2022年人民美术出版社出版三年级上册美术教案

1、精品教学教案一）主要内容及教材重点、难点；教材包括十八个课题；教学支配考虑中年级同学的年龄特点以及与前面学过学问的衔 接,同时,紧密结合学校生的生活实际和爱好与需要；教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能,在低年级学段更留意感性的积存和体 验；以充分调动同学的学习爱好为动身点,留意艺术才能进展和审美乐趣的培育过程；在 课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和学校生亲密相关的生活中选择人文主 题,并留意单元主题的延长与拓展；教材内容突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参与；教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要 求,兼顾同学个性的进展和学问技能的学习

2、的两方面的需要；教材难点：强调趣味性的美术学习, 设计内容要贴近同学的生活体会,强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元 化的美术进展方向；（二）教学目标：学问和才能：通过观看和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启示学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣； 帮忙同学熟识和使用常用色和点、线、面；明白基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的才能,发 展同学的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和制造才能；过程与方法：引导同学以个人或集体合作的方式参与观赏、绘画、绘画创作等各种美术

3、活动,尝试 各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美经 验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育同学的创新精神与实践才能,形成基本的美术素养；情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活 动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活；在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格；精品教学教案（三）提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施 依据本班同学实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合 作

4、的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评判的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行争论和争论；例如：戏剧表演时,可以让同学自 由结合或依据已经分成的小组, 各自分角色进行排练和表演； 特殊是本组所要表演的剧情,可以依据自己小组对内容的懂得而转变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成；学科实践活动（每学期 2 次）：1、第 3 课冰棒棍玩具提前布置同学们搜集冰棒棍并进行加工利用,在学习了本课之后,期末进行“ 便废为 宝” 的展览；2、第 14 课爬升玩具学习之后,启示同学摸索出更多的做爬升玩具的方法,之后将自己的作品装饰在元旦 联欢会上；制造性的培

5、育：在每个单元的学习之后, 勉励同学制造性的进行争论和探究；明白本单元的学习情形,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法；电教帮助教学：1、录音机、录音带、 VCD（机、光盘）2、电子课件 3、上网（适合同学学习、教学使用得当的网站）；评判的改革：由过去强调优劣、 确定等级、考试选拔的评判方式转向着眼于提高每个同学艺术才能、敬重同学个性差异与程度差异的评判方式,使每个同学获得胜利感；精品教学教案全册教学进度周次 内容第一周 我的小天地其次周 民间面塑第三周 冰棒棍玩具第四周 植物籽粒拼图第五周 面具第六周 红色的画第七周 黄色和蓝色的画第八周 机器人第九周 捏泥巴第十周 童年第十一周 怪兽

6、第十二周 连环画第十三周 对印版画第十四周 爬升玩具第十五周 彩墨嬉戏第十六周 身边的设计艺术第十七周 电脑美术第十八周 各种各样的鞋第十九周 豆腐“ 美” 食其次十周 家乡的桥精品教学教案 课题： 1、我的小天地 总 2 课时 教材分析：我的小天地一课是美术课程中“ 造型表现” 学习领域的一个内容；本课教材的意图是通过看有关录像和观赏图片,使同学初步地明白有关居室设计的文化、习俗,引导 同学观看生活、表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；教学目的：1. 简洁明白有关居室的功能和特点. 以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗；明白自己的小天地不仅有一般居室的特点,仍要有表现个人的爱好和

7、爱好；2. 使同学能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地；尝试用绘画的形式表 现自己对幸福生活的宠爱之情,表达自己对美好生活的追求；3. 培育同学善于观看自己身边的事物,引导同学做生活中的人；启示同学通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣；培育同学的审美乐趣；教学重难点：通过明白有关居室设计的文化、习俗；加深对自己身边居住环境的明白,唤起同学对 美好生活的憧憬；绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关 系 教学具：教学过程：第一课时 一. 组织教学：1. 老师作自我介绍,同学依次作自我介绍 . 二. 导入新课：课件；引导同学观看教材中的夏邦蒂埃夫人和

8、孩子们作. 今日我们是第一节课美术课 , 我想大家都想轻松一点 , 我们今日就来观赏一幅外国名同学观赏争论 :1. 从画中你看到了什么 .感觉怎样 . 2. 从画中、文字中你明白到了那些东西？老师依据同学回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关学问：1. 古典油画的特点 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 板书设计：课后随想：精品教学教案其次课时 一. 导入新课：课件；引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品 同学们上节课我们观赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们,这幅作品虽然好,可 是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来观赏一下现代一点的东西；提问： 1. 你看到的都是些什么地方？你最宠爱

