2022年人美版二年级下册美术教案2

1、课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 1、添画1、学问与技能 .方 面：通过老师示 .范 和同学优 .秀作业呈现 .,让同学明白 .“ 画”教 不肯定使全 .是画出来的 .,也可以“ 添” 的更生动,通过添画的 .技巧,让同学掌学 握.创作技能；目 2、过程与方法 .方面：感受添画带 .来的愉悦,让同学的想 .象力更丰富 .；标 3、情感态度与 .价值观方面 .：通过本课的 .学习,激发同学对 .美术的宠爱 .；重点 依据图片情 .景添加内容 .,学习简洁的 .添画方法难点 使内容与环 .境尽可能统 .一；课型 造型表现教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图

2、一、导入新课1、老师讲解,出示课题添画1 同学们,你们都到哪 .里旅行过？看到了什么.？ 去过北京,看到了雄壮 .的长城、去过内蒙古 .,看到了宽广 .广阔的草原 .；（2）我这里仍有 .很多秀丽的 .风光,大家想去看.看吗？认真观看下.面的图片是 .什么风景？（3）这些美丽的 .风景除了自 .身很美我们 .仍可以添些.内 容 使 之 更 .生 动 这 节 课 .就 来 学 习 第 .一 课 添画2、发挥想象、添加内容（1）你认为这些 .图片应当添 .加些什么呢 .？A 夜晚的天 .空是那么宁 .静,要是能变得 .绚丽多彩一.些 该多好,可以在天空.中 添加一些 .五 光十色的 .烟花,立刻布

3、满了 .节日的氛围 .；B 我观察一 .幅大草原,我就想天空.上应当添加 .几只展翅高 .飞的雄鹰,草原上应当 .添加一些,牛羊马,有牧民们在 .放 羊,远处有几个 .蒙 古包,蒙古包里有 .牧民们在唱 .歌跳舞；C 这是一幅 .海景图片,近处的沙滩 .上可以添加 .一些海星,贝壳,仍有在沙滩 .上玩耍的人 .们,远处的大海.上可以添加 .一些五颜六 .色的帆船,天空中加一 .些 海鸥,让画面变得 .更加生动；D 同学们,瞧！这是桂林的 .山水,享有山水甲 .天下之美誉 .呢；远处添加一 .些木筏,在木筏上有 .头戴斗笠的 .渔 民正在收 .网 ,近处添加一 景,多么好玩啊 .！.些 鸬鹚在捕

4、 .鱼 的场E 同学们,看过动画片 .天空之城吗？我也想拥有 .一 座空中城 .堡 ！我想在画面.中 添加一座 .空 中城堡,里面有各种 .游玩设施,可以让那些 .无家可归的 .孤 儿们,到那里玩耍 .！（ 2） 你 认 为 右 边.哪 些 事 物 适.合 添 加 到 这 .幅 画 当 中？总结：恰当添加主.体 ,使风景图片.内 容变得更 .有 情趣；（3）对比这两张 .作业那张效 .果更好？A 主体间没 .有大小变化 .,画面没有层 .次 B 主体间有 .变化,画面有层次 .（ 4）对比下面几 .组 作品,你宠爱哪幅 .画 的颜色,为什么？它们选用了 .什么颜色？二、示范添画方 .法（ 1）

5、分析了这么.多 画面内容 ., 那怎样添画 .呢 ？有什么方法 .？咱们一起来 .看 第一种：.A. 直接剪贴,依据主题图.片 的需要,在自己收集的图片中找 .那 些内容相 .关 小图案,剪下贴到主.题图片中,使画面更丰.富生动；B. 先绘画后剪 .贴 ,即用彩笔先 .在白纸上画 .出所需的图 .案 ,再剪下贴到 趣；.主 题图片中 .使 之变的更 .加 有情C. 也可以用彩 .笔 直接在主 .题图片添加 .图 案,表达小作者 .的构思；通过多种方 挥.其想象力、制造力；.式,使同学能最 .大限度发（ 2）今日我们自 .己 可以自愿 .选 择以小组 .合作或独 立.完成的形式 .来完成添画 .

6、作业；温馨提示：画留意与图片 剪要细致当心 摆留意画面层 粘胶要少而匀.的大小相适 .应 .次远近 .三、呈现评判同学们已经 .在规定的时 .间内完成了 .作品,我们来 看一 .下 ；（1）你能看出同 .学的作品选 .择添加了什 .么 主体的.（2）画面中添加.的 主体有主 .次 关系吗 .怎么表现（3）想想这张画 .是怎样制作 .完成的 . （4）你认为添画 么感 .受 . .与 平常作业 .有 什么不同 .你有什总结：同学们,一张一般的 .风景图片经 .过动手添加.,就会变得更 .加朝气蓬勃 .,富有乐趣；期望大家能 .在课下利用 .更 多的素材 ., 进行创作；安全提示教环绕教学方 .式

7、、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间17 年月日课题2、吃虫草学问与技能 .：明白吃虫草 .的特点,利用学过的 .学问选择自 .己宠爱的方 .式表教 学 目 标现吃虫 .草；过程与方法 .： 结合吃虫草 .的特性,激发同学的.想象才能和 .动手、动脑的创作.热忱；情感、态度价值观 .：明白新颖的 .吃虫草,开阔同学的 .眼界,增长同学的 .知识,引导培育学 .生宠爱自然 .,宠爱生活的 .审美乐趣；重点 . 充分发挥想 .象,描画出有个 .性特点的吃 .虫草难点 . 利用审美情 .趣,创作出美的 .形象和有创

