2022年人音版小学二年级音乐下册教案全册

1、人音版学校二年级音乐下册教案全册第一课 春天来了教学内容：表演大树妈妈郊游观赏春之歌春风教学目标：1、通过倾听春之歌、春风,演唱大树妈妈、郊游表达对大自然 的宠爱之情；2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器；3、熟识“” 并能精确地拍击带有“” 的节奏；4、能在学会歌曲后,跟着老师精确地按音高唱唱名；教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游；教学难点：按音高唱唱名；课时支配：三课时第一课时教学内容：演唱歌曲大树妈妈、熟识切分节奏教学目标：1、通过本课的学习同学体会到母爱的宏大,感受到摇篮曲美丽、抒情、柔和的风 格,培育同学敬重长辈、培育爱妈妈的情感；2、学会用轻柔自然的声

2、音演唱歌曲,并能有感情地进行表演；3、通过表演使同学的参与积极性和合作才能有所提高,并能尝试制造性活动；教学重点：体会摇篮曲的风格特点,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情；教学难点：正确演唱后切分节奏和修休止做到音断气不断；通过演唱感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用；教学方法：听唱法、编创法、嬉戏法、感受 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应当用什么样的感觉来 唱？1、倾听歌曲我的好 妈妈；2、抒情、美丽老师知道孩子们对妈妈有深厚 的爱,那么谁能告知我你为什 么这样深情 .妈妈为你做了什第 1

3、页,共 54 页么. 做饭、很辛苦、照料 我 我 们 的 妈 妈 给 了 我 们 无 私 的 爱,动物妈妈们也给了自己的 宝宝无私的爱,今日我们一起 来感受一下大树妈妈是怎么做 的好吗 . 1、有感情的范唱歌曲 学唱歌曲“ 大树妈妈”2、学唱歌谱 3、同学唱歌谱 4、学唱歌词 5、完整的演唱 歌曲处理,拓 我们通过学习歌曲知道了大树 展学问,是小鸟的妈妈,那么你知道白 云的妈妈是谁 . 蓝天那么这些植物、动物共同的妈 妈是谁 . 大自然那我们的爸爸、妈妈、老师和 你们共同的妈妈是谁 . 祖国我为有这样的妈妈感到骄傲和 骄傲,那么刚才我们用特别深 情的语言表达了我们祖国妈妈 的宠爱,那么下面就让

4、我们用 歌声来表达我们对祖国妈妈的 赞扬之情；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习并背唱歌曲大树妈妈；板书设计：大树妈妈第 2 页,共 54 页课后反思：其次课时教学内容：表演郊游教学目标：1、同学能用轻盈、活泼、兴奋地心情,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲；2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏；3、通过演唱郊游使同学宠爱春天,从而表达对大自然的宠爱之情；教学重点：歌曲的三、四、五乐句；教学难点：有感情地唱歌曲；教学方法：听唱法、编创法、嬉戏法、感受 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老

5、师活动同学活动设计意图组织教学师生随郊游伴奏音乐做动作并师相互问好；新歌教学 1、初听歌曲感受歌曲心情2、复听歌曲轻轻拍一拍节奏；2/4 拍：3、分析歌曲第 3 页,共 54 页台 湾 童 谣 , 一 段 歌 词, 2/4 拍,中速、兴奋、活泼4、按节奏念一念歌词5、模唱法学习歌曲6、讲解延音线里的二分音符的 时值 7、活泼、热忱、兴 奋的演唱歌曲8、用沙锤为歌曲伴奏1、熟识沙锤 激 发 血 神 乐 2、学问其演奏方法 于 参 与 音 乐 3、编创节奏 实践活动 4、小组为歌曲伴奏 编创活动1、你认为应当用什么样的心情 演唱？兴奋、兴奋2、有表情的演唱歌曲3、试着背唱歌曲1、男、女生对唱 2、

6、师生接龙唱 课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习并背唱歌曲郊游；板书设计：郊 游台湾童谣 2/4 拍：第 4 页,共 54 页课后反思：第三课时教学内容：观赏春之歌春风教学目标：1、能够用甜蜜的声音轻松开心的感受歌曲春之歌和春风；2、感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞 美春天,从中领会艺术的无穷魅力,继而产生宠爱大自然、珍爱大自然、讴歌 大自然的美好心愿；教学重点：歌曲的表演及情感的体验；教学难点：用甜蜜的声音轻松开心的感受歌曲春风；教学方法：询问法、教授法、听唱法、视唱法、试唱法、倾听法 教学预备：多媒体教学

7、用具、教学用书、电钢琴、打击乐器 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图组织教学老师有意在室中布置设计意图：舒缓、柔几盆花,同学随钢琴和 、 优 美 的 钢 琴 曲曲春之歌进入教春之歌,加上几室,按半圆形位置坐盆含苞欲放的花给学好；生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思 索的爱好；导入 1、春天来了,大自 然 都 发 生 了 哪 些 变 化？观赏图片集春天的大自然（放多第 5 页,共 54 页媒体软件）2、同学配乐朗诵春天 在 哪 里 , （ 放 歌 曲春天在哪里部分学 生舞蹈）师：同学们让我们随 着春天的旋律,踏着 青春的脚步,去拥抱 春天,唱歌春天吧！新课教学 1、有感情地朗诵歌 词,并

8、引导同学选择 自己宠爱的划拍方式 为歌曲伴奏；2、在老师引导下,同学 自己实践实行不同的划 拍方式,感受歌曲三拍 子的特点,从而解决歌 曲中的难点；3、师：春天有许多 春风；事物发生了变化,除 了这些我仍可以通过 哪些感受到春天？外 面有点冷,是由于什 么啊？4、倾听范唱（放范唱）引出课题春风；师 ： 春 风 唱 的 好 听 轻松,开心的 吗？（好听）同学们 想不想学？指导同学 用 “ lu”来 模 唱 ；师 ： 请 同 学 们 听 一 下,心情是怎样的？学 习 交 流 、歌 颂 赞 美 春 天 的 诗 展现及实践 句、歌（乐）曲、绘 画作品、舞蹈等你们 知道哪些？同学集体争论后尽量用“ 诗”

