2022年人教版美术教案

1、课 题 1、植物写生 课 型 绘画 教学目的：1、通过植物线描写生,练习写生的技法；要求同学认真观看、分析 植物的形象特点,用线描的形式把自己的感受表现出来；2、培育同学的观看、分析、造型才能；情感：激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感；教学重点：正确的观看方法和直接以线作画的才能；教学难点：植物的结构与特点；教学过程 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物；它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带 来了丰富的颜色；二、讲授新课 1、提问：你熟悉这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特点,有什么样的姿势？你喜爱哪种植物？2、观赏美术作品：你知道一些植物

2、的寓意吗？中国画君子兰介绍作者小伴侣的线描画 植物写生画3、挑选几种植物请同学进行分析特点、姿势,培育正确的观看方法；引导同学先观看它们的全貌,说出它们的特点；订正那种上来 只看植物细节的错误方法；（1）、说一说,所观看的植物的生长特点；（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、同学作画、老师辅导作业提示：认真观看植物的特点、姿势,用线描的方法写生一种植物；留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化；六、小结、展现展现优秀作业,并简评；课 题 2、巧用对称形 课 型 绘画 教学目的：1、使同学把握对称的规律,运用对称的规律；2、提高同学剪、贴的制作才能；情感：

3、在制作过程中体验生活的快 乐,学会观赏对称的美 ,增强同学的审美才能及喜爱生活的情感；教学重点：利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品；教学难点：具有制造性的制作；教学方法 讲解 示范 教学手段 教学过程 一、组织教学：按课堂常规坐好,稳固乐趣,查学具；二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称学问 老师：所谓对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将 图形半侧旋转 180 度后左右完全重合；提问：你发觉蝴蝶有什么特点？老师小结：同学们刚才深化观看争论,发觉了蝴蝶的结构、外形、花 纹、颜色,都是对称的；老师：观看争论蝴蝶对称的特点后,我们再来观看这只具有对

4、称特点的蝴蝶,看看它给我们什么样的美感？同学：具有平稳、稳固的美感；老师：这就是对称的美；3、制作一只蝴蝶：（1）、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样；（2）、依轮廓线剪下图形；（3）、剪出蝴蝶的花纹；（4）、整理；三、作业提示 1、老师：再回忆、想象一下,生活中有什么样的物品用对称的花纹 装饰？你能巧用对称形,把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法,制作一两件小装饰品；四、同学创作,老师辅导；五、小结1、同学自评、互评；2、选出优秀的作品,赐予夸奖；课 题 3、放学了 课 型 绘画 教学目的：1、通过这幅创作画,表现自己喜爱的课余生活,并使同学进一步掌 握人物动作

5、的画法；2、用绘画形式表现自己的想法,培育同学的制造性；情感目标：培 养同学喜爱生活的美好情感；教学重点：人体的各种动态特点；教学难点：画面的构思和组织；教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程 一、导入启示同学谈：放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜爱去什么地方？最爱干 什么呢？出示课题：放学了 二、讲授新课 1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？请同学用速写的方式,画下同学的动作；老师可以示范,同学协作,用相互做模特的方法解决；2、观赏课本上的照片,争论照片上的活动内容；3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动；4、观赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？老师总结：人物动态：小作者画的动作都不是

6、简洁的动作,可是 画得很生动,这说明小作者基本上把握了人物动作的画法；背景：有复杂的背景,也有比较简练的；复杂的背静可以把环境 交代清晰,像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突出主要 人物；三、作业提示 1、主要人物要突出,画得较大；2、画面画得不宜太复杂；四、同学创作,老师辅导 五、课后小结：第 4 课 设计生活标志 教学目的：用绘画形式表现自己喜爱的课余生活；1、识别生活中的标志, 明白有关标志的文化, 初步学习标志的构思、设计要领；2、用剪对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志；（也可用绘画等其他方法）3、通过对标志的识别、 观赏、争论、启示同学设计、 创作生活中、校内中需要的标

7、志,培育同学物以致用的设计理念和健康上向上 的情感 ,提高形象表达力及创作欲望；教学重点：识别标志,明白标志在生活中的作用,学习标志的创作 设计方法；教学难点：设计的标志易识别,简洁、美观；教学过程 一导入新课 1 你们知道什么是标志吗？同学发言 对同学正确的发言赐予夸奖、勉励；同学们,第一让我们假设这样一种情境,我们到一个生疏的地方旅行,在无法用文字语言沟通的情形下,如何尽快找到想去的地方？（同学回答 ）老师明确： 其实答案很简洁, 你自然会去找能够代表这种地方的图形符号,这样的符号就是我们要讲的标志；1师：你们知道什么是标志？二讲授新课用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号；标志的这种作

8、用与文字产生之前的原始社会采纳的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一样的；老师明确：结绳记事盛行于原始社会, “先民结绳以明事 ”,结绳不同,所寓之事即 有别；这应当说是标志的雏形；2标志的类别老师提问：现在,我们大家每天可在不同的场合见到一些标 志,请认真回想,你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用 呢？ （识别、指示、引导）师：标志存在于角落,它适用于社会生活的各个方面,在现 代社会生活,标志不仅仅是一种单纯的视觉符号,它仍具有特殊 的美学价值,强大的社会功用,成为一种文化；今日我们就来认 识和设计生活中的标志；板书课题设计生活标志3观赏、评述 标志分为商标、徽标和公共标志,那么现在大

