感受也较好；只是整个课堂气氛看来,仍是缺少一种“ 表达”；在于我没有引导同学在倾听感受的同时,不能积极地表达出来,哪怕是简洁的肢体语言,特殊是在欣赏乐曲第三段, 乐曲的高潮部分时,如能配一些简洁的动作,让同学对乐曲的懂得将会起更大的帮忙； 为此,熟识乐曲体会乐曲带来的不怜悯感,并指导同学作出相应反应,也是观赏课的一大主要教学