9、 “ 画” “ 乐” 相 结合的形式展现；课后小结：第 6 页,共 54 页1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习下节课需要学习的歌曲卖报歌；板书设计：春之歌春 风日本儿歌课后反思：其次课 难忘的歌教学内容：表演共产儿童团歌卖报歌观赏中国少年先锋队队歌都有一颗红亮的心教学目标：1、能随都有一个红亮的心念一句京白和做一个亮相的动作,表现出对京剧独 特韵味有爱好；2、能随歌曲少年先锋队队歌哼唱,表现出积极乐观的心情；3、能正确听辨童声音色,用轻盈跳动的声音演唱卖报歌,并背唱歌曲；4、能按“ 强、弱、次强、弱” 的规律边唱共产儿童团歌边拍击；5、能自主选择打

10、击乐器为本课歌曲伴奏；教学重点：能正确听辨童声音色,用轻盈跳动的声音演唱歌曲卖报歌,并背唱歌 曲；教学难点：能按“ 强、弱、次强、弱” 的规律边唱共产儿童团歌边拍击；能自主 选择打击乐器为本课歌曲伴奏；第 7 页,共 54 页课时支配：三课时第一课时教学内容：表演卖报歌,编创与活动 教学目标：能正确听辨童声音色,用轻盈跳动的声音演唱歌曲卖报歌,并背 唱歌曲；教学重点：演唱并背唱歌曲 教学难点：正确听辨童声音色 教学方法：听唱法、编创法、嬉戏法、感受 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴、打击乐器 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图情境导入（ 1）请同学们观赏一首歌曲；（播放国歌）

11、（ 2）观赏了这首歌曲,你们仿 佛看到一幅怎样的画面？（升国 旗的情形）（ 3）这首歌曲的曲名是？中义勇军进行曲华人民共和国国歌它仍有另外 一个曲名,是什么？同 学 们 已 无 数 次 聆 听 过 这 首（聂耳）歌,但它却依旧那么剧烈地震动 着我们的心灵,这么宏大的作品 是谁作曲的？简介聂耳；寓教于乐（ 1）聂耳不仅创作了文明遐迩 的中华人民共和国国歌,他 仍为小伴侣写了一首歌曲,你们 知道是什么歌曲吗？（放歌曲范 唱）（2）介绍卖报歌的由来；（ 3）让我们一起再来观赏一遍 这首描写旧社会报童生活的卖 报歌,听一听歌曲运用了哪些 演唱形式？（4）学唱第一段；1、请同学观看一下,这首歌曲 共有多

12、少段？第 8 页,共 54 页2、今日我们就来学唱第一段；先听老师范唱一遍,请你们轻声 的仿照；3、同学跟琴小声的 模唱；（用 la 代替 歌词）4、让同学 填唱歌词；5、你 觉得该用怎样的声 音来演唱？表现了 怎样的心情？该用 什 么 样 的 速 度 演 唱？（生：明快、活泼、速度稍快）6、教唱几遍,每一遍都有不同 的要求；制造表现 1、分组唱,把同学 分为甲、乙两组；2 、 分 男 女 生 唱 ；3、齐唱；4、欣 赏 聂 耳 的 其 它 作 品；结课 今日我们再也不要像“ 小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐 在这光明的教室读书学习,享受 着父母、老师、同学的关爱,我 们更要珍爱今日的幸福

13、生活与学 习机会；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习并背唱歌曲卖报歌；板书设计：卖报歌聂耳曲 童声：男声 女声课后反思：第 9 页,共 54 页其次课时教学内容：表演共产儿童团歌教学目标：1、能按“ 强、弱、次强、弱” 的规律边唱共产儿童团歌边拍击；2、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏；教学重点：表演歌曲 教学难点：能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏；教学方法：听唱法、自学法、教授法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴、打击乐器 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图情境导入同 学 们 , 我 们 是 光 荣 的 少 先 队员,

14、让我们一起跟着音乐的节奏 来踏步；跟音乐律动,轻 声唱；大家在演唱时,感受到这首歌曲老师解答歌曲的心情是怎样的？”出示答案 的心情是坚决选择：坚决有力；抒情美丽；有力、精神饱满的,表现了少先队员仰头阔步,勇往直前的形象；寓教于乐出示节奏谱： 4/4 X X X .X X 第 10 页,共 54 页嘀嘀 嗒嘀嗒X.X X X X嘀嘀嗒嘀嗒老师示范,个别读,一起读,分 组传送；要求：放慢、声音响 亮、有弹性、节奏精确；倾听歌曲听了这首歌你的感受到了什么？歌曲心情布满活力,表现了儿童 团美好的抱负,坚决的信念；对 革命布满必胜的 信心；那该用怎样的声音来表现？听老 师来唱一唱,老师的歌声是坚决 骄傲

15、仍是伸展,美丽？读歌词 那就让我们用坚决骄傲的声音来 读歌词；”第一段分句,连读；其次段齐读,然后订正；学唱歌词 第一段：分句学 唱,跟琴轻声连 唱,纠错,师生 分句接口唱；再 连起来唱唱（要 求每个字唱得有力点,有弹性 ； ） 歌 词 ：“ 嘀嘀哒嘀哒”如同号角给人一 种英勇前进的感 觉,唱歌时要精 神饱满,坚决有 力,用原速唱一 其次段：唱；直接跟琴唱,纠 错,用原速唱 两 段连起来唱；跟 伴奏唱；老师边唱边做；制造表现2 、 学 习 分 解 动 作；3、同学边第 11 页,共 54 页唱边做；4、跟 音 乐 完 整 表 演 5、听儿童团放 哨歌正是由于儿童团员们是那么的勇 敢坚强,才换来