8、 .意的画面课型 造型表现教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一导入新课 .同学们,请看大屏幕 .；读读第一句 .话好吗？（这些 动物吃 .什么呀？）生答（草）再读读其次 .句话；（草吃虫子？见过这 样的 .草吗？）生答（没有 那我们今日 .就来熟识它 .；齐读课题 2.、吃虫草；二、新授内容 1 熟识吃虫 .草 同学们读读 .这些吃虫草 .,是不是有些 .字 不熟识呀 .；老师和你们 .一起读；捕蝇草猪笼草毛毡苔毛膏菜狸藻瓶子草 吃虫草像什 .么外形？（1）同学们看看 .这些吃虫草 .像什么外形 .？谁能说一说.大家说的非 .常棒；看来吃虫草.的 外形是非 .常奇妙的；我们在来看 .看

9、吃虫草艳 .丽的颜色；吃虫草是怎 .样吃虫子呀 .？三、观赏同学作 .品 大家看大其 .他同学们的 .作 品发觉他 .们有共同的 .特 点; 1、奇妙的外形 .2、明艳的颜色 . 3、芳香的气味 .四、艺术实践想一想,动动小手；咱们也画几 五、总结.株吃虫草好 .吗. 说一说,你学到了哪 .些学问？（这就是我们 .这节课 的学 .习目标）六、拓展我们来看看 .其他表现形 .式的画安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学 反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间17 年月日课题 3、熟识身边的 .树1、观赏以树木 .为 主题的绘

10、 .画 作品,培育同学善 .于观看自己 .身边熟识的 .事物,教 学 目 标加强对身边 .环境的明白 .和熟识,增强环保意 .识；2、通过树木的 .外 形对比,找出树的不.同特点,并尝试用不.同的绘画方 .法,来表现树的 .不同的特点 .；3、培育同学观 .察 的自觉性 ., 养成观看比 .较的习惯；树立环保意.识,培育同学热.爱家乡、宠爱自然的 .思想感情；通过明白树 .木的不同种 .类、不同作用、不同生长特 .点 以及树木 .与人类亲密 .重点 的关系,加深对树的 .熟识和对环 .保重要性的 .熟识；尝试用绘画 .的形式表现 .身边 的树；难点通过树的外 .形特点来表 .现不同的树 .；过

11、程教学意图课型造型表现教学教学环节教学内容一、导入新课1. 猜谜语,歌曲大树妈妈观赏 2. 请几位同学 .在 黑板上画 .一 棵树,呈现作品；老师发觉黑 .板上长得树 .都差不多,其实每种树 .都 有自己的 .特点；出示课题：熟识身边的 .树 二、讲授新课 1、观赏 我们一起来 .观赏一些树 .,你可要认真 .看 呀,等会 儿告知 .老师你看到 .了什么树？老师播放视 .频,同学观赏；师提问：（1）你看到了什 .么？（2）你能讲出它 .们的名字吗 .？松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树 2、熟识树的结 .构树的全身都 .是宝,你知道树由（1）树的组成部 .

12、分：树干 树枝 树叶.哪几部分组 .成？（2）树干和树枝 .的特点：主干最粗；分枝越来越 .多、越来越细；树干有肯定 粗 细）.弯度且有纹 .理；（板书：（3）树叶的特点 .：树叶的颜色 .是有深浅变 .化的；（板书：螺旋线点弧 .线等）三、学习树的不 .同表现方式 .1、老师演示画树我们要 .从 树的外形 .画 起（树干树枝树叶）这两棵树哪 .棵 更宠爱,为什么？（树干、树叶 上有线 .条画的花纹 .美丽）2、观赏小伴侣 .的画 我们小伴侣 .也 可以用自 .己 的方式来 .表 现美丽的 .树,看看这里的 示学 .生 作品）.小伴侣是用 .什么方法画 .的？（课件展线描作品比 .较（可以画同

13、一 .种树或不同 .的树,画 整棵树或 .树的一部分 .）笔）颜色比较（可以单色或.彩 色的,用水彩笔或.蜡构图比较（始终排的、前后重叠的.）表现手法（线条可以写 四、同学作业.实,也可以概括 .、 夸张）下面请同学 .们也来画画 .你身边的树 .,想想你画什 .么树有什么 .特 点,用什么方法 拿起 .彩 笔作画；五、作业展评1、评特色奖、佳作奖 这么多美丽 .的 画,你选哪一幅.画 ,想好的同学 .请直接.为 特色之星 .或 佳作之星 .呢,我们手中的.红花代表特 .色奖,黄花代表佳.作奖,把它贴在你 .最 宠爱的图 .画 下面；2、说说你投了 .谁的票,为什么？六、拓展 树木在我们 .生

14、活中起到 .什么作用？同学回答：我们的房屋.的 门、厨等都需用.到 木头；一年用在造 .纸 要耗费很 .多 的木材；树木可以防 .止泥土 流失 .； , 树木和我们 .生活紧密相 .连,我国将每年 .的三月十 二.日定位为植 .树节,在我们平常 .的生活中要 .养成节省 用.纸等好习惯 .,这样不仅可 .以少砍伐树 .木,而且也减少.了废水的排 .放,我们只有爱 .护 好树木,生活环境才 能更加美好 .；.安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学 反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间17 年月日课题4、绘画嬉戏教 认知目标

15、 : 明白本课综 .合嬉戏的基 .本方法学 技能目标：会利用随便 .线条形成的 .图形想象添 .加形象,完成一幅有 .趣的画；目 情感目标：激发同学学 .习美术的兴 .趣,明白线条游 .戏的方法与 .内容,体验美术标 活.动的乐趣,培育同学丰 .富的想象力 .；重点 学习利用随 .意线条形成 .的图形,想象添加具 .象或抽象的 .形象；难点 奇妙地利用 .随便形,添加生动有 .趣的形象；课型 造型表现教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一、观看线条动 .画视频导入 .、激发爱好第一老师播 .放线条动画 .,请同学认真 .观 看,并汇报看到 .了哪些形象 .？ 这些生动有 .趣的形象是 .

