2022年人美版小学四年级美术下册教案全册

1、课 题绘画1、植物写生2.27 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问：通过植物线描写生,练习写生的技法；要求学 生认真观看、分析植物的形象特点,用线描教学目 标的形式把自己的感受表现出来；才能：培育同学的观看、分析、造型才能；情感：激发同学宠爱大自然、宠爱生活的情感；1重点：正确的观看方法和直接以线作画的才能；内容分 析2难点：植物的结构与特点；教学方 讲解法教学手 演示、讲解 段板书设计1、植物写生一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各 种各样的植物；它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺 盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的颜色；二、新课 1、提问：你熟悉这些植物吗？它们叫什么名

2、字？它们有什么特点,有什么样的姿势？教 你宠爱哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、观赏美术作品：学 中国画君子兰介绍作者 小伴侣的线描画 植物写生画 3、挑选几种植物请同学进行分析特点、姿势,培过养正确的观看方法；引导同学先观看它们的全貌,说 出它们的特点；订正那种上来只看植物细节的错误方法；（1）、说一说,所观看的植物的生长特点；程（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、同学作画、老师辅导 作业提示：认真观看植物的特点、姿势,用线描 的方法写生一种植物；留意线条的繁简、疏密、长 短、曲直、穿插等变化；六、小结、展现 展现优秀作业,并简评；教收获：学不足：反

3、 改进措施：思课 题绘画2、巧用对称形2.27 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问：使同学把握对称的规律,运用对称的规律；才能：提高同学剪、贴的制作才能；教学目 标内容分情感：在制作过程中体验生活的欢乐,学会观赏对称 的美, 增强同学的审美才能及宠爱生活的情感；1重点：利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品；析教学方2难点：具有制造性的制作；讲解法教学手 示范段板书设计2、巧用对称形一、组织教学：按课堂常规坐好,稳固乐趣,查学 具；二、讲授新课 1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么 样的感受？2、介绍对称学问 老师：所谓对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180

4、 度后左右完全重合；提问：你发觉蝴蝶有什么特点？老师小结：同学们刚才深化观看争论,发觉了蝴蝶 的结构、外形、花纹、颜色,都是对称的；教 老师：观看争论蝴蝶对称的特点后,我们再来观看 这只具 有对称特点的蝴蝶,看看它给我们什么样的美感？学同学：具有平稳、稳固的美感；老师：这就是对称的美；3、制作一只蝴蝶：过样；1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹2、依轮廓线剪下图形；3、剪出蝴蝶的花纹；程 4、整理；三、作业提示 1、老师：再回忆、想象一下,生活中有什么样的物 品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形,把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法,制作一两件小 装饰品；四、同学创

5、作,老师辅导；五、小结教收获：学不足：反思改进措施：3、放学了2.27 课2 课时课 题时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：通过这幅创作画,表现自己宠爱的课余生 活,并使同学进一步把握人物动作的画 法；教学目 才能目标：用绘画形式表现自己的想法,培育同学的 标 制造性；情感目标：培育同学宠爱生活的美好情感；内容分 重点：人体的各种动态特点；析 难点：画面的构思和组织；教学方 讲解 法教学手 示范 段板书设计3、放学了一、导入 启示同学谈：放学了,打铃了,小伙伴们放学后最 宠爱去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课 1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？请同学用速写的方式,画下同学的动作；老师可

6、以 示范,同学协作,用相互做模特的方法解决；教 2、观赏课本上的照片,争论照片上的活动内容；3、联系自己的实际说说自己宠爱的活动；学4、观赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？过老师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简洁的动作,可 是画得很生动,这说明小作者基本上把握了人物动作的 画法；程背景：有复杂的背景,也有比较简练的；复杂的背静可以把环境交代清晰,像人物所处的位置在哪里；简 单的背静有利于突出主要人物；三、作业提示 1、主要人物要突出,画得较大；2、画面画得不宜太复杂；四、同学创作,老师辅导 用绘画形式表现自己宠爱的课余生活；教收获：学 不 足：反思 改进措施：课 题绘画4、设计生活

7、标志3.4 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：通过分析不同类型的生活标志,懂得它的 造型特点、颜色和所表达的含义；能用不同的表现形式进行设计和制作；教学目 才能目标：培育同学的创作设计才能；标情感目标：观赏不同类型的生活标志,明白标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导 和规范人们的行为活动,养成自觉使用标 志的习惯；重点：通过观赏生活标志图例,明白标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形内容分 析式设计制作标志；难点：标志的图案造型要生动、简洁、寓意明确、色 彩醒目；教学方 讲解 法教学手 示范 段板书设计4、设计生活标志一、组织教学 检查同学用具预备情形；二、引入