16、了今日的幸福生 活,那么作为新世纪的一代,我 们应当怎么做呢？结课 让我们为祖国的建设事业,时刻 预备着,同学一起宣呼！让我们 踏着铿锵有力的步伐,拥抱明天 的新世界； 共 产 儿 童 团 歌 的 伴 奏 音 乐,生列队踏步 走出教室；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习并背唱歌曲共产儿童团歌；板书设计：共产儿童团歌4/4 X X X X.X 嘀嘀 嗒嘀嗒X.X X X X嘀嘀嗒嘀嗒课后反思：第三课时第 12 页,共 54 页教学内容：倾听中国少年先锋队队歌、倾听都有一颗红亮的心教学目标：1、能随都有一个红亮的心念一句京白和做一个亮相的动作

17、,表现出对京剧独 特韵味有爱好；2、观赏中国少年先锋队队歌,感受乐曲雄壮、有力的音乐心情,在此基础上 通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发同学想要成为一名少先队员的希望及对红领 巾的宠爱；教学重点：观赏歌曲感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格；感受和初步明白京剧；教学难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、欢快、英勇、坚决等不同的心情,并用 歌声和舞蹈进行情感表达；感受和初步明白京剧；教学方法：询问法、教授法、听唱法、视唱法、试唱法、倾听法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴、打击乐器 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图倾听中国少同学们,儿童团是革命战争时期年 先 锋 队 队的少年儿

18、童组织,那么这个组织歌进展到今日是什么组织？中国少年先锋队队 歌 1、完整地倾听中国少年先锋队 队歌；提示：歌曲表现了什么样 的心情 .唱出了哪 些内容 . 2、复听歌 曲；提示：歌曲中 对少先队员提出了 哪些要求 .那么作 为今日的少先队员 我 们 应 该 怎 样 做 呢 ？3 、 再 次 复 听,同学轻声合着 音乐唱一唱,并用 手击节拍；让我们接过烈士手中的枪,在歌 声中终止这节课吧！（随音乐全 体起立,心情高涨的演唱少年 先锋队队歌；倾听都有一 、戏曲是一种综合艺术；集文 学、音乐、美术、表演、武术等 颗红亮的心导入新课,了 为一体,是我们传统文化的重要第 13 页,共 54 页解京剧

19、组成部分；2、我国戏曲剧种有三百几十种；其中京剧是影响较大的大剧种之 一；京剧产生于北京,有二百多 年历史；早在 1919 年京剧大师梅 兰芳赴日本演出以来,京剧频繁 走出国门拜访演出,对促进国际 文化沟通作出重大奉献；听唱段都有1、初听歌曲：区分现代京剧和传A 一 颗 红 亮 的统京剧,明白京剧的四个行当心,明白唱师：老师扮演的是剧种的主人公腔李铁梅；铁梅穿着偏襟红袄,显得那么精神；京剧的全部演员都 穿这样的衣服吗？生：不是；仍有古 代的衣服；我们把穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现代京剧；B 师：服饰不仅可以把京剧划分 为现代京剧和传统京剧；我们仍 可以依据京剧的服饰区分出人物 的 年

20、 龄 、 性 别 、 职 业 、 性 格 特 点；师：戏曲人物按年龄、性别、身 份、性格划分开的叫行当,京剧 的行当分为生、旦、净、丑四个 类别；“ 生” 是男性正面角色；“ 旦” 是女性正面角 色；“ 净”是性格鲜明的男性配角；“ 丑”是幽默滑稽或反面角 色；复听唱段,了 旦角在传统京剧里一般是伊伊呀 解京剧的主要 呀 的 小 姐 ； 铁 梅 是 这 样 的 孩 子 唱腔,吗？让我们再来观赏一遍唱段；英勇、和善；铁梅生长在怎样的家庭呢？革命的家庭师：是的,李铁梅是革命者的后 代 , 她 的 爸 爸 是 一 名 铁 路 扳 道 工,但真实身份却是我党的地下 联络员,家里常常会来一些不认第 14

21、 页,共 54 页识的人,爸爸和奶奶都让铁梅管 他们叫表叔；他们家真有那么多 表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师 ： 懂 事 的 小 铁 梅 虽 然 嘴 里 不 说,但心里却很明白；表叔那么 多,其实都是每次负责联络的地 下党交通员；唱腔中唱到“ 铁梅 和爹爹都一样,都有一颗红亮的 心” 你是怎样懂得的？师：大 家能正确的听出铁梅的年龄、性 格来；是由其唱腔及音色所打算 的；这里老师就要向同学介绍京 剧的主要唱腔西皮、二黄；2、西皮：曲调活泼、刚劲,适合 介绍西皮、二 黄；于表现大方激扬的感情；二黄：曲调苍凉、深沉,善于表 现愁闷、激愤的感情；让同学判定唱腔种 类；3、不论是活泼、刚劲的曲调,

22、仍 再次观赏,了 解京剧主奏乐 是苍凉、深沉的曲调,都要有乐 器 器来演奏；京剧主奏乐器京胡,它的发音刚劲响亮；4、（出铁梅画像）这就是李铁 梅,她虽然只比你们大几岁,却 特别的聪慧能干；（1）她为什 么能干呢？表现在哪里？她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放 哨,送情报,仍会 提着篮子做买卖等 等；（2）从哪里可看出她的机灵和聪 明？她与邻居姐姐互换 了衣服,引开日本 特务,将密电码安 全送到游击队；（）我们应当向铁梅学什么？第 15 页,共 54 页课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习下节课需要学习的歌曲；板书设计：中国少年先锋队队歌都有一

