新人教版八年级下册初中生物 第一节 基因控制生物的性状 教学课件_第1页
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1、第一节 基因控制生物的性状第二章 生物的遗传与变异学习目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在形状上的延续现象 。2.描述不同种性状和相对性状之间的区别 。3.举例说出生物的性状是由基因控制的 。4.关注转基因技术给人类带来的影响。 新课导入 想一想，自己有哪些特征像父亲,哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？ 如图所示是一只母猫所生的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征。这是为什么呢？新课导入想一想，议一议 用成年牛体细胞克隆出来的牛，为什么它们会长得如此相像呢？新课讲解一、生物的性状新课讲解 通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。新课讲解1.观察下图中

2、表示的几种生物性状豌豆的圆粒和皱粒番茄的红果和黄果兔的黑毛与白毛鸡的玫瑰冠与单冠新课讲解前额有V下巴下巴2.小组成员间观察对方是否有下列性状新课讲解注意 通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有的是生理特性，有的是行为方式等。 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。新课讲解注意 遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。新课讲解注意二、基因控制生物的性状转基因鼠的启示 1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快23倍，体积大1倍。新课讲解注意（1）

3、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？（3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？讨论新课讲解注意 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的性状是由基因控制的。新课讲解注意生物有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。萝卜地上部分萝卜地下部分课堂小结一、生物的遗传与变异遗传: 指亲子间的相似性变异: 亲子间及子代个体的差异二、生物的性状基因控制生物的性状1.下列属于相对性状的是（ ）A.茶花的红色和绿叶B.茶花的红色和白色C.茶花的红色和荷花的红色D.花的红色和绿色当堂小练B2.超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，运用的生物技术主要是（ ）A.仿生B.生物反应器C.转基因技术D.生物

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