9、那一个设计 , 它有什么特点？2. 我们每个人都有自己的卧房 地是怎样的？3. 你对你的小天地中意吗？, 都有自己的一片小天地 , 谁能告知大家你的那片小天4. 你抱负中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5. 你预备怎样去改进你的那片小天地呢？（同学争论）想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二. 同学作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室；三. 同学作品呈现：同学沟通争论 1. 其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 四. 拓展：运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等；板书设计：课后随想：精品教学教案第

10、 2 课民间面塑 教材分析：本课是“ 造型 表现” 领域的课程；面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史；据文献记载,我国的面塑早在汉代就已显现；经过几千年的传承,如今它已成为中国民间 工艺美术的一部分,也是争论历史、考古、民俗、雕塑、美学不行忽视的实物资料；教学目的： 初步明白面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点；教学重点： 明白面塑艺术,把握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己宠爱的形 象；教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用；课前预备： 橡皮泥、牙签等课件 第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析

11、你们都见过什么样的面人；同时介绍面人的流派学问；除了面人,你仍见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“ 面花” 作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规章；请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有可能有的同学曾经生活在农村,仍亲自动手制作过,谈谈他们的感受；三、小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻,黏合力 联系捏橡皮泥的体会,想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼 看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？精品教学教案其次课时 一、回忆上

12、节课内容 二、动手操作 介绍几种不常见但有用的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪 些特殊的装饰；三、自主创作 结合不同的造型手法,制造一个自己宠爱的形象；四、相互沟通 面塑博览会开幕啦！组织同学有秩序的相互观赏浏览；谈谈自己分别的发觉, 分别从造型设计, 创意、颜色搭配、 造型手段等方面进行评述；五、课堂延长 由于时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也出现出各种各样的风貌；今日你制造出了面塑作品,收藏了好伴侣的面塑作品,这可能是你的第一件藏品,期望今 后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩；教学反思：精品教学教案3、冰棒棍玩具 教材分析：本课教学以“ 冰棒棍玩具” 为

13、课题,利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活 动人物、动物形象的创作和设计；通过本课的学习进一步提高同学的设计、制作才能,增 强学习美术的爱好、教学内容与目标 1、参考教材中作品,结合自己的懂得,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔依据预先的 设计进行冰棒棍玩具制作；2、通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好；3、贯彻可连续进展的思想,培育同学的设计制造和动手才能；教学重点与难点 重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培育同学的创新精神和动手才能；难点：作品的新颖、坚固、美观、生动；学习材料 冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等；教学设计 一、导入新课 提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么

14、特点？布置同学争论教材第 7 页；培育同学自主学习才能；提问：（ 1）说说你熟识的人物、动物的运动方式；（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？同学分组观看冰棒棍的组合；培育同学的 想象才能；二、新课教学：（1）结合手中材料,同学分析、争论,明白用冰棒棍设计人物、动物的一般规律；小组同学相互启示谈话；明白冰棒棍组合后的活动规律；（2）布置同学争论教材第6 页：冰棒棍玩具制作的步骤；小组中进一步新的创意和设计；培育同学的造型才能；三、布置作业：创作实践活动老师巡察辅导；美术实践活动,提高同学动手才能；四、小结；提问：说说制作冰棒棍的体会；教后反思：精品教学教案第四课植物籽粒拼图 教材分析：本课教学

15、以“ 植物籽粒拼图” 为课题,利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接,制造和实际形象；通过本课的学习,提高同学利用身边简洁得到的材料进行制造、设计和制作的才能,增强学习美术的爱好；教学目标：1、明白用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作；2、感受拼图创作的乐趣,增强对美术的宠爱,激发同学对生活的宠爱；3、提高同学利用各种材料设计、创作的才能和动手制作的才能；提高同学审美才能,进一步丰富同学的想象力和制造才能；教学重点： 在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,大胆创新；教学难点： 制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画；学具预备： 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆

16、、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳 胶）；教学过程：一、创设情境,导入新课；二、感知探究 1、观赏分析植物籽粒拼图；2、分组争论植物籽粒拼图到底美在哪儿？为什么美？3、摸索如何制作精致的植物籽粒拼图？4、利用课件,直观感知制作步骤,分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处 涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图；三、实践创作 1、同学呈现课前搜集预备各种不同大小、颜色的植物籽粒；2、争论：说一说自己预备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图；3、实践创作：同学分组合作制作,师巡回指导（播放背景音乐）；四、呈现评判 1、“ 小小拼图艺术展” ,同学上台介绍自己的作品,介绍制作的感受；2、播放轻盈音乐

17、,参与“ 小小拼图艺术展” ；让同学参观、评比,让同学品味制造 和制造胜利的甜美；五、延展 用课件或实物呈现用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品；引导同学学会到生活中去找寻 美、发觉美,让孩子们拥有善于发觉美的眼睛 教学反思：精品教学教案课题： 第五课面具 总一课时 教学分析：教学目标：1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法；（明白、练习）2、培育同学的想象力和造型才能；（接受、练习）教学重难点：重点：发挥同学的想象力,依据自己的乐趣、爱好,制作一个自己宠爱的立风光具；难点：五官的粘贴 课时支配： 一课时 课前预备： 老师：不同形象的面积眼范作如干；学具预备： 对开的报纸或其他纸一张,教学过程：16