16、由什么构成.的？这些构成图 .像的线条有 .什么特点？二、艺术观赏,感受线条的 .美老师介绍西 .班牙画家米 .罗；今日我给大 .家介绍一个.伴侣,可是世界上 .闻名的画家 .哦！他就是用这 .样 的线条来 .表达自己情 .感 的,你们想熟识 .他吗？请跟我来吧.；老师与同学 .一同争论画 .面的内容、线条、颜色及所共 .同 步入米罗 .的世界；老师：请你看看这.幅画好看吗 .？说说理由；老师小结：线条可以表.达感情,面中不同的.线 会传达给 .人以不同的 .心 情；熟识线条（直线、曲线、折线）揭示课题 - 绘画嬉戏；三、想象练习板书课题：绘画嬉戏出示同学熟 .知的三角形 .和圆形,让同学联想

17、 ., 说说想到了 .什么？四、比较三幅图.,哪幅分割得 .最 恰当；请 学 生 观 察.这 三 幅 图 , 说 说 那 幅 图 .分 割 得 最 恰.当,并说说理由 .；五、充分想象,添加形象,指导绘画方 .法；请同学们仔 .细观看其次 .幅画面,发挥想象,充分联想,看看能添加 .什 么？老师以画中 .的一个轮廓 .为 例启示学 .生充分联想 ., 再用粉笔在 .线条中随便 .的点几个点.儿,或画几条线 ., 以启示同学 .的想象思维 .；让我们把它 .们 变出来吧 .！在充分想象 .后 ,老师呈现添 .画的方法并 .完 成作品；六、完成作业（1）作业要求：在一张图画 .纸 上随便画 .线,

18、最好一笔画 .完,注 意疏密关 .系；利用自己画 .好 的或与别 .人交换的图 .形 ,联想进 行添 .画 ,留意奇妙利 .用随便形；（2）老师辅导要 .点：随便形的疏 .密 关系；添加内容是 .否 生动；调整画面的 .整 体感觉；七、作业呈现 同学自评、互评结合；依据作业要 分析创新表 .现 内容；.求评判作业 .；八、老师总结：今日的这节 .课我们都做 .了些什么？学到了什么.？你有什么感 .受 ？安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 5、纸盒变家具 .教

19、1、明白家具的 .外形特点,学会观赏感 .受家具中的 .美；学 2、学会利用各 .种方法将纸 .盒变成家具 .；目 3、在制作过程 .中 体会制造 .活 动的乐趣 .,初步接触和 .明白“ 变废为宝” 的设计标 思想.,唤起同学保 .护环境的意 .识；打开同学的 .思路和创作 .欲望,能从纸盒的 .造型中绽开 .联想,动手设计和 .制重点作家具作 .品；难点 家具作品的 .新颖、美观,造型多样；课型 设计应用教 学 过 程教学内容 教学意图一、激趣导入 同学们,你们宠爱聪慧树栏目吗.我们和红果 .果、绿泡泡一起.做一做：食指拇指碰.碰,食指中指并 .拢,做把剪刀剪 .剪,我是手指魔 .术师；现

20、在就让我 .们一 起进入 .巧巧手乐园 .吧；二、嬉戏：学问问答1、说说自己家 .里有哪些家 .具？同学说出家 .具名称,老师叙述家 .具的种类；桌：餐桌、电脑桌、茶几；椅：折叠椅、沙发；柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜；床：单人床、双人床；2、观赏不同造 .型的同类家 .具；它们最有特 .点的地方是 .什 么？由哪几部分.组 成的？（例如多种造.型的椅子,说说椅背有 .哪些造型？椅面有哪些 .外形？椅腿有什 么.不同？）3、古代家具与 .现代家具对 .比观赏 现在的家具 .和古代的家 .具有哪些地 .方不同？（功能多,造型简洁、颜色多样；）家具的进展 .表达了人们 .生活的变化 .,人们对美的

21、 .追求；二、嬉戏“ 请你像我这 .样做”1、课件呈现纸 .盒做好的沙 .发家具 观看老师提 .供的家具,说说这个纸 .盒家具是用 .哪些外形 的.纸盒制作的 .？使用了什么 .方法？2、老师示范,同学跟着一 .起做；3、师小结制作 .方法：刻、折、剪、插接、组合、装饰粘贴；三、嬉戏：争当小小设 .计师 1、课件呈现多 .种纸盒家具 .的作品,同学观赏 2、你带了哪些 .盒子,是什么外形 .的？你觉得适合 . 做什么家具 .？同学拿出盒 .子进行小组 .争论沟通 3、分小组争论 .创作 制作要求：（ 1）各小组合作 .制作出一套 .造型新颖、美丽的家 具.,留意方法多 .样,装饰到位；（2）小

22、组合作完 .成,分工明确,人人参加；（3）讲究卫生,安全使用剪 .刀；四、 全班家居展 .览会,为最好的作 .品投票,评比出最佳.小组和家具 .设计奖；五、总结,对同学进行 .环保训练；生活中很多 .的废弃品经 .过你敏捷的 .小手变成了 .小小的艺术 .品,期望同学们 .变废为宝,节省资源,争做环保小.卫士；安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 6、节节虫教 1、明白有关昆 .虫的学问,知道节节虫 .的基本结构 .和制作方法 .；学 2、学会利用生 .活中的废

23、旧 .物制作节节 .虫；目 3、让同学明白 .利用废旧物 .进行再设计 .的方法,渗透环保教 .育,培育创新意 .识标重点 明白有关节 .肢动物的知 .识,学会利用生 .活中的废旧 .物制作节节 .虫；难点 创新使用材 .料,制作方法精 .细；课型 设计应用教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一、范作引入 激发乐趣：1、检查工具,稳固心情；2、师：今日,老师带来了 示）,大家看他们 .可爱吗？生：观赏范作；.两 只小虫子 .（ 范作展师：找找老师带 .来的虫子有 .什么共同的 .特点呢？（生观看,分析,回答疑题：身体一节一 .节的；）3、这些一节一 .节的小虫子 .是节肢动物 .的 一种