8、新课1、出示学校的校徽,请同学观赏；说说你仍见过什么 样的标志,它在生活中有什么作用？按名称、特点、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标 志等；2、出示课题：设计生活标志；（标志是由形象的几何 图形组合而成的,它以自己特殊的图形语言告知人们 教 该做什么,不该做什么,以图形代表语言；）三、讲授新课1、提出问题、小组争论：学（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形过2、小组展现课前收集的有关标志的资料,共同观赏,进行分类,说说它们的含义；3、观赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作程用；小组争论我们的学校都需要什么

9、样的标志？四、同学作业（老师指导）依据自己的设计、构思,挑选合适的制作方法进行 设计制作生活标志；五、小结 组织沟通；把设计制作好的标志做成头饰进行展 示,明确标志的含义；六、课后拓展收 获：教学反不足：思改进措施：课 题5、生命之源水3.5 课2 课时时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：学习设计制作有主题小报的方法；教学目 标才能目标：培育同学制作队报的才能 情感目标：通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的熟悉,同时也号召大家平常在生活中要珍爱水和节省用；重点：通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有内容分 析主题宣扬小报的设计、制作方法；难点：主题突出与布局的设计；教学方 讲解法

10、教学手 示范段板书设计5、生命之源水一. 课前收集 1、查一查我国的节水标志含义是什么？“ 世界水 日” 和“ 中国水周” 各是哪一天？ 2 、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源 的情形；二、组织教学 做好课前的一切预备工作；三、讲授新课 1、明白有关水资源的学问：（1）播放课件：明白水的作用、水资源现状；教（2）提出问题：你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样？（3）说一说,我们的生活中有哪些铺张水、污染水的 学 现象？（4）小组争论：怎样才能更有效地爱护水资源,维护 生态平稳？过 2、观赏有关水资源的图片资料和艺术作品；3、展现课前收集的相关资料；4、观赏同学作品,分析不同的表现形式

11、；激发创作灵程感；小报的组成包括：（1） 主题：文字清晰、醒目、突出；（2） 装饰图案：颜色明艳、形象生动；（3） 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括；四、同学作业 小组合作形式完成；五、小结收 获：教学反不足：思改进措施：课 题绘画6、材质的美3.5 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：能从材质、造型、颜色方面对作品作简洁的描述,发表自己的看法；教学目 标才能目标：观赏明白运用不同材质的艺术品的艺术特 色,提高观赏才能；情感目标：培育同学明白古代艺术的情感；重点：明白不同时期、不同材质的艺术品的艺术特内容分 析色,学习观看作品、分析材料,从中猎取信息 的方法,大胆谈自己的感受；难

12、点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计6、材质的美一、组织教学语言组织教学；二、导入课题 1、观赏课件 , 感受生活中不同材质的艺品带给人的不 同感受；2、出示课题：材质的美感；三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中,陶器、玉器、石雕等 工艺品,不仅雕刻技艺精湛,造型美丽,各有民族特色,是我国具有悠久历史 的传统工艺；观赏课件；1、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通,玉料来源增多,玉品的琢制与使用更为普遍；秦、汉、魏晋南北朝时 期,是玉器进展的强大时期；很多玉器近似石雕风格,制作特别精致；人物、动物形玉器,重在揭示对象的精教神世界,对其形体实行夸张手法以

13、突出关键部位,使用较密集的阴线装饰细部,类似绘画上的铁线描,留意起 伏,使玉器浑厚自然,气韵生动；学玉器在中国光辉的历史文化中,是一颗辉煌的明星,在世界艺术中独树一帜,具有鲜明的民族特色；我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化显现始,始终不间 断地绵延进展了七千余年；玉器在中国的历史上流传之过所以久远,除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外,最主要的是由于玉在中国始终 被奉如神明,被认为是一种吉利的象征,程2、石材马踏匈奴（高168 厘米,花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作；作品表现了一匹仰头直立的战 马,安详而不失小心,端庄肃穆中马踏匈奴（高 168据记载,唐时每逢