18、 开纸一张,剪刀、胶水等；一、上课,师生问好,呈现面具,表演面具,揭示课题面具,老师作启示性谈话：老师依据预备好的面具编一个小故事；或预备好一段音乐, 选择几个同学戴上面具,在音乐的伴奏下,边沿活报剧或舞蹈,以激起同学的爱好；假如简洁些,可让同学戴好面 具依次走进老师,以其新颖、好玩引发同学的爱好,激发制作欲望；二、介绍制作步骤 1、制作面具底坯；用途对开大小的报纸或挂历纸,按下图所示步骤折出面具的底坯；2、想好做成什么样的面具；3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用；4、粘贴；粘贴时要留意：一是五官的位置,特殊是眼睛；可线戴在头上做个眼睛部位的 记号,然后再剪个圆洞洞,这样就不会阻

19、碍视线；二是先后次序,应先主后次；如人物面 具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等；三、老师示范做一个面具,同时同学也跟着老师一步一步地做；要求同学充分发挥创新、求胜意识,制作出自己宠爱又与众不同的面具来；四、呈现部分同学作品,老师或同学进行讲评；1、让一半同学戴上自己制作的面具,另一半人观摩评判,然后呼吁位置评判；2、请制作有特色的小伴侣到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作 这种面具的；3、请几个有表演才能的小伴侣到上面来,戴上面具,即兴表演一番或说上几句话；五、下课,清洁教室；教学反思：精品教学教案6、红色的画 教学目的：1、熟识三原色 2、知道红色的画是以红色为主

20、的画面；熟识不同的红色,运用不同的红色使画面更 有层次；3、能以红色为主画一副画；4、培育同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及合作 学习才能的培育；教学重点： 熟识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用；教学难点： 能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出；学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等；教学过程：一、组织教学；全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队；四个队分别以四种颜色树代表；获得嘉奖 的在相应的树上贴上一个果子；二、熟识三原色（出示课件,呈现色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来

21、的？生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最宠爱哪种？宠爱红色的同学谈谈你宠爱的理由？导出课题：今日,我们就一起来熟识红色,学习用红色作画；（课件出示课题）三、新授 1体验红色的美感及红色的特点；图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平常你仍见到哪些红色的物体？2观赏书上的作品；生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现 的？（1）观赏书上作品（课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,同学从无意识到有 意识的涂抹颜色；）师：看了这么多红色的画,你最宠爱那一幅,为什么？生：（自由说）师：这些图有

22、什么共同的特点？生：都以红色为主；总结：这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、庆祝、美丽的场面；（2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富；）师：这幅画仍有其他的小伴侣也画了,这两幅画哪幅好,为什么？师：这副画中有哪些红色？精品教学教案师：你能调出来这些红色吗？同学自由调色、呈现（实物投影）（3）观赏其他作品（课件出示、拓展同学思维）刚才我们观赏了这么多美丽的红色的画,熟识了这么多红色,看看小伴侣们是如何表 现的？四、同学实践（刚才观赏了小伴侣的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出 来？）1. 启示思维,引导作画；假如让你以红色为主画一副画,你想画什么？用哪些红

23、色？2、同学作画,老师巡察辅导；五、评判同学作业；同学自评、互评相结合；六、总结；今日这节课你学到了什么？教学反思：精品教学教案7、黄色和蓝色的画 教学目的：1、熟识三原色 2、熟识不同的黄色和蓝色,运用不同的颜色使画面更有层次；3、能以黄色或蓝色为主画一副画；4、培育同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及合作 学习才能的培育；教学重点： 感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用；教学难点： 能画出有创意的绘画作品,运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突 出；学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等；教学过程：一、导入新课：同学

24、们你们宠爱听故事吗 .好现在我们就一起听一个故事吧 . 说. 提问: 这个世界上要是真的没有颜色仍会发生什么事情呢 .请你接着把这个故事说一生:1 、小鸟找不到家了；2、不能画带颜色的画了；3、分不清早上和晚上了；师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那我们该怎么办呢？生：1、把世界涂上颜色；2、让小魔法代把颜色仍给世界；师：我们看看故事中的小伴侣是怎么做的呢？（看录像）师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要,我们生活中不能没有颜色；今日我们就学习有关颜色的学问；二、学习新课：提问：你能说出几种熟识的颜色？生：红、黄 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴,