23、颗红亮的心京剧：生、旦、净、丑 唱腔：西皮、二黄 主奏乐器：京胡课后反思：第三课 飞呀飞教学内容：表演小蜜蜂一对好伴侣观赏蜜蜂蝴蝶编创与活动 教学目标：第 16 页,共 54 页1、通过本课内容的倾听和扮演,感受音乐所表示的“ 飞” 的形象；渗透宠爱 大自然、保护动物的训练；2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌；3、能有感情地演唱歌曲；教学重点：指导同学用活泼轻盈的心情演唱歌曲；教学难点：感受音乐形象、编创简洁音乐旋律；课时支配：三课时第一课时教学内容：倾听蜜蜂蝴蝶编创与活动 教学目标：用活泼、甜蜜的声音演唱歌曲,并随旋律走向划一划；教学重点：演唱并背唱歌曲；教学难点：精确听辨和读拍带有十六分音符

24、节奏的练习；教学方法：观赏法、听辨法、仿照、感受体验 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、同学们,今日老师想给大家猜个迷语,谁假如猜 对了,老师就嘉奖他,大 家有信心猜对吗？2、不过老师的迷语可不一 般,老师不用嘴巴说,老 师要用音乐的方式来播放 给大家,你们要认真听,听音乐中表示的是什么小 动物；聆听音乐1、播放蜜蜂、让同蜜蜂学初听音乐；2、有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的特别正 确；乐曲表示的正是一群 小 蜜 蜂 , 在 空 中 盘 旋 起 伏,漫天飘舞的小蜜蜂；复听音乐 4、那让我们再认真倾听一 遍乐曲；看看作者是怎样 表

25、示 小 蜜 蜂 在 空 中 习 翔 的,同学们仍可以跟着音第 17 页,共 54 页乐像小蜜蜂一样的习翔；聆听蝴1、完整地倾听钢琴曲；感蝶受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象；2、复听,同学在课本上 画线条,画出自身听到的 蝴蝶；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家预习；板书设计：蜜蜂蝴蝶R D M S 课后反思：其次课时教学内容：表演小蜜蜂教学目标：用活泼、甜蜜的声音演唱歌曲,并随旋律走向划一划；教学重点：表演并背唱歌曲；教学难点：精确听辨和读拍带有十六分音符节奏的练习第 18 页,共 54 页教学方法：听唱法、视唱法、听辨法、模唱、感受体验、倾听法 教

26、学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图扮 演 小 蜜1、对于小蜜蜂你仍明白些蜂什么呢？同学自由发挥2、今日我们就来学习一首 歌曲小蜜蜂；3、播放课件让同学完整聆 听；4、用听唱法学会歌曲,指 导同学咬字、吐字清晰,特殊在八分音符处的每个 字都要交待清晰；仍要注 意全曲的速度统一,防止 起速快,到八分音符处放 慢速度；5、歌曲学会后,引导小组 内成员为歌曲创编简洁的 动作,再跟老师一起有感 情地边唱边扮演；（不要 求动作的统一）相关文化链接 1、小蜜蜂多可爱呀,正如 大 家 说 的 , 它 勤 劳 、 善 良 、 美 丽 是 我 们 的 好 朋 友；

27、那像这样的小动物你 仍知道多少呢？2、小同学分小组争论,然 后全班沟通；3、老师出示课件,播放 3-5 种常见的小益虫,教 育同学宠爱大自然,保护 小动物；创编与活动 1、本课的编创与活动是一 个用唱名编创旋律的练习 活动,拟定是为小蜜蜂的 歌 填 写 完 整 赋 予 实 践 活 动；2、分小组编创练习；第 19 页,共 54 页3、分小组唱一唱,看哪组 编唱的流畅；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家背唱歌曲；板书设计：小蜜蜂2/4 德国儿童歌曲d r m f s课后反思：第三课时教学内容：表演一对好伴侣教学目标：能够精确读、拍十六分音符的节

28、奏,并能够背唱歌曲；教学重点：表演并背唱歌曲 教学难点：能够精确读、拍十六分音符的节奏 教学方法：听唱法、视唱法、听辨法、模唱、感受体验、倾听法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动画音符同学活动设计意图复习导入1、认一任这些音符第 20 页,共 54 页表演2、自由组合并念一念画音符3、识记节奏型十六分音乐：长 . 拍；1、初步倾听歌曲2、分析歌曲：一段歌词,拍好以及心情；3、按节奏念一念歌词；4、边击拍边有节奏的念歌 很 好 的 感 知词；歌 词 内 容 ,更 好 的 理 解歌 曲的情绪；5、用听唱法学唱歌曲；反复倾听歌曲 分句听琴模唱歌曲 听伴奏齐唱歌曲

29、课后小结：6、启示同学分角色演唱歌 男、女生分组演唱；曲；7、依据歌曲编创动作表演歌曲；8、分组表演9、师生互评；1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家背唱歌曲；板书设计：第 21 页,共 54 页一对好伴侣课后反思：第四课 美丽家园教学内容：表演草原就是我的家我的家在日喀就观赏吉利三宝我是人民小骑兵教学目标：1、能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简洁的蒙 古族舞蹈动作表现歌曲；2、以轻盈有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀就,能仿照教科书插图动第 22 页,共 54 页作,边唱边表演,并背唱歌曲；3、懂得“ 童声、男声、女声” 的含义,能精

30、确听辨出不同人声的音色,并随 歌曲吉利三宝中显现的童声进行模唱 4、能用双响筒表现我是人民小骑兵马蹄声由远而近,由近而远的力度变 化,并能选择合适的打击乐器为歌曲我的家在日喀就伴奏；教学重点：1、能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简洁的蒙 古族舞蹈动作表现歌曲；2、以轻盈有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀就,能仿照教科书插图动 作,边唱边表演,并背唱歌曲；教学难点：能用双响筒表现我是人民小骑兵马蹄声由远而近,由近而远的力度变化,并能选择合适的打击乐器为歌曲我的家在日喀就伴奏 课时支配：三课时第一课时教学内容：表演草原就是我的家编创与活动 教学目标：能用快和慢两种不同的速度演唱草