9、家一起 来看课本第八页,这些标志都有什么作用？禁止跳下如何表现“禁”？人如何简化的？我们再来一起看一看, 在我们的生活中仍有哪些常见的标志？（用 提出问题：这些都 课件展现图片,介绍生活中常见的几种标志）是什么类型的标志？（警示、提示、禁止、环保）都有什么作用 . 没有这些标志行不行？为什么？4、合作探究看来在我们的生活中,标志是不行缺少的,那么大家现在动动脑筋想一想,标志在设计与用以不同的用途时,在颜 色的挑选上可有什么特点啊？警示标志：黄与黑提示标志：蓝色与白色禁止标志：红色与白色 环保：绿色与白色课件展现标志在外形上的设计特点总结标志设计应具有的特点 醒目：颜色要对比、剧烈美观：由于标志

10、不但可以美化环境, 也是衡量社会文明程度的一 个标准；易懂：观看教材,图形标志多仍是综合型标志多？为什么？相 比之下,公共标识采纳图形标志比较易于让不同国家、不同语言、不 同学历的人识别；5、作业创作我们感受到了标志给我们的生活带来的便利,你觉得我们学校哪儿需要设计一个标志？比如在校门口设立一个路标指示牌,给活动室设计门牌标志,给楼道、操场、走廊设计相应的警示、提示、禁止、环保标志等；能不能依据标志的的这四个特点进行设计？展现一个标志设计过程,引导同学观看摸索（同学作业,老师巡察指导）6、展现评判 以标志的特点为评判标准, 小组内自评、 互评出优秀作品；师生共同评讲作品；7、课后拓展 今日我们

11、学习了生活中的标志,当你以后看到标志时,你知道应当怎么做了吗？要做一个生活中的有心人,要善于观看, 善于发觉我们生活中的很多事与物,课后回家假如感爱好的话, 你可以再去查找一些关于标志设计的学问,为你家邻近的街道、 小区等其它一些公共场所, 设计出更好的标志出来, 人人都来争当一个优秀的标志设计师,好吗？生命之源 -水 教学目标 1、通过对水资源现状的明白,关注亟亟可危的生态环境,观赏艺术 作品,反思自己的行为；2、结合周边环境问题尝试用表演、诗歌朗诵、写宣扬口号等艺术形 式语言宣扬环境爱护；3、通过艺术活动提高同学的艺术表演才能以及环保意识；教学重点：通过观赏艺术作品,反思自己的行为、并用艺

12、术形式的语 言宣扬环境爱护,提高同学的环保意识；教学难点： 尝试用表演的艺术形式宣扬环境爱护,提高同学的表演能 力以及环保意识；教学过程（一）情形对比、导入课题1、“水光山色与人亲,说不尽,无穷好” ；李清照（老师利用词句营造深厚的艺术氛围,的和谐世界；）将同学带到湖光山色人与自然在精妙的流水声中让同学观赏关于黄河落日的美景以及相关的摄影 作品等；老师： “请同学们用最漂亮的词语形容你看到的美景”；同学活动：用最漂亮的词语形容自己看到的美景；2、“枯藤老树昏鸦 ,古道西风瘦马 ” ；“夕阳西下,断肠人在天际”；马致远出示关于黄河水污染和水土流失的图片和摄影作品,（设计目的： 让同学通过诗词的对

13、比引出水污染前后的对比,使同学 的心灵受到震动；感悟环保的重要性； ）出示课题 “世界水日 ” 老师： “只有一个地球、 人类应当同舟共济, 地球能满意人类的需要、但满意不了人类的贪婪； 每年的 3 月 22 日是联合国确定的 世 界 水日 World Water Day；”3、同学活动：为教材中的画面（二）水是生命之源P31 1、2、3）进行命名；（师生之间争论 “水”的重要性；介绍关于 “水“的熟悉）地球虽然有 708的面积为水所掩盖,但淡水资源却极其有限；在全部水资源中, 975是咸水,无法饮用；在余下的 25的淡水中,有 87是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪；人类真正

14、能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分,仅占地球总水量的 026,而且分布不均；约 65的水资源集中在不到10个国家,而约占世界人口总数40的 80个国家和地区却严峻缺水；据联合国公布的统计数据,全球目前有 11 亿人生活缺水, 26 亿人缺乏基本的卫生设施；全世界每年排放的污水达（三）观赏电影片段4000 多亿吨；当我们已经听不到往日流水的潺潺声,听到的只有繁重的的叹息； 当我们看不到水边玩耍的场景、 满眼所见都是缺水干渴的面孔时,我们将品尝人类无节制用水的后果；1、同学活动：观赏电影漂亮大脚中师生接雨的出色片段,让学 生感受家乡水资源的匮乏,并反思自己的行为；2、老师：“你看完这段影片后留给你印象最深的是什么？请同学们谈 谈自己的感受 ”；3、同学活动：同学们相互之间谈谈自己的感受；（四）资料反馈同学活动：针对周边水资源状况进行社会调查,问题进行资料反馈；（五）观赏宁夏黄河往日落日的美景与黄河水污染、水土流失的图片让同学进行对比并进行反思；（六）创作与表现 1、老师：“在我们身边仍有铺张水、污染水的现象让我们调查和收集一些资料,请同学们做一名爱护水的宣扬员 锁着的水龙头等画面）”；（老师供应一瓶矿泉水、3、同学活动：（一瓶矿泉水、锁着的水龙头等画面,依据以上题材创 编小品,进行表演,并做出相应的评判； ）（七）情形