14、唐玄宗生日,大宴群僚,有舞马助 兴；唐人诗作中,对于舞马有生动描画：奋首鼓尾,纵 横应节,“ 腕足徐行拜两膝” 为玄宗上寿；玄宗赐酒一 杯,舞马自衔自饮；这件皮囊壶舞马纹为我们供应了当 时宫廷舞马的形象资料；藏陕西历史博物馆；的唐三彩作品,有立体雕塑,有各种形制的器具,最令人赞扬的 是那些陶塑制品,当我们看到那些神采奕奕的骏马和被 誉为“ 沙漠之舟” 的骆驼、看到那些外形各异的文侍 俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时,会从心底发出对唐代发达制陶工艺的称赞；这些栩栩如 生的艺术形象,以一般的黏土制成,运用火的艺术使之 成为不朽的艺术品,这是唐代很多不知名的陶艺家艺术 和聪明的结晶；唐

15、三彩的制作,使中国古代陶瓷进展史 翻开了新的一页,是人类制陶史上的一个闪光点3、金、银舞马衔杯银壶；唐,公元1970 年陕西西安何家村出土；高 18.5 厘米；锤击成型,两半焊接；壶作成皮囊壶 的外形,小圆口,覆莲形盖,弧形提梁,扁圆腹,圈 足；此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形,而且 最令人感爱好的是腹两面各模冲出一匹舞马；舞马前腿 直伸,后腿曲跪,长鬃披散,马尾上翘,颈系绶带,向上飘举,口衔金杯；4、陶中堡村出土的三彩马,头小,颈短,前胸肌 肉发达,腹大,背腰肌肉丰满,平直,关节、蹄正而适 度大小,腰、尻以及肩颈结合良好,复尻,四肢欠结 实,显得有些纤弱,类似新疆马；四、小组展现各自带

16、来的不同材质的工艺品和生活用 品,争论：收 获：教学反不足：思改进措施：课 题绘画7、用彩墨画鸟3.8 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法；教学目 标才能目标：培育同学中国画的绘画才能；情感目标：引导同学发觉感受生活中的美；重点：明白禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的内容分 方法；析 难点：笔墨与形体结构的关系；鸟的不同动态及画面构图；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计7、用彩墨画鸟一、组织教学：提示同学集中留意力；教二、讲授新课：赏析美术作品,引导同学1、发觉、感受生活中的美好事物；用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点；学2、老师用简

17、练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程；3、起稿领临两个动态,突出蘸色、用笔和结构的关系过三、同学完成作业,老师巡察指导；四、小结：1、讲评展现作业；程2、通过本课教学你学到了什么？收 获：教学不足：反思改进措施：课 题8、用彩墨画鱼课2 课时时课 型绘画备课日期3.7 授课日期学问目标：简洁明白彩墨画的绘画形式,初步明白认 识中国画；用装饰、变形手法画鱼,并添教学目 标加简洁的环境；才能目标：培育同学对绘画用具的使用方法及用色；情感目标：宠爱中国绘画；内容分 析教学方2重点：让同学发觉彩墨与宣纸产生一种特别变化,鱼的变形手法和鱼鳞的排列；2难点：特别技法的运用；讲解法教学手 示范段板书设计8

18、、用彩墨画鱼一、组织教学：提示同学集中留意力；二、导入新课展现一幅中国画彩墨作品让同学观赏,提高同学的学习爱好并引入课题；三、讲授新课：教1、练习用笔、用墨；请你用毛笔蘸上墨,中锋用笔、侧锋用笔试试,看学有什么变化？2、老师演示浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法；过3、鱼鳞部分的图案,要求同学认真分析用不同的处理方法；4、想一想,艺术家是这样画的；运用了哪些技巧；程5、老师准时发觉、夸奖有创意的作品；6、作业要求：一彩墨的形式,运用多种技法,大胆用笔用墨,合作画一幅中国画- 鱼；7、老师辅导：技法的体验与运用；四、组织展现,讲评作业；五、小结收 获：教学反不足：思改进措施：课 题绘画9、刻印的

19、乐趣3.15 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：通过刻、印花的联系,使同学初步尝试刻、印的方法,熟悉造型艺术手段的多样教学目 标性；才能目标：培育同学按程序进行工作的习惯；情感目标：联系生活实际,感受重复排列的秩序美；内容分 析重点 : 制作程序,刻、印方法,观赏重复排列的美；难点 : 刻印的详细方法和要求；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计9、刻印的乐趣一、组织教学：提示同学集中留意力；二、讲授新课：1、观赏书中范样和教具范样,指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的；教2、设计：在印体的平面上,设计便于刻制的花纹；要简洁、概括；学3、刻：用刀把花纹以外的部分刻下去,