25、你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）；今日老师就用这三种颜色给同学们变个魔术；师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色 看变成什么颜色？生：红色和蓝色可以变成紫色；黄色和蓝色可以变成绿色；师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫；师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的；师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）绿色是怎么来的？精品教学教案紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色：不能用别的颜色合成的基本色,但它们却能调出其它的颜色；间色：由两种原色调成的颜色；师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的学问都把握了没有 . （出示课件）师

26、：同学们想不想用今日学的学问来完成一幅美丽的画；同学作业师：黑板上这些作品都是同学们完成的,三、小结请你说一说你认为那一幅好, 好在什么地方；我们今日学的颜色学问只是颜色王国中的一小部分,在以后的教学中老师将和同学们 学习更多的颜色学问；同学们想不想学？教学反思：精品教学教案8、机器人 教学目标：1. 明白机器人的相关学问,知道机器人与人有着亲密的关系；2. 能画或做一个机器人；3. 启示同学对科学技术的关注,培育同学创新精神 教学重、难点：1. 明白机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料 设计制作；2. 生动的表现机器人的功能和作用；教学材料： 范作、绘画工具、

27、制作工具材料；第一课时 1. 启示谈话：今日,老师给大家带来一些特别特殊的伴侣,现在,让我们看看它 是谁？它在干什么？机器人能帮人们做很多事情,它是我们的好伴侣；今日,我们就当一次“ 小小科学 家” ,来设计又本事,又神气机器人！（板书机器人）2. 读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？有；让我来看一看各国的科学家 创造出了哪些机器人；3. 范图分析：（图 1）接下来,我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！4. 作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人；（1）想（第一,我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个本事高强,神气的机器人；并

28、且它是我自己动脑筋创造出来的,和别人的都不一样；）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节；）（3）添背景（这个机器人在哪做菜？厨房；所以我们仍要添画出机器人所处的环境；）（4）上色（最终涂上明艳的颜色,一幅厨师机器人就画好了；5. 观赏儿童画：接下来,我们一起来观赏小伴侣画的“ 机器人” ；看的时候可以相互争论：这 幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？（请两位小伴侣评点最宠爱的画；）6观赏了这么多小伴侣画的机器人,每幅画都与众不同,有自己的想法；在座 的各位“ 小科学家” 你想创造怎样的机器人呢？ 说得特别好！7同学作画 现在老师要考查一下小组之间的互助合作精神,每

29、组自己选举两个小伴侣；一二两组共同 来画这幅画, 三四两组来画那幅画； 其它的小伴侣拿起笔, 把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本事最大！（同学作画,老师巡回辅导；）精品教学教案其次课时 1、同学连续完成作业 2讲评,小结 对同学的作业进行讲评,夸奖有制造性的同学；这些小伴侣画的 机器人 ,都有自己的想法； 现在大家想不想看后面那两幅画？想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！好了,现在可以睁开了；这是一二两组的合作成果；（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（谁来说？2 幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选最终老师总结：“ 今日,小伴侣们画的机器人真是酷毕了；期望大家努力学习科学学

30、问,长大后创造出真正的机器人！今日的课就到这里,下课；教学反思：精品教学教案9、捏泥巴 教学目标 1培育想象、造型、制造和合作才能；2在欢快的气氛中体会美术的乐趣；教学重点、难点：1. 学习简洁的陶艺制作方法,体验你的特性 2. 以生活为源泉进行创作,小工具的使用；教具预备： 水彩笔,油画棒,陶泥；教学过程 一、组织教学：稳固纪律,检查用具；二、导入：观赏原始时代的陶艺作品；1、这些器物的造型让你想到了什么？2、你知道他们使用什么做的吗？3、哪个造型让你觉得特别好玩？4、古代的先人们用什么方法制造的？三、新授：1、老师讲授示捏你泥方法；揉、捏、搓、按、擀 2、探究：利用自己带来的工具,看看你有

31、什么创新的使用方法；3、观赏书上作品 你宠爱哪一个？他给你什么启发？假如让你做,你准备做个什么？小组争论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体 四、同学作业；五、小结. 同学实践,发言调动学习积极性作业展评：呈现自己的作品,给同学讲讲你的创作思路；相互评判：教学反思：精品教学教案10、童年 教学目标：1、回忆童年,观看童年的生活,感受童年的欢快；2、会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年生活的情形,学会通过观看童年 题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力；3、通过本课学习,使同学明白不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点；培 养同学珍爱现在美好童年生活的情感；教学重点：1、通过

32、观赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性；2、熟识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感；3、描述童年生活内容及自己对童年的懂得,感受作品的思想内涵；教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的明白；教学预备： 与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品 教学过程：一、导人 板书课题 1、引导同学分析现在的童年生活；（请一两名同学将将自己美好的童年故事 . ）2、师小结：看得出,在每个人的心灵深处都收藏着很多童年的美好往事；接下来就让我 们共同走进艺术家们的内心世界,去看一看他们眼中的童年是什么样的呢 . 二、新授 1、这就是我们今日将要观赏到的四幅从古至今、风格各异,但