24、,所以我们又 .叫它节节虫 .；这节课我们 .就 来学习节 .节虫；（出示课题）二、分析争论 自主学习：1、师：什么是节节 .虫呢？老师介绍节 .节 虫的有关 .学问；它是节肢动 .物,身体分界,并有节肢和 .外骨骼,器官系统发 .达的无脊椎 .动物；呢？2、分析争论 观赏书中图 .片,师：谁能说说节.节虫的主要 .结 构生：观看,分析,答,由头、身体、尾巴；师：板书；生：老师我发觉 .它的头上仍 .有胡须；师：我们仍可以 .叫它什么？生：触角；师：你的学问面 .真广；生：老师它的身 .上仍有很多 .花纹；师：我们班的孩 .子真得很善 .于观看；生：, 师：节节虫的主 .要特点,谁能概括一 .

25、下？生：争论沟通,身体是一节 .一节的,由粗变细,头上有触角 .,爬行, 师：打开课本第.14 页,看书中小朋 .友都运用了 .什么材料来 .制作节节虫 .？你今日预备 .了那些材料 .？生：答；师：生活中这些.材料随处可 .见,只要我们善 .于 发现,善于运用,都能将其变 .废为宝；师：下面我们分 .组争论一下 .这些作品都 .运用了哪些 . 制作方法？有哪些是你 .们不会的提 .出来我们一 .起解决；生：分组争论；答；提问；师：点拨讲解；师生共同小 .结制作方法 .；（师板书）剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕；致；师：强调重复的 .形一次剪好 .,节省时间,大小一三、动手实践、合作探究 创作

26、要求：以小组为单 .位合作完成 .一条节节虫 .；师强调留意 .事项： 1 、小组长做好 .分工,头、身体、尾巴、装饰等责任.到人； 2 、保持地面清 .洁,使用剪刀等 .工具时留意 .安全； 3 、看哪组的节 .节虫最美丽 .,最特殊；老师依据学 .生制作情形 .进行个别辅 .导四、呈现作业,拓展延长每组选 1 名.2 名同学拿 .着本组作品 .上台呈现,并向其他同 .学介绍自己 .小组的创作 .思路及使用 .了那些制作 .方法；生：互评,争论沟通；师：点评；师：今日,同学们制作 .的节节虫非 .常美丽；课后,我们仍可以 .利用身边的 .废旧材料,制作出更多 .更美地手 工.作品,美化环境,

27、装饰生活,变废为宝,人人争当巧.巧手！安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 7、吊饰教 1、体会吊饰与 .生活的关系 .,明白吊饰的 .结构和基本 .制作方法；学 2、学习吊饰的 .装饰方法,能利用纸材 .制作平面和 .立体的吊饰 .；目 3、在制作过程 .中 ,体验生活的 .欢乐,培育观看的 .习惯和宠爱 .生活的情感 .,使标 同学在愉 .悦的氛围中 .学习美术,激发和培育 .吊饰制造精 .神；重点 通过观看记 .忆,明白吊饰结 .构；难点 造型新颖美 .观

28、；课型 设计应用教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一、组织教学：检查工具的 .摆放情形；二、导入新课：出示吊饰 问：这是什么？什么是吊饰 .？师小结：能悬挂,用来装饰环.境的饰物就 .是吊饰；各种各样的 .吊饰,为我们的生 .活增加乐趣 .和颜色；节日 的吊饰 .更增加了喜 .庆的气氛；今日,我们就一起 .学习如 何制 .作吊饰；板书课题吊饰二讲授新课：出示课题 提问：你在什么时 .候什么地方 .见过吊饰？说说吊饰的 .样子 为什么要挂 .吊饰？为什么叫吊 .饰？分析吊饰的 .结构由哪几部分 .组成,每部分作 用.是什么？争论：可以设计成 .什么外形？在什么地方 .装饰成效 最.好？装

29、饰内容和 .怎样装饰？摸索：你能设计出 .几种悬挂方 .式？看教材 .页分析 .明白制作过 .程组织同学以 .小组为单位 .参观展品播放课件或 .相关资料制定制作方 .案 三 老师辅导要 .点 主体形象设 .计新颖美观 .；装饰部分特 .点突出；创新 使用材 .料四 呈现评判 请各小组展 .示, 观看作品,评判作品,沟通促进和 . 提高同学互评,选出三个你 .认为最好的 .作品五 老师小结 通过今日的 .学习,大家都学会 .了自己动手 .制作装饰品.来美化生活 .安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数

30、： 2 授课时间 17 年 月 日课题 8、洗澡教 1、通过回忆观 .察,抓住洗澡时 .的动态、场景等特点 .,制造性地表 .现生活中有 .相同特点的 .场景；学目 2、培育同学的 .记忆力、想象力和丰 .富的表现力 .；标 3、让同学学会 .体验生活、宠爱生活、表现生活；4、培育同学多 .角度观看事 .物和摸索的 .才能；重点 抓住洗澡的 .特点大胆想 .象；难点 用各种方法 .,突出洗澡的 .趣味性；课型 造型表现教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一组织教学；二讲授新课；1 观看,说一说自己 .洗澡的趣事 .；2 作出洗澡的 .动作,问：老师在做什 .么？3 观看,争论,沟通；观看