20、使花纹鼓出 来叫做阳刻；4、印：在印体的花纹上涂上宠爱的颜色,将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上；为了使花纹一过 致,可将“ 印体” 无花纹的一面削平,划上一个箭头,作为调整花纹的依据；5、老师准时发觉、夸奖有创意的作品；程a 作业要求：每人刻、印一件作品,要求纹样边缘清晰,印纹实在,排列整齐,洁净细致,连续印九个排列的图形；b 老师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法；三、小结；收 获：教学反不足：思改进措施：课 题绘画10、学画农夫画课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：通过观赏课本的图版和美术作品,明白农民画的特点和艺术形式；教学目标 才能目标：培育同学改画、添画的才能；情

21、感目标：使同学感受生活与美息息相关,以及农夫画的乡土气息和特殊的审美乐趣；重点：启示调动同学的主观能动性,让同学参与赏内容分 析析,提高同学的审美才能和爱好；难点：使同学感受生活与美息息相关,依据想法进行改画、添画；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计10、学画农夫画一、同学自由观赏：提示：课本上的农夫画中内容你可曾见过？在日常生活 用品中哪一件最美？导入本课的教学目的,并板书课 题；二、引导同学观赏农夫画；农夫画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题 材进行创作的；作者是没有受过特地美术训练的一般农 民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好去创 作；广大农夫富而求乐、富而求美；浓烈浑厚的

22、用色是 他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生 活的剧烈反映；这些农夫画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风 格,又毫不显得陈旧与俗气,它大胆、单纯 =朴实、粗犷教 =情真,与现代艺术有着同样的艺术成效和艺术价值；农夫画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传 说,以有他们的生产活动为主要内容；同时新的生活变 化也慢慢显现在他们的画面中；课本中的农夫画选题也 很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的学收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界 值 得同学们学习的是这些作者特殊的自由艺术构思,大胆自信的画风,剧烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样 的装饰手法、善于在平凡生活中摄取

23、美的画面和敏捷观 察力；过 从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的 画面,从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面,欣 赏这些农夫画,我们品味了作者的感情,受到了健康向 上的美的陶冶；程三、探究实践1、谈谈自己宠爱的一幅农夫画；2、依据自己的想法进行改画、添加等；3、要求：画面颜色明艳、构图饱满；四、评判展现1、同学展现自己优秀的美术作品2、谈谈自己对农夫画的懂得怎样应用到我们的 生活、学习当中；3、收集更多的优秀农夫画作品并不断争论学 习,提高自己的审美才能；教收获：学反不足：3.27 课2 课时思改进措施：课 题11、提袋的设计时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：通过观赏精致的手提

24、袋,初步熟悉设计应用学习领域,陶冶审美乐趣；教学目 才能目标：通过学习手提袋设计,培育动脑动手能标 力；情感目标：培育同学美化生活的才能以及对生活的热爱；重点： 学习提袋的设计,初步熟悉设计与应用这一内容分 析艺术形式；难点： 能依据材料挑选适当的形式或依据表现形式挑选适当的材料进行设计制作；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计11、提袋的设计一、组织教学；检查同学的材料并组织同学以小组学习方式安排位置；二、导入新知：1、谈话：同学说说自己宠爱的提袋,展现自己的特 色提袋,并介绍给大家你的提袋的特点！2、观赏：展现提袋成品；三、探究提袋设计；教提示：你肯定见过很多美丽的手提袋,它们既便利了我们

25、的购物,又展现了商品的品牌形象；好的手提袋就是 一件艺术品；学 1 、 说说平常见过的印象最深、最宠爱的手提袋； 2 、 探究教材及教具实物的手提袋,挑选哪些材料,运用什么形式制作的；过3、讲解、演示手提袋的制作过程：设计材料剪裁折叠装饰程 四、 同学进行包装设计尝试；1、让部分同学说说他所带的材料,适合以何种方式 进行设计,说说大致的作法；2、小组争论怎样才能制作出有用美观的手提袋？3、用所选材料设计制作一个新奇、时尚的手提袋；五、 展现作品,沟通互动；1、组内选评平优秀同学作品并展现；2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途；教收获：学反不足：12、降落伞4.1 课2 课时思改进措施：课