33、又都是表现童年题材的艺 . 同学观看并摸索自己最宠爱的作品是哪一幅； 术作品；看一看,你最宠爱哪一幅呢 引导同学依据自己所宠爱的作品,选择相对应的小组重新坐好； 同学进行重新分组：根 据个人喜好进行选择 . 2、引导各组同学为本组评比出组长； 四个小组组员自由选择本组组长； 3、出示四张自学提示卡片,指导同学进行自主合作式学习 . 组长拿到自学提示卡,把问题读给组员,再由组员热心、认真争论问题,并齐心协力共 同解决问题； 4、共同观赏分析：1 端阳婴戏图苏焯 宋 重点分析画法及其内容 解决问题： 由老师读题,组员答题,其他小组补充； 这幅画是用哪种绘画方法表现的 .描画的是哪个时期的人物 .画

34、中描画的是哪个节日 .他们 在做什么 .你可以通过表演的方式再现画中的情形吗 . 同学表演 2 翻身奴隶的儿女于月川 重点分析构图 老师简介画家生平； 解决问题： 由组长读题,组员答题,其他小组补充： 画面中的人物是哪个民族的 .她们在做什么 .这幅画所描画的内容发生在什么岁月 . 找一位同学演唱歌曲北京的金山上； 你明白奴隶的生活吗 . 精品教学教案对比 1 、2 异同点；一幅为国画工笔重彩,用笔细腻；一幅为国画小写意,用笔潇洒；二者都具有“ 形神兼备、气韵生动” 的中国画特点；3 战役中成长秦大虎、张定钊 重点分析作品的思想内涵 解决问题： 小组成员以抢答形式回答疑题,其他小组补充； 这幅

35、画的表现方法有何特点 .画中描画的是什么样的场面 .看到这幅画你联想到了哪部影片. 呈现小兵张嘎闪闪红星海报； 小战士和你们的童年有什么不同 . 4 冬天的阳光王今栋 重点分析艺术表现形式 解决问题： 同学自设问题,共同解决； 从这幅作品中,你看懂了什么 .你仍想明白关于这幅作品的哪些学问 . 三、总结1 、同学总结：引导同学谈谈自己对童年有了哪些新的懂得 o 2 老师总结：这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感,体会到了艺术的形式美,它更向我们呈现了一幅历史的画卷,使我们对不同岁月的美好童年有了不一样的懂得；课后,你仍可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我想,他们肯定特别情愿和你一起去回

36、顾自己童年时代的美好往事；童年永久是人们热衷的一个亘古不变的话题,随着年龄的增长,你会在每个不同的年龄段品味到人生不同的欢快； 而对于大多数人来说, 童年的那段时间留给我们的往往是最纯粹、最难忘,同时也是最美好的记忆；四、课后作业：与自己的家人沟通童年的往事与感受,并创作一幅童年题材的绘画作品；板书设计：童年教学反思：精品教学教案11、怪兽 教学目的：1. 培育想像力和形象制造力；2. 训练同学的概括、想像、夸张和构图才能；教学重点难点： 形象的设计才能；教具学具： 图片、实物投影仪、水彩笔；课时设置： 1 课时 教学理念：启示同学思维空间, 大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计

37、；教学过程：一、组织教学：检查同学的学习用品预备情形；二、导入 1、引导争论,制造争论气氛；、说说自己宠爱的动物；（如小猫、小狗、小兔、老虎 ）、说说没见过的动物；（如龙、恐龙、太空怪兽 ）、再说说这些动物有什么特点；（它们身体巨大、样子凶残 ）2、小结,揭示课题；这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来制造新的怪兽形象；三、新授 1、出示龙的图片让同学观赏；这个怪兽叫什么？它是由谁制造出来的？龙是我们中国古代劳动人民制造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙；2、想一想,龙原来不存在,劳动人民是怎样制造出它的样子来的？（把很多动物身上的特点集合在一起；）3、找一找,龙身上有哪些动物的特点

38、？争论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片；四、同学作业 原先怪兽就是这样制造出来的,这是多么奇妙的想像啊！假如让你来制造一个怪兽形象,能不能让大家更诧异？好好想一想,大胆试试看；五、老师辅导 1、勉励同学大胆想像,不受真实物象局限；2、制造出来的怪兽外形要完整,具有肯定的形式美感；六、课内小结 同学作业点评；（结合同学自己叙述的制造意图进行评析,以夸奖、勉励为主；）教学反思：精品教学教案12、连环画 一、教学目标：、通过观看、分析、创作连环画作品,明白连环画的特点,培育同学的想象才能、连环画创作的才