31、原就是我的家,并能加入简洁的蒙古族舞蹈动作表现歌曲；教学重点：能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简洁 的蒙古族舞蹈动作表现歌曲；教学难点：编创动作 教学方法：表演法、听唱法、视唱法、倾听法、观赏法、编创法、感受与体验 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图感 受 蒙 古 风今日老师要带大家去一个美丽神情；导入：奇的地方,想知道去哪里吗？（想）我先不告知大家,一会到 了你就知道了！今日我们不坐汽 车火车,也不乘飞机,那让我们 一起骑上马儿动身吧！（放歌曲草原就是我的家）观看课件,了 我们到站了,请看！我们到了 什么地方？（课件展现

32、：蓝天、解蒙古风情；大 草 原 、 牛 羊 群 、 蒙 古 包；）内蒙古大草原第 23 页,共 54 页你看到这里有什么？蓝天、白云、蒙古 包；说得好,这个美丽的地方就是蒙 古族人民的居住地；你知道蒙古 族吗？谁来把你知道的告知大家？蒙古族人民热忱好客,勤劳善观赏课件：蒙族服良,他们宠爱骑马射箭,能歌善 饰舞；他们的饮食以牛羊肉和奶为 主,他们的服饰也很有特色,男 女都穿宽大长袖的袍子系腰带 ,长筒靴,平常以红、黄色布缠 头,女子盛装时戴美丽的头饰；更值得一提的是蒙古族一年一度 的那达慕盛会,特别喧闹,我们（ 课 件 展 示 ： 摔 跤、骑马、射箭三看看他们都干些什么？你想参与 幅图片；）吗？

33、创编,声音创 谁想来为大家表演摔跤、骑马、编同时进行；射箭的动作呢？试着表演创编的动作；谁能为这些动作配上声音呢？创编声音并上台表演；（依据同学回答 课 件 展 示 ： 摔跤：嘿嘿,骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭：嗖0 嗖 0）新授歌曲 观赏歌表演,再次感受歌曲；蒙古族的那达慕盛会喧闹又动 人,这里的人民热忱和善又勇 敢,为我们宏大祖国的建设做出（课件展现：歌词 图 片 , 播 放 歌 曲 草 原 就 是 我 的了很大奉献,我们一起祝愿他们 家）好吗？（好）我们就为他们献上 一首好听的歌曲草原就是我的 家,老师仍为它配上了好看的 舞蹈,请大家来观赏！第 24 页,共 54 页熟识歌词 请大

34、家看看歌词中有没有生字和 不懂得地方？（老师带领同学按 节奏读歌词）用身体为歌曲这么好听的歌曲仍想再听吗？想伴奏,再次熟 悉歌曲；不过这次老师是有要求的,请你一边观赏,一边用们用自己的身体为歌曲伴奏,比 身体来搬走；如：拍手、跺脚、拍肩等都可以,请观赏！（播放歌曲）跟钢琴直接唱在唱的时候,你认为那一句最难第三句；（八度音歌词,老师伴唱呢？（引导同学自己找问题,程大跳和附点）奏；并摸索解决方法；）谁来当小老师,帮他唱好这一 句？（指名两名同学上台教唱,老师在一边点拨）师生对唱一遍；直接跟钢琴完整的唱歌词,老师争论问题后按自己伴奏,穿插歌曲的处理；刚才的方法表现歌曲； 大家唱得不错,请说说我们应当

35、老师伴奏,同学唱带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些仍是弱一些？老师带领同学逐句创编动作,最 想 后放歌曲完整的表演唱；大家 已经会唱歌词了,想不想和老师 一样给他配上好看的舞蹈动作？用打击乐器为歌曲伴奏；除了唱 歌、舞蹈你仍有别的方法来表现 这首歌曲吗？生：乐器；（自选 乐 器 并 试 着 演 奏；）最终师生 一起边唱边用打击 乐器伴奏；（放歌 曲录音）课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家背唱歌曲；板书设计：第 25 页,共 54 页草原就是我的家蒙古族民歌课后反思：其次课时教学内容：倾听吉利三宝我是人民小骑兵编创和表演 教学目标：1、懂

36、得“ 童声、男声、女声” 的含义,能精确听辨出不同人声的音色,并随 歌曲吉利三宝中显现的童声进行模唱 2、能用双响筒表现我是人民小骑兵马蹄声由远而近,由近而远的力度变化,并能选择合适的打击乐器为歌曲我的家在日喀就伴奏；教学重点：观赏两首音乐作品；听辨不同的人声分类；教学难点：能用双响筒表现我是人民小骑兵马蹄声由远而近,由近而远的力度变化；教学方法：观赏法、听辨法、倾听法、模唱法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图第 26 页,共 54 页欣 赏 我 是（一）聆 听 乐 曲 引 子 , 直 接 导 人 民 小 骑 入：音乐在仿照什么声音？这种

37、兵声音似乎把你带到哪里？你知道 是什么乐器在演奏？（二）出示图片,介绍木琴的形 状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌,导入 乐曲观赏：1、师生相互沟通自 己对大草原的印象,朗读单元主 题儿歌2、完整听赏乐曲,思 考 ： 乐 曲 描 绘 了 哪些情形？3、介绍曲名我是人民小 骑兵4 、 分 段 落 听 赏 、沟通（四）用律动参与的方式复听全 曲,如：仿照骑马动作等（ 五 ） 相 互 交 流 自 己听赏后的感受（ 六 ） 分 组 活 动 1、画一画试用 各 种 不 同 的 图 形 或 符 号 来 表 现 声 音 的 渐强和减弱 2、敲 一 敲 使 用 打 击 乐 器 来 模 拟 马 蹄 声