31、,分析动物洗 .澡的录像片 .； 4 观赏范画,谈感受；仍有哪些东 .西可以洗澡 .？ 启示同学多 .角 度地表现 .洗澡情节；5摸索如何表 .现；式；要求：（ 1 ）先体验洗澡 .时的心情,选择表现方.（ 2 ）再用不同方 .式对主题进 .行 表现；一年 级美术 .教案 洗澡 三同学作业,老师辅导；1 自由组合,完成作品；2 同学充分发 .挥自己的特 .长,自由,欢乐,制造 性地进 .行表现；（1） 结合成小组 .；（2） 依据大家的 .特长,爱好选择表 .现方式；（3） 筹备,完成；3 巡察,准时指导；四呈现与评判 .；1让同学在愉 .快的气氛中 .充分呈现自 .己的想法；2呈现,表演；3

32、组织活动,营造气氛；一年级美术 .教案 洗澡五课后小结；让同学能学 .会简洁的评 .述,并相互起到 .推动作用；用一两句话 .对同学的作 .品发表看法 .；安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学 反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 9、假如我是巨 .人教 1、明白事物的 .大小是通过 .比较来表现 .的；学 2、通过联想与 .比较,是同学能够 .自由、大胆的表现 .一幅巨人的 .绘画作品；目 3、使同学表达 .美术活动的 .乐趣,培育同学的 .创新精神；标重点 利用敏捷的 .比较,启示多种奇 .妙

33、的联想,力求创新；难点 画面的布局 .与形象的对 .比；课型 综合探究教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图1. 激趣导入出示三张格 .列佛动画相 .关图片,参考图片对 .此进行一一 .讲解；同学们,老师要给你 .们讲一个小 .故事,从前有个航 .海家叫格列 .佛,一场大风暴 .把他带到了 .小人国,小人国的的 .居民看到像 .巨人一样的 .格列佛可怕 .极了,把他当成了.敌人,捆绑了起来 .；但是和善的 .格列佛不仅 .没有计较仍.帮忙他们避 .免了和邻国 .的 战争；从今以后他 .们成了好朋 .友,小人们常常 .在他的头发 .里捉迷藏,玩得可高兴 .了；师：同学们,今日就让我.们进入巨

34、人 .的世界；（出示课题假如我是巨 2. 讲授新课.人）（1）、大小对比 师：老师今日给 .大家带来一 .位新伴侣多 .多,他也想 成为 .巨人,帮忙大家；只要我们一 .起喊魔法口 .令（多多 变！）多多的愿望 .就会立刻实 .现. 大家预备好 .了吗？师：多多发生了 .什么样的变 .化呢？生：多多变大了 .,变高了 师：那他成为巨 .人了吗？生：没有 师：为什么呢？生：他不够大,不像巨人,四周的事物 .没变小；师：那我们再来 .帮他变一次 .,这一次的口 .令是：多 多变！变！变！师：现在多多成 .为巨人了吗 .？生：多多变成了 .一个巨人！师：为什么？生：比四周的东 .西大了很多 .,像一

35、座小山 .一样；师：对！同学们,你们说的可.真好！事物的大小 .是通过对比 .来表现的；多多越大,四周的事物 .越小,多多 就越像 .巨人,这种对比的 .方法同学们 .学会了吗？生：学会了；（2）、同学联想 师：刚才同学们 .把多多变成 .了巨人,那么变成巨 .人 后的多多 .可以帮忙周 .围的人们做 .些什么事情 .呢？生：当同学们春.游迷路的时 .候 我们可以 .帮 同学指路., , 生：房子着火了 .可以帮忙灭 .火, （3）、老师范画 师：大家都变成 .巨人了,老师也想变 .变变,变成巨 人帮 .助大家,不好啦,着火了,快念动咒语 .变变变,我 们赶快把 .大家都救出 .来；分析范画；

36、（在完成范画 .的过 程中,引入颜色要 .丰富,巨人要大身 .边的事物要 .小,强 调大小对 .比等等）完成作品：先贴巨人,再添加楼房 .,小伴侣等 师：同学们老师 .这个巨人是 .跪着的,所以用了用 .了横构 图,我们再来看 .张作品,由于这张作 .巨人站立着 .,特别 高大,所以用了竖 .构图,同学们,巨人仍有哪 .些动态适 合.横构图？那些适合竖 .构图？生：站立的竖构 .图,跑着的竖构 .图 生：弯腰的横构 .图,跪着的横构 .图 3. 同学作画师：同学们,你们想成为.巨人帮忙小 .伴侣们吗？那就赶快拿 .出你手中的 .画笔开头吧 .！但是在画的 .时候肯定 要.留意对比,巨人肯定要

37、.画大,头顶天,脚踏地,而周 围的人 .物以及背景 .装饰物都要 .画小,突出对比关 .系；4. 作品呈现及 .评判 请同学叙述 .自己巨人的 .故事；5. 课后拓展：同学们,我们虽然无 .法成为身体 .上强壮的巨 .人,但 我们肯定 .要做精神上 .强大的巨人 .,我们要向雷 .锋叔叔学 习.从自己做起 ., 从身边的小 .事做起,成为一个助 .人为乐的好 .少年；安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 10、头饰设计1、头饰的设计 .依 据头饰的 .用途来确定

38、 .,同时要按戴 .头饰的人的 .头部来确定 .大教学 小；2、按预定的设 .计用彩色纸 .剪贴,加工制作成 .各种头饰作 .品. 目3、熟识美术与 .生 活的亲密 .关 系,学会用简洁 .的材料制作 .,培育同学创 .新意标识、动手和制造 .才能；重点 依据用途确 .定头饰的设 .计并完成制 .作；难点 奇妙利用材 .料及创新表 .现；课型 造型表现教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像 .：观看人们头 .上带的饰物 .有什么特点.？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观看分析（由同学和教.师共同供应 .资料） 你知道古代 .人们戴什么 .样