39、能、语言表达及综合学习才能；、引导同学在小组学习氛围中,相互沟通,资源共享,培育同学的合作意识；通过 学习活动,培育同学的创新意识；二、教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法；难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性；三、教学预备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等；四、教学过程（一）激趣导入 同学们宠爱看连环画吗？你明白连环画的一些什么学问呢？今日老师就带同学们进入连环画的世界；（二）探究式学习 1. 依据每四人小组供应的连环画资料,小组合作争论：（1）. 连环画和以前学过的画有什么不同？（2）,连环画有哪几个部分组成？2、反馈沟通：小组代表向全班同学介绍争论情形；3、师生共同总结：

40、连环画的特点：故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,颜色丰富等；连环画的组成：封面设计,图画,文字 、对于封面设计,文字你觉得应当应留意些什么呢？封面设计：有题目,主要形象,作者名字,颜色美丽等；文字：简洁 、观赏引导分析（）观赏教材中连环画的内容；（）你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？（）小组争论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态；（）组际间的沟通（三）动手实践,创作连环画 小组进行分工合作,自编或已预备好的小故事画成连环画（四）呈现评判 同学组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评判和相互评判 教学反思：精品教学教案13、对印版画 教学内容：1、初步明白对印版画的简洁印

41、制技巧；2、学习对印版画不同的表现方式；教学目标：教学中,老师应留意同学小组探究才能的培育以及发散思维、求异思维的锤炼,激发 同学不断追求创新的制造意识,留意培育同学感受、分析、表达才能；教学重点：熟识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简洁的对印技巧并制造性地表达；教学难点： 如何奇妙地将印好的画面进行新的创意；学习材料：课件水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔；教学过程：第一课时 1、嬉戏导入：小嬉戏“ 找不同”这是两幅极为相像的画面,你能在 2、观赏分析1 分钟内找出它们哪里不同吗今日我们要学习的内容和刚才的嬉戏有点像；引导同学观赏书中的同学作品；小组争论：这些画面哪里

42、一样？哪里不一样？认真观看步骤图,争论一下：这些好玩的画面是怎么制作出来的？是先画的相同的部分,仍是先画的不同的部分？这样“ 大同” 而“ 小异” 的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里？3、动手实践 通过分析和示范,解决印制中的重难点；先发给同学一张小纸进行试验；谈一谈：你遇到了什么问题？谁能帮他解决这个问题？4、自主创作 引导同学进行创作,并进行巡察辅导；5、积极评判 勉励同学大胆讲出自己的想法；分小组或全班观赏作品 6、观赏延展 观赏：仍有哪些通过对印进行创作的方式？精品教学教案其次课时 1、回忆 想一想,仍记得你曾经学过什么印制的方法吗？谁来说说它是怎么印的？同学回忆：二年级时曾经学

43、过我们身边的痕迹、拓印树叶；2、试验引导小组探究；小组分析对印作品：谁能发觉画面中的隐秘？谁能总结出不同的对印方法？方法一：两张纸的对印；方法二：单纸对折的对印；3、观赏 引导同学分析书中画面；谈一谈：你想对印什么题材；4、创作 提出作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法,印制一幅乐趣盎然的画面；同学制作：针对不同才能,可以选择独立制作或与他人合作的方式；5、分析 现在,我们得到了两张完全一样的画面,谁想个好想法将它们变得更有意思一点呢？观看、比较书中同学作品,分析异同；6、再创作 激发同学创新意识,进行新的制造；活动方式可以有变化：方式一：对自己刚刚印制好的作品进行再创作；方式二

44、：换位子,对好伴侣的作品进行别出心裁的再制造；7、评判 组织同学自评、互评；（在此环节老师要留意：假如有的同学一张观赏卡都没有得到,老师要将写着自己真 诚的建议的观赏卡送给他；）互赠观赏卡：同学们相互走一走、看一看,将自己的观赏卡送给自己最宠爱的作品；札记：精品教学教案14、爬升玩具 教学内容与目标 1、明白爬升玩具的制作方法；2、进行爬升玩具的创作和设计；3、隐性内容与目标 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高同学选择材料、颜色进行创作和动手制作 的才能；教学的重点与难点 1、学习爬升玩具的创作、设计；2、作品的新颖,制作的精致、有用；教学预备： 本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主,

45、可选择直径灾5 厘米左右的纸 筒或塑料筒（去底部）,如已有现成材料,可用稍厚的纸卷制而成；彩色纸也可用废旧的 广告宣扬材料代替；教学过程：一、组织教学 二、检查用具 三、导入：出示会爬的玩具,引导同学观看和分析；导出课题；四：授新 1、总结同学发言,引导同学摸索 小玩具为什么会爬呢,仍有什么其他的方法让小玩具爬起来么？认真观看,四人小组争论；同学观看,摸索、争论、回答 2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤；3、观赏其他同学作品,开拓同学的思维；五、布置作业：拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具；四人小组里的小伴侣要比 一比谁的玩具爬的最好,最长；比一比谁的作品和别人不一