38、 来 表 现 声 音 的 渐 强 和减弱 3、想一想 仍 可 以 用 什 么 方 式 来 表 现 声 音 的 渐强和减弱；欣 赏 吉 祥“ 蓝蓝的天上白云飘,白云下面 三宝马儿跑” 同学们,这是唱的哪里 的风景呢？上节课我布置同学们 查找蒙古族的生活环境、民俗民 风和音乐等文化,你们找到了 吗？请你们把自己查找到的学问 与大家共享吧；a 生活环境 b 服饰 c 那达慕（舞第 27 页,共 54 页蹈、摔交d 乐器e 音乐；从刚才我们明白的学问中,你觉得蒙古族的音乐与他们的生 活和其他文化有什么联系吗？（舞蹈、马头琴、长调）播放 春晚版吉利三宝介 绍 相 关 文 1、这首歌曲的名字是吉利三 化

39、宝；上次在网络上说特殊宠爱吉利三宝的同学,你们收集 了有关吉利三宝的资料了 吗？同学介绍自己收集的资料；2、老师系统介绍歌曲的创作背 景和相关文化；1、 听内容：好听的歌,我们要 听赏 再听,边听边想,歌曲中有几个 人对话？第一段是谁问谁答？第 二段是谁问谁答？第三段呢？仔 细听；2、听音色：说得好,歌曲中有 一个地方特殊能听出这种和谐,你们听,哪个是爸爸的声音,哪 个是妈妈的,哪个是孩子的？出示这个乐句的乐谱,同学依据 听到的、感受到的选择；之后学 唱每个声部曲谱、歌词各一次,合一次；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家预习；板书设计：我是草

40、原小骑兵吉利三宝人声分类：童声、女声、男声课后反思：第 28 页,共 54 页第三课时教学内容：表演我的家在日喀就编创和活动 教学目标：1、以轻盈有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀就,能仿照教科书插图动 作,边唱边表演,并背唱歌曲；2、能选择合适的打击乐器为歌曲我的家在日喀就伴奏；教学重点：以轻盈有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀就,能仿照教科书插 图动作,边唱边表演,并背唱歌曲；教学难点：能选择合适的打击乐器为歌曲我的家在日喀就伴奏 教学方法：听唱法、倾听法、感受体验、表演法、编创法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图情境导入1、师：今日我们要

41、去一个美丽的地方,那里有闻名的布达拉 宫,和世界上最高的山峰,你们 知道那是哪里了吗？（多媒体出 示西藏风光和一段西藏舞蹈）；2、师导言：西藏的人民能歌善 舞又特别热忱好客；我们今日就 去西藏的一个城市日喀就看看,你们想去吗？（想）；可是我们 刚才看到西藏人个个都会跳舞 呀,要是她们要我们也来一个,怎么办呀；现在我们就来学一 点,去了不要出丑呀；巩固藏族 舞动作；第 29 页,共 54 页学好了这些动作,就可以动身 了,老师仍给大家请了一位小导游,小卓玛,请她带我们去她家乡看看；老师和全班和小朋 友都坐汽车去,好吗；学习节奏 并创编：课件出示节奏：XX X X X X 嘟嘟嘟嘟嘟 嘟 （用小动

42、物的叫声感受）；即巩固了节奏 的,老师边问边做一个舞蹈动 作,同学跟着律动,既活跃了课 堂气氛,又练习了藏族舞蹈动 作；老师按节奏提问,同学按节 奏创编；日喀就这个名字有点古怪,由于 日喀就是一句西藏语,就是美丽 的庄园的意思,大家看是不是很 美呀？（课件出示日喀就风光和 日喀就市区新貌）师旁白；寓教于乐 日喀就到了,西藏人民唱着歌跳 着舞欢迎我们的到来呢；（课件 出示）；原先这里正在过望果 节；小卓玛和姐妹们也穿着美丽 的服装在狂欢呢；我们也赶忙学 唱一首歌去凑凑喧闹吧；1、初听：感受歌曲是几拍子；用动作表示；2、复听：用一个简洁的藏族舞 动作律动；师示范；3、和老师接龙唱；唱时站立,不唱时

43、坐下；4、开火车唱,请一个小组当火 车头；5、导言：小伴侣真棒,火车开 得真不错；可是小卓玛要听你一 个人唱,你敢唱吗？（敢！）边 唱边打拍子；完整演唱 我们用拍手和拍肩来伴奏；先用 加入打节奏：弹舌音来仿照；仿照对了就请你 用拍肩来为歌曲伴奏,好吗？生 弹舌,师唱；再请一组来唱；请第 30 页,共 54 页同学看清晰老师如何用拍肩伴 奏；正确的小伴侣请你接着打下 去为歌曲加入新的伴奏；学跳两个西藏 导言：藏族是一个能歌善舞的民 舞蹈的动作 族,到了这里人人 都会跳舞,我们不会跳可不行,仍好我们刚 才学了一点,再来复习下吧；再 由老师带领大家跳；师戴藏族水 袖；师：老师特意向小卓玛 借了一副藏

44、族水袖；由于藏族的 服装是长袖的,戴上这副水袖,能把藏族的舞蹈跳得更好一点；你 们 想 不 想 也 戴 上 水 袖 呀 ？（想）可是小卓玛没有这么多水 袖,不过老师给每个同学都做了 一副,好了,现在我们都戴上水 袖去凑喧闹喽；大家边唱边跳,老师到同学中去带领大家跳；终止时用一个藏族特有的动作谢 幕；（献哈达）制造表现,民我们去西藏日喀就旅行一趟,你争论回答（明白了族团结训练：们有什么收成呢？学到了什么西藏的风土人情,呢？他们的服饰特点,仍有他们舞步；西 藏小伴侣很可爱,我要请他们来我家 玩；）西藏的小伴侣这么热忱,这么可 爱,你们宠爱他们吗？假如他们 来我们这里玩,我们会怎样做？看他们坐得多端