39、的头饰吗 .？ 说一说一些 .少数民族的 .头饰有什么 .特 点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）说一说戏剧 .中的头饰有 .什么特点？（出示图片）说一说你仍 .在什么地方 .见过头饰？（2）组内争论讨 .论；（出示头饰作 .品）从外形上看 .这些头饰有 .什么不同？从图案上看 .这些头饰有 .什么特点？从颜色上看 .这些头饰有 .什么特点？从表现手法 .上看这些头 .饰有什么不 .同？（3）分析争论 每组选择一 .件你们认为 .最有特点的 .头 饰介绍给 . 大家；争论这些头 .饰是怎么做 .的？可以动手拆 .开来进 行研 .究；4、学习了这么 .多 的内容,现在让我们.详细争论头 .饰

40、 的设计制 .作步骤；老师示范（示范简洁出 .错的地方） A固定头围 为什么老师 .要做这个动 .作呢？由于我们每 .个人的头大 .小都是不一 .样的,先要依据 自.己的头来确 .定 大小,制作前可以 .先在自己的 .头上试一 试.大小；B . 装饰 5、同学制作（1）想一想你将 .用什么材料 .来进行制作 .？（2）想一想你将 .做一个什么 .样子的头饰 .？（3）动手进行制 .作；6、老师辅导 在造型上、材料上勉励 .学 生大胆创 .新,制作出更新 .奇的头饰；7、呈现作品 想一想你的 .头饰可以有 .几种戴法？8、课后拓展 想一想仍能 .用什么材料 .来制作头饰 .？安全提示教环绕教学方

41、 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 1 授课时间 17 年 月 日课题 11、艺术作品中 .的动物1、通过学习能 .够 熟识和辨 .别 雕塑、泥塑、中国画、装饰画等艺 .术表现形式 .,知道很多艺 .术作品中的 .动物是创作 .者在颜色、造型上进行 .了夸张、变形,其目教 的是为 .了更好地展 .现动物的特 .征,以及寄托人 .们美好的愿 .望；学 2、学习描述不 .同 表现形式 .的 作品,能抓住作品 .在 颜色、造型、材质上的基 .本目 特点,用简短的语 .言大胆表述 .出自己对作 .品的感受；标 3、明白艺术

42、的 .丰 富性,激发同学对 .美术的爱好 .,通过对民间 .文化的接触 .,培养同学珍 .视民间文化 .艺术的情结 .,同时对同学 .进行宠爱自 .然、爱惜动物的 .情感训练；重点1、熟识各种美.术表现形式 .,能从颜色、造型、材质和出现.方 式方面进 .行描述；2、以及明白动 .物及其纹饰 .在民间作品 .中的寓意；难点 体会不同艺 .术形式给我 .们带来的不 .同美感,并将此感受 .加以描述；课型 观赏评述教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一、激趣导入师：小伴侣们,你们去过动 .物园吗？在动物园里 .给你留下深 .刻印象的是 .什么动物呢 .？生：大象、长颈鹿、大熊猫、老虎,猴子

43、,师：看来小伴侣 .们都特别喜 .欢小动物,动物是人类 .的伴侣,很多艺术家 .同样宠爱动 .物,他们用自己 .的方式表达 .对动物的喜 .爱之情；揭示课题：艺术作品中 .的动物你们知道下 .面的这两位 .画家善于画 .什么动物吗 .？生：齐白石虾李可染牛二、赏析探究 师：你知道李可 .染为什么喜 .欢画牛吗？他为什么要 .把牛称作老 .师呢？请你从这个 .小故事中寻 .找答案；格；生：由于李可染.佩 服牛勤劳 .无 私 , 坚强奋进的.品师：谁来说说看 .这幅作品用 .的是什么表 .现形式？生：中国画（笔,墨,纸,砚）；师：这幅浅塘渡牛图 .给你的感受 .是什么？生：画家寥寥数 .笔,就活敏

44、捷现 .地描画出如 .此生动的一 .幅田园小景 .；师：小伴侣们水 .墨画会动吗 .？让水墨画动 .起来,我们来一起 .感受水墨画 .的韵味；（课件播放牧笛）这是我国第 .二部水墨动 .画片,就取材于画 .家李可染的.作品,获得了国际 .金奖；画家李可染 .是不是很厉 .害呢师：刚才我们学 .习的是中国 .画这种表现 .形式,接下来,仍有几种表 .现形式的作 .品,我们来看一 .看；师：请你们对比 .自然界中的 .动物,找一找艺术 .作品 中的动 .物有什么样 .的特点？给你的感受 .一样吗？师：铜奔马又名马踏飞燕,这件东汉时 .期 的青铜雕 .塑,把马奔跑的 .动态表现的 .很生动,马的三足

45、 .的动感；腾.起,一足悬踏飞 .燕,体行健美,给人以轻巧 这件作品被 .誉为“ 绝世珍宝” 、“ 天才的中国 .马” ；师：观赏其他艺 .术形式的马 .,给你的感受 .一样吗？生：卡通画：活泼可爱；中国画：灵动；装饰画：概括；剪纸：纹样师：看完了动物 .牛、马,接下来老师 .要带你们去 .欣 赏陕西凤翔坐 .虎,认真观看这 .件泥塑作品 .,这件坐 虎给 .你什么印象 .？1造型：夸张、变形（2）颜色：丰富,明艳（3）纹样：多装饰花纹 .师：坐虎身上都 .画了哪些图 .案,这些图案有 .什么寓 意呢 .？生：脸部：金钱纹象征财宝牡丹、石榴象征富贵、多子 师：这表面看是 .一尊美观的 .坐虎,

46、细品有无穷 .的寓 意,这也表现出 .了民间艺术 .那种憧憬美 .好的希望；师：那么刚才我.们看到的是 .泥 塑的坐虎 ., 接下来啊,我们仍要来 .观赏件关于 .老虎的作品 .：热带飓风和 .虎（法国画家卢 .梭、油画）1 你觉得这幅 .油画作品中 .所描画的环 .境是怎样 的.？（暴雨相伴着 .闪电倾泻在 .这片热带雨 .林中）2你觉得老虎 .在干什么？（密林深处一 .只老虎仍在 . 觅食,如此的恶劣 .天气也不能 .阻挡它求生 .的本能；它瞪 大了眼 .睛,紧急的凝视 .着前方,一步步地向 .猎物靠近,一场残酷的 .厮杀就在眼 .前；）（3）这件作品的 .画面美吗？美在哪里？（这幅油画