46、样,最有创意；六、制作 今日我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的 玩具,生活中仍有很多的“ 废品” 有待我们发觉进行装饰,充分利用成为有用的物品；课后反思：精品教学教案15、彩墨嬉戏教学目的：1、把握生宣纸的特性,懂得墨和水能够在生宣纸上渗透,扩散的特点；2、能够在生宣纸上随便扩散的墨迹的基础上进行添画,培育同学的想象力和表现才能；3、让同学在好玩的水墨嬉戏中体验和发觉,培育同学的探究精神,感受水墨嬉戏的乐趣；重点难点： 在墨迹的基础上进行想象添画；课前预备： 水墨画工具；观赏作品；想象演示图；数码相机、电视机 作业要求： 将水墨泼在生宣纸上,让其任意渗透、扩

47、散,形成墨迹；再依据想象添画成人 物、动物等形象；教学过程：一、导入：1、回忆上节课学习内容：在上节课里,我们通过好玩的水墨嬉戏,发觉了水墨 2、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入,用直观演示法呈现水墨渗透、扩散的 过程,引导同学观看；3、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？可以用来画“ 大怪兽” ；“ 大怪兽” 三个 字对同学通常具有很大的吸引力；当同学听到这句话时,一下子就来精神了；这个时间就 是导入新课最好的时机；板书课题,导入新课；二、体验：1、只要把墨倒到生宣纸上,让它自己散开,真的就可以变出一只大怪兽吗？是的,可以；由于在国画当中,有一种技法叫做泼墨画；（板书）说起泼墨画,仍有

48、一个好玩的小故事 呢：三国东吴孙权当皇帝时,喜好绘画；有一次,孙权叫一个画家给他画屏风画,画家画着画 着,不当心在美丽的画绢上溅落了一小点墨；画家吓了一跳,他知道孙权性子急躁,弄污 了他的画绢,就不定会被革职治罪；怎么办呢？画家紧急地反复思索计策,突然,他心里 一亮,想出一个奇妙的方法；于是,他很冷静地急速挥毫,很快把画画成,他机灵地利用 这一小点墨,加上几笔,依它的外形,点染成一只小苍蝇,画得又细致又逼真,栩栩如生；过了两天,孙权把这张屏风画要去,站立画前观赏,发觉屏风上画的是一篮杨梅,篮子旁 边的有一个小苍蝇,好像在爬动；他就用衣袖对着苍蝇挥动一下,想把它赶走,不料苍蝇 却动也不动；孙权又

49、用手指去弹苍蝇、苍蝇依旧不动,这时,他定睛细看,才看清那是一 只画上去的苍蝇,孙权不禁兴奋地赞扬起来画家来：“ 真是画中圣后,朕以为那是一只真 苍蝇呢！” 这就是绘画史上为人津津乐道传作美谈的“ 误笔成蝇” ,这位有精湛写实技巧 的画家叫曹不兴；2、回忆刚才的故事,提炼出泼墨画的作画步骤：泼（把墨倒在纸上）形（形成肯定外形的墨迹）添（依据外形想象添画）成（成为一个详细或者抽象的外形）3、名家作品观赏；看看大师和小伴侣们如何通过泼墨的方法,形成各种好玩的形象的；三、表现：精品教学教案同学们看过了这么多好玩的泼墨画作品,确定也想自己亲自试试；下面我们来看看怎样才 能画出一幅好的泼墨画作品；1、泼：

50、让同学自己先动动脑筋,想想应当怎样泼；然后在师生之间的相互交谈中,帮忙 同学把握各种泼墨的方法和窍门；其中需要留意的是,由于老师空间的限制,不赞成同学 直接把墨倒到纸上；建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨；同时也需要让学 生知道,不肯定要泼浓墨,中墨、淡墨都可以泼；甚至可以通过泼不同深浅的墨,使画面 更富于变化；2、形：水墨在生宣纸上渗透、扩散,会形成各种好玩的墨迹；这是要留意用废纸把余外 的墨吸掉；3、添：这里是本节课的重难点所在；一般我们选择了在墨迹完全干透之后在添画,以防 添加的墨线扩散；在等待的过程中,我们会结合添画步骤图,看看大师们是怎样把墨迹的基础上添画的； 我们也可以玩

