2022年人教课标版七年级生物下册教案激素调节

1、名师精编 优秀教案教学目标：（一）学问方面：1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参加 生命活动的调剂； 说诞生长激素、 甲状腺激素、 胰岛素的主要功能及分泌反常时的表现；2举例说明激素调剂受神经系统的调控,以及二者对人体的作用；（二）才能方面：1运用资料分析的形式,使同学猎取争论激素功能的基本方法；2通过设计并亲自做对比试验,提高同学们的试验及探究才能；（三）情感、态度价值观方面：1引导同学阅读科学家的故事,使同学感受到科学争论的宏大成就和科学家用于 探究,不为名利的科学精神；2通过明白部分激素分泌反常时的表现,增强同学们珍爱生命意识；教学重点和难点：1重点：说出

2、人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人 体激素参加生命活动的调剂及分泌反常时的表现；2难点：归纳、整理阅读材料及培育同学的科学贡献精神；课前预备：1老师：预备相关的课件、录像和图片,及有关人体内分泌系统疾病的资料；2同学：（ 1）预备一张学校三年级以前的照片和一张最近的照片；（2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料；（3）由生物爱好小组的同学设计和亲自做的“ 甲状腺激素喂蝌蚪” 试验,并录像；教学设计学习内容同学活动老师活动导入认真观看、 比较, 找出二者最主要同学们,请拿出你们各自预备的区分内、外分泌腺的变化,并回答,如身高突增,男两张照片进行观看,说说现在你生显现

3、胡须,女生乳房明显增大与学校三年级前相比较发生的主内分泌系统的组成等；要变化；及其作用可能与睾丸分泌的雄性激素,卵巢回答得很好,你们知道造成这些生长激素分泌的雌性激素有关；变化的缘由是什么？甲状激素名师精编优秀教案特别正确,你们身体显现的这些回忆自己进入青春期后仍有哪些胰岛素变化；大的变化,就是与它们分泌的性观看内、 外分泌腺的结构, 小组讨激素有直接关系；今日,我们就来探讨“ 激素” 这个话题；论二者的主要区分； 举手回答： 外分泌腺有导管, 而内分泌腺没有导请看大屏幕（展现内、外分泌腺管；领悟老师的阐述；的结构）,同学们观看并争论二 者的区分；生物爱好小组的同学借助大屏幕,展现和汇报用甲状

4、腺激素饲料喂 蝌蚪的对比试验；观看内分泌系统图,通过光标闪 烁,同学找到了分泌甲状腺激素的你们观看得很认真；它们的分泌 物激素直接进入血液,输送 到全身各处；掌声有请生物爱好小组的同学,展现和汇报他们做的对比试验；器官是甲状腺；甲状腺激素的作用真大,请问甲观看内分泌系统组成图,找出人体 内主要的内分泌腺, 搞清晰它们各 自分泌的激素,并精确地进行连 线；大致内容如下：回答：一位是巨人症患者 , 病因是 患者幼年时生长激素分泌过多；另 一位是侏儒症患者 , 病因是患者幼 年时生长激素分泌过少；小组争论后回答： 甲状腺激素能使 人和动物的发育提早；观看大屏幕（大脖子病患者）,根 据自己搜集到的资料

5、内容,认为：状腺激素是哪个器官分泌的？（展现内分泌系统的组成课件）除了甲状腺外,人体内仍有哪些 主要的内分泌腺？它们分泌什么 激素？请在图上找出内分泌腺及 其分泌的激素,并把二者进行连 线；请问这两个人患了什么病？病因 是什么？请阅读资料分析 1 后回 答；（大屏幕展现巨人症和侏儒 症患者照片）看来生长激素的作用很大；那么 甲状腺激素有什么作用呢？请同 学们结合生物爱好小组的汇报,阅读教材资料分析 2；甲状腺激素能促进人体发育等作 用；如分泌反常时,对人的影响 很大,请看大屏幕；哪位同学收 集到了这方面的资料；请介绍一可能是由于食物中缺碘造成的,所下；以我们平常要适当吃一些海带等 含碘丰富的食

6、物；阅读、争论后回答： 糖尿病就是尿说得很好,堪称一位实习医生了；哪位“ 医生” 能给大家说明一下,糖尿病是怎么回事？请同学们阅 读资料分析 3,并结合自己搜集到名师精编 优秀教案中有糖,表现为多尿、多饮、的有关方面的资料进行争论；激素调剂与神经调多食、消瘦；应当用注射胰岛素来阐述得很全面,我们不但明白科节的关系进行治疗；学家进行科学探究过程及内容,得出结论深切地感受到王应睐等我国科学仍应学习他们那种精神；下面请同学们阅读教材中“ 科学家的故珍爱健康家获得的宏大科研成就和科学家事” ,谈谈你们的感受；勇于探究,不为名利的科学精神；（多名足球爱好者举手）一名同学 说：“ 我感到面红耳赤、 心情兴

7、奋、有些紧急、心跳加速等” ；（摇头）不太清晰；对比老师的讲解, 体会自己这方面 的感受；人体的生命活动主要受到神经系前面探究了激素对人体的调剂作 用,那么激素调剂与神经调剂有 什么联系呢？请足球爱好者谈谈 点球时的感受；谁能说说这是什么缘由？好,老师帮你分析缘由：大脑皮 层兴奋 促使肾上腺激素的分 泌促使心跳加快、血压上升、统的调剂,但也受到激素的调剂；面红耳赤；应合理饮食,积极锤炼身体；从我们获得信息来看, 有人为了获 得高额利润, 竟将动物激素添加到通过上面这个现象,说明神经调 节与激素调剂之间有什么关系？激素对人们的身体健康起到特别家畜、家禽及鱼类的饲料中；吃了重要的作用；通过你们把握

8、的信这些含有较多激素的动物肉,将对息,在平常生活中应留意什么？人们的身体健康造成严峻威逼；我们应唾弃这种行为, 并动员四周的 人们一起来抵制它；小结 : 本节课是在新课标精神的指引下,而开展一系列活动的；因此,课前就让部分生物爱好小组的同学做一个对比试验,培育同学的实践才能；课堂上,通过同学对一系列资 料的分析争论、 观看课件、 图片等活动, 进行探究及合作学习,搞清晰内分泌腺的特点、种类等内容；最终,同学明白了吃含较多激素的动物肉,对身体健康极为不利,应抵制向动物饲料中添加激素这种不良行为,珍爱健康； 本节课表达了同学的主体位置及主动探究式的学习, 也很好地培育他们的合作精神；同时,也试图表达以同学的进展为中心,从而全面提高每位同学的生物科学素养的新理念；教学点评： 海淀老师进修学校生物教研室 周然 周义超老师课堂设计,从整体上看：结构完整,教学目标符合新课标的要求,很好 地表达了教学的三个维度（学问、才能、情感、态度和价值观）；教学过程留意了以学 生进展为本的新课程是理念,留意培育同学提出问题、分析问题和解决问题的才能；教名师精编 优秀教案学中除了给同学留有肯定的活动空间外,仍很留意基本学问的落实；教学方法有创新,用多种方法进行教学；开头较好,贴近同学生活；学科学问科学精确；课后有小结；不足：课前预备中,提到的“ 课件、录像和图片” ,在后面的教学过程中,