47、作.品颜色明艳 .夺 目,金黄色的大 .片草丛与绿 .树、以及红 色的 .植物相互交 .织在一起,形成了剧烈 .的颜色对比 .,使 画面布满 .活力,并富于装饰 .趣味；）师：其实除了刚 .才我们所学 .到的这些不 .同表现形式 . 的动物艺术 .品外,艺术作品中 .的动物在我 .们 的生活中 .到 处可见,比如：虎鞋虎帽、牙刷、水杯、钟表、雨 衣, （课件出示）三、拓展 师：艺术是一个 .很大的概念 .,它包括了：文学、绘 画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影；接下来你 所.看到的动物 .有许很多多 .,一起来观赏 .一下吧！四、评判 同学填写收 .藏卡,一件你最喜 .欢的艺术品 .；安全

48、提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 12、和妈妈在一 .起1、通过泥塑过 .程 ,培育同学的 .造型才能；在观看、分析动物的 .过程中,培育教同学的 .观看、分析才能；学2、通过学习活 .动 ,培育同学对 .美术学习的 .爱好；通过想象小 .动物和妈妈 .在一目起的情 .景,培育同学的 .创新思维能 .力；在与同学合 .作的过程中 .,培育同学的 .合标作意识；重点 回忆、观看、分析、表现动物与 .妈妈在一起 .的情形；难点 动物的特点 .和情节的表 .现课型造型

49、表现教学过程教学意图教学环节教学内容1、语言进行组 .织教学,稳固同学情 .绪；2、导入新课（1）你从小最喜 .欢 和谁在一 .起？和妈妈在一 .起 时 什么样 .？（2）动物和妈妈 .在 一起时什 .么样？你能依据图 .片 编个故事 .吗？观赏教材中 .的图片；（3） 这些图片中 .有哪几种动 .物,各有什么特 .点？组织小组讨 .论：小组之间利 .用自己课前 .搜集的动物 . 图片,分析动物特 .征；同学发表自 .己的看法；大象：腿粗、鼻子长,耳朵大；企鹅：身体椭圆,嘴尖 , 3、提问：怎样用泥表 .现出动物特 .征；争论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑 .等手段 来表 .现动物特点 .

50、；如：河马的大嘴 .,可以用切挖 .和捏的 方法 .；袋鼠的身体 .可以用堆塑 .的方法；也可以利用 .工具 来表现 .动物的特点 .,如小乌龟壳 .上的花纹,可以用尺子 .压出；4、提问：如何表现出 .妈妈和孩子 .在一起？争论：妈妈大孩子.小 ,孩子和妈妈 .紧 紧地靠在 .一起,孩子爬到妈 .妈的背上 , 5、布置作业,老师巡察辅.导；小组同学将 .自己的作品 .集中在一起 .,组成“ 母子乐园” ,相互评判；6、布置课后作 .业 课后查资料 .：你今日制作 .的动物宠爱 .在 哪儿生活 .？它现在的生 .活环境怎样 .？课后记 爱自己的妈 .妈,爱小动物和 .妈妈,爱这个地球 .上所有

51、的生 .灵,爱惜地球丰 .富但有限的 .资源,这就是孩子 .们 在这节课 .上所得到的 .；安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学 反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间 17 年 月 日课题 13、怪兽教 通过观看、分析多种不 .同的怪兽,明白中华民 .族的传统文 .化,感受它的艺 .学 术特点；能用多种材 .料表现特点 .突出的怪兽 .；培育同学对 .美术学习的 .爱好,激目 发他们热 .爱民族传统 .文化的情感 .和民族骄傲 .感；标重点 通过多种怪 .兽的分析,明白中华民 .族的传统文 .化,感受它的艺 .术特点；

52、难点 怪兽的设计 .、表现及材料 .的奇妙利用 .；课型 综合探究教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图（一）导入新课1 引导争论 .,制造争论氛 .围；师：说说自己喜 .欢的动物生：小兔、小狗、大象、长颈鹿、师：现实中没有 .的动物有哪 .些,知道吗？生：龙、凤、麒麟、师：这些动物有 .什么特点？生：身体巨大、样子怪异、2 揭示课题 .师：这些奇妙的 .动物被称为 .怪兽,都不是现实 .生活中存在 .的,这节课就让 .我们一起来 .制造新的怪 .兽形象；（板书课题）（二）讲授新课师：古今中外,流传着很多.关于怪兽的 .神话传奇,它们拥有奇 .特的外形,奇妙的才能 .,能完成人类 .无法完

53、 成的 .使命,它们有的善 .良、有的凶狠、有的帮忙人 .类、有的与人类 .为敌,总之,怪兽是无所.不能的,它会集许多.动物的优势 .于 一身,那我们现在 .一起来看看 .中国古代 的.怪兽长什么 .样子吧！出示错金银双翼 .神兽图片 师：这是战国时 .期的一件怪 .兽艺术品,它的外形特 .征怎 样？（提问）生：曲颈仰头怒 .吼,有翅膀,前胸低沉,后臀隆起,四 肢弓曲,好像随时准 .备腾空而起 .；.图片 出示唐代三彩镇墓兽 师：这件怪兽作 .品的特殊之 .处在哪里？（提问）生：形象凶残、面部凶恶、人面兽身、长有翅膀、颜色 斑斓；出示汉代玉铺首图片.么 ？师：从这件图腾.似的怪兽艺 .术品中,