45、正,由于老师要 带他们到我们的学校来玩了,看 他们多兴奋呀；让我们的小伴侣 先来唱唱我们的学校吧；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家背唱歌曲；板书设计：第 31 页,共 54 页我的家在日喀就藏族民歌课后反思：第五课 欢快的舞蹈 教学内容：表演金孔雀轻轻跳喜鹊钻篱笆观赏加伏特舞曲霍拉舞曲编创与活动 教学目标：1、能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演,并能背 唱歌曲金孔雀轻轻跳；heng” 哼唱加伏特舞曲的音乐主题,能用随音乐划一划旋律的 2、能用“走向,并能和同学合作,随着两首不同的乐曲跳一跳简洁的舞步；3、熟识小节、小节

46、线和终止线,并能在实践活动中运用；4、五线谱中能熟识“do、re” 在线谱上的字母谱；教学重点：能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演；教学难点：听乐曲随音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,并能跳一跳简洁 的舞步；课时支配：三课时；第 32 页,共 54 页第一课时教学内容：表演金孔雀轻轻跳教学目标：1、能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演,并能背 唱歌曲金孔雀轻轻跳；2、熟识小节、小节线和终止线,并能在实践活动中运用；3、五线谱中能熟识“do、re” 在线谱上的字母谱；教学重点：能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演；教学难点：听乐曲

47、随音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,并能跳一跳简洁 的舞步；教学方法：听唱法、倾听法、感受体验、表演法、编创法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动终止线同学活动设计意图谈话导入1、同学们都参与过跑步| 吗？在终点有什么？2、在音乐记谱中也有表示 终止线 终止的符号；3、数一数乐谱中一共有多 20 小节 少小节、小节线？4、今日我们学习一首歌 金孔雀轻轻跳 曲；表演1、初听歌曲明白歌曲内容,感受歌曲心情；2、歌曲分析 中速、美丽的, 2/4 拍,两 段歌词3、按节奏读一读歌词4、用听唱法学会歌曲小声哼唱旋律 填唱歌 词 用正确的方法演唱歌 曲 5、有感情的

48、唱一唱歌曲6、男女生分别唱一唱7、学几个傣族舞蹈动作,边唱边跳8、分组练习,指名到台前 跳一跳；第 33 页,共 54 页课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习；板书设计：金孔雀轻轻跳终止线： 小节线：|课后反思：其次课时教学内容：表演喜鹊钻篱笆教学目标：1、能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演,并能背 唱歌曲喜鹊钻篱笆；2、熟识小节、小节线和终止线,并能在实践活动中运用；3、五线谱中能熟识“do、re” 在线谱上的字母谱；教学重点：能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演；教学难点：听乐曲随音乐划一划旋律

49、的走向,并能和同学合作,并能跳一跳简洁 的舞步；教学方法：听唱法、倾听法、感受体验、表演法、编创法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图复习导入1、齐唱歌曲2、回忆小节、小节线第 34 页,共 54 页3、复习字母谱学习新歌1、初听感受歌曲心情2、分析歌曲具 有 少 数 民 族 风 格 , 中速,欢快的, 2/4 3、分析歌词,感受彝族 的风土人情；4、按节奏读歌词；5、用听唱法学习歌曲；再次倾听歌曲轻声哼 唱旋律小声哼唱歌曲唱一唱难唱的旋律；6、分组唱一唱 女、男生分别唱一唱 用自然、轻盈的声音演唱歌曲；7 、 同 桌 互 唱 、 记 忆 歌

50、 词；编创活动 1、生依据节奏走一走：围 成 一 个 圆 圈 听 节 奏 走 一 走：画节奏；2、分组进行边走边唱3、嬉戏：喜鹊钻篱笆 4、分组表演嬉戏分组扮演篱笆分组扮 演喜鹊5、唱一唱 画节奏课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习；板书设计：第 35 页,共 54 页喜鹊钻篱笆2/4 课后反思：第三课时教学内容：倾听加伏特舞曲霍拉舞曲教学目标：1、能用“heng” 哼唱加伏特舞曲的音乐主题,能用随音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,随着两首不同的乐曲跳一跳简洁的舞步；2、熟识小节、小节线和终止线,并能在实践活动中运用；3、五线谱中能熟识

51、“do、re” 在线谱上的字母谱；教学重点：能用美丽、轻盈的声音演唱歌曲,做简洁的舞蹈动作边唱边表演；教学难点：听乐曲随音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,并能跳一跳简洁的舞步；教学方法：观赏法、听辨法、倾听法、模唱法第 36 页,共 54 页教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图复习导入1、齐唱歌曲金孔雀轻轻跳喜鹊钻篱笆；指名唱一唱；2、复习 D、 R 唱一唱,认一认3、复习小节、小节线4、划一划、数一数 加 伏 特 舞 1、初次倾听曲2、再次倾听 感受乐曲心情3、倾听乐曲中大跳音组 高、低音的大跳4、随琴声唱一唱5、复听全曲,用手划出表现旋律

52、中的高低变化；6、用“heng” 唱一唱音乐主题旋律；7、随音乐跳一跳；走蹲起进行即兴表演霍拉舞曲1、初听乐曲谈谈感受,说出主奏乐器是什么？3、复听乐曲,提问：你在 喧闹,载歌载舞音 乐 中 想 象 到 了 什 么 画面？4、乐曲分析 霍拉5、复听乐曲,随音乐做律围成圈走一走面对面动 跳一跳,拍一拍；6、分组表演律动 体验、感受乐曲节奏、旋律的变化；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：板书设计：第 37 页,共 54 页加伏特舞曲霍拉舞曲走蹲起课后反思：第六课 兽王教学内容：表演两只老虎猫虎歌倾听狮王进行曲老虎磨牙编创与活动 教学目标：1、能听辨出