51、 “ 猜一猜”嬉戏,猜猜大师们可以把这些墨迹变成什么玩意；时间容许的话甚至可以请同学上台尝试一下添画；假如墨迹干了,同学就可以尝试着在自 己的作品上添画了；添画之前,不妨把画纸转换一下角度,看看会不会有更多的想法？4、成：添画完成后,同学们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽；给你的怪兽起一个名字,写在它的身边吧；老师在这个步骤要抓紧时间给同学的作品拍照,预备下一环节的观赏展 示用；四、回忆：1、呈现同学的优秀作品,请同学们介绍一下自己的大怪兽；（包括它是怎样画出来的）2、回忆本节课的学习内容：在这节课里,你发觉了什么？你学会了什么？3、预留足够的时间给孩子们搞卫生,整理学习用品 教学反思：精品教学

52、教案16、身边的设计艺术 教学内容与目标 . 1、通过查找生活中的设计艺术,明白艺术设计的“ 适用美观” 的特色,感受设计艺 术的审美特点；2、在观赏设计艺术作品、争论评判、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培育 同学感知、摸索、探究及发散思维的才能,提高同学的形象思维才能、动手实践才能,从 中体验到设计艺术的乐趣；3、学会观看、学会体验、发觉问题,培育同学对生活美、环境美的审美意识,提高 艺术制造的长久爱好；4、在发觉美、感受美、观赏美、制造美的活动中,培育同学的学习爱好,使同学形 成用语言表达设计意图的才能； 教学重点与难点 1、明白设计艺术特色,感受艺术设计的审美特点,运用艺术设计方法

53、进行设计创作；2、感受艺术设计的审美特点； 教学流程 一、发觉美 1、小伴侣宠爱逛超市吗？2、超市里有什么？3、小伴侣对超市真熟识！今日老师也开了个小小超市,想不想看？（师揭布）宠爱吗？（1）、请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你宠爱什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心愿？（4）、你呢,想选哪件？说说缘由；4、嘉奖糖果,请生自选：（1）、你选的是什么外形的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来,小伴侣对既有用又美观的东西都很宠爱； 以鲜明生动的形象,引发同学剧烈的奇怪心和探知欲；一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观看及感知对象的极大爱好；老师在教学中, 通过直观

54、教学手段, 创设情境,以形象去感人,引发同学剧烈的奇怪心和探知欲,从而明白美术的基本因素外形、花 纹、颜色等等,培育形象思维和造型才能；可以说,设置形象是激发同学学习美术的爱好 最关键最重要的一步； 二、感受美 1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,仍有好多既能用,又很美的东西呢！你们发觉 了吗？2、书上的小伴侣也找到了好多东西,请大家把书打开,p34-35,我们来观赏一下；精品教学教案这些东西,你们都熟识吧？请选择一件最宠爱的物品介绍给你的同桌听；（生相互介绍）师夸奖：小伴侣介绍得真细致,象个小小推销员； 以真挚剧烈的情感,勉励同学大胆投入、主动参与；老师对同学的参与活动准时进 行勉励、夸奖,用

55、热忱布满的语言调动同学学习爱好,激发其学习的主动性与积极性； 三、观赏美 1、观赏了这么多东西,你发觉每一类物品有不同的地方吗？生：外形 花纹 颜色（师板书）2、小伴侣观看得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都宠爱,我们不仅要转变 他的外形,仍可以转变他的花纹和颜色；3、依据这些方法,宏大的设计师们设计出了更多美观有用的物品,现在,老师请大 家产回小小评论家,来看一看,评一评；（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车,你们觉得他最出色的地方在哪里？假如你来设计,想怎样装扮？仍有出色的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看,这就是转变了外形、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒适了,这位

56、 设计师的想象力真丰富啊！连续点汽车（各款汽车）这儿仍有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告知你们吧,这是一张床！意想不到吧！看来,转变物体的外形时,我们的想象可以更奇妙,更大胆,甚至可以 来个超级变变变呢！仍可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小伴侣真聪慧,设计师也想到了！看,这些都是！4、小结：设计师们的想象太神奇了,小伴侣,假如你来当回小小设计师,你想设计 什么呢？ 利用多媒体运算机优化环境,为美术教学创设与学习主题相关的学习情境,有效地 激发同学联想,唤起同学以往的生活积存,运用相关的美术学问与体会发散思维,制造出 布满个性和活力的作品； 四、制造美精品教学教案1、小伴侣想的物品真多啊！ 你们知道吗, 大家最宠爱的米老鼠公司正在举办一个“ 创 意设计” 大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既有用又美观,你就可以得 到正确创意奖, （师出示奖章） 想不想得到？不过老师要提示大家,竞赛时间只有特别钟,大家可要抓紧哦！2、同学作业,师适时点拨（播放图片音乐） 充分利用多媒体运算机,将所要观赏的内容,配以美丽悦耳的音乐,让同学观赏；在这样精妙的艺术氛围中,自然而然地引发同学的学习爱好,激发制造思维； 3、作业展评（1）