54、你观看到什（提问）生：扁方形,中心浅浮雕 露,形象凶残；.兽面纹,张目卷鼻,牙齿外师：刚我们看到 .的是中国古 .代的怪兽,那外国的怪 .兽长 什么样 .子呢？出示外国古 .代怪兽图片 .人面双翼神 .兽师：看看外国的 .怪兽有什么 .特点？（提问）生：人首,狮身,牛蹄,头顶高冠,胸前挂着编 .梳的长 胡须 .,一对富有震 .慑力的大眼 .睛,身上仍长着 .绽开的一对.翅膀；老师小结：怪兽并不是.人们没有根 .据、没头没脑的.乱想,它是有肯定 .的现实依据 .,有其它动物 .的影子；出示龙的图 .片 师：这个怪兽叫 .什么名字,由谁制造出 .来的,身上有哪 些.动物的特点 .？生：龙；中国古代

55、劳 .动人民制造 .的；集鹿角、鳄鱼嘴、.蛇身、鹰爪、鱼鳞于一身.；师：远古时期,人们敬畏自.然、崇拜神力,因此制造了一个能呼风 .唤雨、消灾降幅、象征祥瑞、平安、丰收的 龙的 .形象；师：除龙之外,中国古代仍.有哪些吉利 .的怪兽？出示凤凰、麒麟的图片 .,同学观赏；师：我们现在的 .人们又制造 .了哪些怪兽 .呢？出示影视作 .品中的怪兽 .图片 师：你们熟识它 .们吗？它们怪在哪 .里？生：史莱克、牛魔王、奥特曼里的.怪兽、怪兽学院里 .的怪兽；只有一个眼 .睛的、有五个眼睛 .的、两个头、喇叭一样的 .耳朵、同学作品欣 .赏 师：最宠爱哪个 .作品,为什么？生：最宠爱第三.个 ,兔子的

56、耳朵.、 牛的角、猪的鼻子、图片呈现手 .工怪兽制作 .步骤 三、老师示范手 .工怪兽制作 .方法 先设计一张 .脸,然后再设计 .眼睛、鼻子、嘴巴、獠牙、角、强调样子怪 凶狠 四、引导创作、提出作业要 .求：.异、颜色搭配诡 .异、同桌合作,运用综合材 .料设计制作 .怪兽,突出怪.兽的 .可笑、活泼和善变 .；同学作业,老师巡察指 .导（强调怪异、可以是三个眼、五个眼、几个嘴巴、头发可以是 情大胆想 .象,大胆创作）.蛇、尽呈现作品（完成作业的 .同学上台来 .呈现并介绍 .自己的作品 .）五、作业评判（用掌声的大六、总结.小来选出最 .优秀的作品 .）同学们,我们今日学 .习了怪兽的 .

57、一些寓意与 .艺术特 征,知道怪兽是 .人们出于某 .种 愿望而主 .观制造出来 .的,我们小伴侣 .也学会了如 .何制作怪兽 .,课后你们好 .好编造 一个 .怪兽的故事 .,下节课我们 .来一起共享 .！安全提示教环绕教学方 .式、学习方式、课程资源的.开发与利用 .、胜利与不足 ., , 进行反思学反思课 时 教 学 设 计总课时数： 2 授课时间17 年月日课题14、我的保藏卡 .l 、通过观赏、沟通与制作.,明白保藏卡 .的布局与类 .型教 学 目 标2、自己制作或 .合作完成一 .张或一册大 .小合适、设计合理的 .保藏卡,能进行美 化.与装饰 3、提高同学的 .审美制造能 .力和

58、审美评 .价才能,培育他们热 .爱艺术品的 .情感；4、通过选材、布局归类、折剪贴画,培育对艺术.鉴赏活动的 .爱好,体验设计的.欢乐重点 保藏卡的整 .体设计与美 .化,使同学设计 .出分类新颖 .、装饰性与体 .验性为一 体.的作品；难点 选材与布局 .的设计课型 观赏评述教 学 过 程教学环节 教学内容 教学意图一、切题导入,激发爱好；师出示自身 .保藏的两件 .来自世界其 .他国家和中 .国 的艺术挂 .盘实物,同时用多媒 .体课件呈现 .其 他几件艺 .术 挂盘,并做介绍；接着呈现高 .年级同学制 .作的艺术挂 .盘；请小伴侣们 .将 自身珍爱 .的 物品取出 ., 摆在桌面 上.,

59、四人小组内 .相互观看；老师请几位 .小伴侣做简 .单介 绍,并明白它们 .是通过什么 .途 径得到的 .？平常是用什 .么 方法存放 .的？通过对比初 .步明白保藏 .的涵义（保藏 保藏）板书；二、由同学介绍 .课前收集的 .有关保藏家 .的故事,熟识收 藏种 .类,从中领悟收 .藏的意义；知名的文学 .家、文物保藏家 .郑振铎爷爷 .收 .；保藏像章的 .故事；保藏奥运会 .纪念品的故 .事；联系身边认 .识的人如爷 .爷、奶奶、爸爸或叔叔 .、阿姨谈谈他 .们的保藏经 .历；课件演示一 .些博物馆藏 .品（伴古筝乐曲 .）；古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国 .画作品等；熟识保藏的 .

60、种类（同学可做补 .充,谈谈想保藏 .什 么？已经保藏了 .什么？说说理由）,老师总结；三、看教材,分析保藏卡.的制作要求 .,出示课题；我们有了珍 .爱的保藏品 .,为了呈现给 .他人看或做 .介 绍,我们可以制 .作藏品的资 .料卡；请生先争论 .教材中的内 .容,师强调课题 . 我 的保藏卡 .板书；分析保藏卡 .外形与内容 .的设计要点 .：（多媒体课件.协作,师举例示范 .）；外形（包括颜色）：单片式外形 示 ；.各异、折叠式 出图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示 .形式；文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集 的时间 .或昵称等；装饰美化：花边；师举例示范 .（一英国风格 .