53、狮王进行曲中演奏狮子叫的乐器,用beng 哼唱出乐曲的主题旋律,并能用动作表现音乐中狮子威猛的形象；2、能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,并有感情的进行歌表演；3、能听辨出两只老虎的演奏形式和齐唱形式的不同,并编创歌词,边唱 边表演；4、随乐曲和歌曲的进行,能仿照和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做 律动；第 38 页,共 54 页5、能用打击乐器参与老虎磨牙的倾听与表现,并和小伙伴合作即兴表演 一段“ 猫” 和“ 虎” 的对话；6、能认读“do 、re、mi” 在一线谱上的字母谱；教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,能认读“谱上的字母谱；do 、re、mi” 在一线教学难点：听辨不同的

54、演唱形式,并能用打击乐器参与乐曲的倾听与表现；课时支配：三课时第一课时教学内容：表演两只老虎教学目标：1、能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,并有感情的进行歌表演；2、能听辨出两只老虎的演奏形式和齐唱形式的不同,并编创歌词,边唱 边表演；3、随歌曲的进行,能仿照和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动；4、能认读“do 、re、mi” 在一线谱上的字母谱；教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,能认读“谱上的字母谱；do 、re、mi” 在一线教学难点：听辨不同的演唱形式,并能用打击乐器参与乐曲的倾听与表现；教学方法：听唱法、倾听法、感受体验、表演法、编创法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书

55、、电钢琴 教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图复习导入1、熟识“d、r” ,并唱一唱；2、你见过猫和老虎吗？长得很相像；3、今日学习一首关于猫 和老虎的歌曲；齐读歌名猫虎歌表演1、初听歌曲感受心情,明白歌词；2、歌曲分析法国童谣,幽默地,两端词, 4/4 拍3、按节奏读歌词复习4/4 拍的强弱规律再听歌曲并拍一拍节奏轻声念歌词4、用模唱法老唱歌曲；用“ 啦” 轻声唱一唱 听琴声模唱旋律随琴声 填唱歌词；5、解决难点：请老师帮忙唱一唱难唱的旋律；第 39 页,共 54 页6、齐唱歌曲：幽默地唱一唱边唱边 击拍；4/4 编创与活动1、跟师唱一唱旋律拍手掌 捻指点肩钢琴伴奏2、在方格内编创歌词

56、 3、分角色唱一唱 男、女生轮唱课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习；板书设计：两只老虎d、r 4/4 拍手 掌 捻指 点肩课后反思：其次课时教学内容：表演猫虎歌教学目标：1、能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,并有感情的进行歌表演；2、随歌曲的进行,能仿照和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动；3、能认读“do 、re、mi” 在一线谱上的字母谱；教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,能认读“谱上的字母谱；do 、re、mi” 在一线教学难点：听辨不同的演唱形式,并能用打击乐器参与乐曲的倾听与表现；教学方法：听唱法、倾听法、感受体验、

57、表演法、编创法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：第 40 页,共 54 页教学环节老师活动同学活动设计意图复习导入1、齐唱歌曲两只老虎2、男、女生轮 唱3、师生接唱歌 曲 4、发声练习：Dr md dr md r r r-5、指导延长姿态及发声6、体会 e 开口 音 , 闭 口 音 li ； 训 练 吐 字 及口型；表演1、初听歌曲感 受 歌 曲 情绪,明白歌词 内容；2、再次倾听 用手划一划旋 律；3、节奏练习4/4 强弱次强 弱4、找一找这个符号 四分休止符 八分休止符5、按节奏念一念歌词6、用听唱法学唱歌曲 用 la 哼唱旋 律听琴声模 唱歌词完整 的唱一唱 7、有

58、感情的演唱 跟琴声唱旋 律唱出“ 幽 默诙谐” 的情 绪；8、指名唱一唱 其它同学认真 倾听；编创活动 1、分组编创动作表演 分 组 扮 演 猫、虎做自第 41 页,共 54 页己宠爱的动作2、上台演一演课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家复习；板书设计：猫虎歌4/4 幽默的 开腔调 e 闭腔调 li课后反思：第三课时教学内容：倾听狮王进行曲老虎磨牙教学目标：1、能听辨出狮王进行曲中演奏狮子叫的乐器,用beng 哼唱出乐曲的主题旋律,并能用动作表现音乐中狮子威猛的形象；2、随乐曲的进行,能仿照和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动；3、能用

59、打击乐器参与老虎磨牙的倾听与表现,并和小伙伴合作即兴表演 一段“ 猫” 和“ 虎” 的对话；教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲,能认读“谱上的字母谱；do 、re、mi” 在一线教学难点：听辨不同的演唱形式,并能用打击乐器参与乐曲的倾听与表现；教学方法：观赏法、听辨法、倾听法、模唱法 教学预备：多媒体教学用具、教学用书、电钢琴 教学过程：第 42 页,共 54 页教学环节老师活动d 同学活动设计意图复习导入1、认一认、唱一唱r 2、翻开书 37 页,唱一唱聆 听 狮 王1、初听乐曲你听到了什么样的叫声？进行曲2、复听乐曲 数一数听到了几次？3、再听乐曲 用 线 条 来 表 示 听 到 的

60、 音乐；4、随音乐用 beng 模唱旋律聆 听 老 虎1、初听乐曲感受乐曲心情磨牙2、再次倾听3、选出你听到的打击乐器碰钟、锣鼓、镲4、你宠爱哪一种？音色怎 样5、再次倾听乐曲感受民族乐器的特点及表 现力；6、边倾听边表演随音乐走一走,仿照勉励同学处乐于参与到音乐乐曲中动物的神态；实 践 活 动 中 来；7、奏一奏 选择自己宠爱的打击乐器 奏一奏,敲一敲；课后小结：1、课后总结：师生共同总结本课内容并对同学的表现赐予评判；2、作业布置：回家预习；板书设计：第 43 页,共 54 页狮王进行曲老虎磨牙课后反思：第七课 跳动的音符教学内容：表演音乐小屋箫观赏单簧管波尔卡三只小猪编创与活动 教学目标