26、题时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：明白有关降落伞的原理,并设计制作降落伞；教学目 才能目标：培育动脑动手的才能,激发制造精神,进标 行综合学习的尝试；情感目标：观赏各种形式的降落伞,进行生活美与艺术美的审美训练；教学重难点：内容分 析通过学习制作降落伞,培育动脑动手才能,激发 同学制造力,进行综合学习的尝试,通过学习拓展,进行跨学科学习的尝试,提高同学艺术素养；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计12、降落伞一、 组织教学；明白同学学习预备情形,将同学分成如干小组；二、嬉戏互动,导入新课；提出问题：你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家观赏一段降落伞高空飞翔的 片段；三

27、、新知探究 1、观赏美丽的降落伞后,你知道降落伞的原理吗？教 2、同学探究有关降落伞的学问；3、老师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体 运动系统；伞面的设计由于空氣阻力的关系,降落伞 就能慢慢的降落在地面上了；学 四、探究实践：1、想一想,用什么材料做降落伞？伞面如何设计得 美观？过 2、降落伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠3、伞的各部分如何连接,应留意什么？程 五、 自主尝试,协作互动,完成制作； 1 、 明白了制作方法,同学们想不想露一手？且 慢,大家先理清思路； 2 、 自主尝试,有困难可以找同学或老师寻求帮 助；（勉励同学标新立异,大胆表现；）六、 互动学习,促进进展；让一

28、些制作速度快的同学上台展现他的作品,大家 来说说做得好的和做得不够的地方,提出改进看法；使 其他同学从中获得启发；七、教学小结：收 获：教学反不足：思改进措施：课 题绘画13、别致的花瓶4.3 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：利用泥巴的可塑性,制作简洁的立体造教学目 标型；才能目标：培育同学的动手才能和泥塑才能；情感目标：培育同学的立体美感；内容分 析教学方重点：泥的制作技巧和方法的运用；难点：对设计的花瓶的独创性；讲解法教学手 示范段板书设计13、别致的花瓶一、组织教学二、情境导入老师拿出课前预备的泥塑花瓶；问：这是什么？今日我们就来制作一个新奇的花瓶；（通过老师的课件,同学的创

29、作积极性被调动从而导入到新课中来；）三、课上活动1、出示课题2、明白泥塑艺术的渊源；（课件出示）问：同学们你们想想,我们以前学习的时候用到了哪些方法？教 同学针对老师的提问同桌之间争论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题；老师针对以上方面进行总结；学3、传统的泥塑在民间深受人民的宠爱它的应用也特别的 广泛（打开课件）,今日我们就来连续学习泥塑的知识；同学们观赏泥塑种类和泥塑的多种形式；过4、观赏同学们的作品；老师展现书中图片,你仍知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来；同学观赏,从中体会美感；给书中作品提建议；程拿出自己搜集的图片,师生共同观赏；（锤炼同学收集资料的自学

30、才能；）四、同学创作1、要求：依据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新奇的花瓶；小组合作,组内争论吉利图案的制作步骤,产生自己的设计思路；2、老师参与,赐予指导；同学小组分工,拿出设计思路,进行创作；五、作品展现同学将自己组的作品高举,进行相互观赏；收 获：教学反不足：思改进措施：课 题14、艳丽的大公鸡4.5 课2 课时时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：学习冷暖颜色的基本学问,体验颜色的基本学问,并有目的的加以运用；教学目 才能目标：通过对颜色学问的学习,培育同学的想象标 力和制造力；情感目标：在绘画中体验艳丽的颜色给他们带来的快感；重点：学习颜色的搭配,在此基础上对同学进行制造内容分力的

31、培育；析难点：冷暖对比和冷暖搭配；教学方 讲解法教学手 示范段板书设计14、艳丽的大公鸡一、组织教学 二、情境导入 1、今年是什么年呀？请看这幅画,问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的 大公鸡的？同学带着老师的问题观赏书中的金鸡展翅,并回 答老师的问题；三、课上活动教1、出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？同学依据自己在 生活中得到的体会与同学之间沟通 3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片；学 问：a）在这些作品中,哪些颜色用的有规律？同学针对老师的提问小组之间争论并得出结论过 b）哪些颜色用的随便性较强？ c ）哪些颜色用的最出色？四、同学创作 程 创作要求：1、用艳丽的颜色画一幅

32、大公鸡的创作；2、画中要用冷暖对比的方法；3、老师指导 4、作品展现 依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色 才能使画面更好看？五、小结教收获：学 不 足：反思 改进措施：课 题15、把自己的画制成拼图课2 课时时课 型绘画备课日期4.5 授课日期学问目标：采纳造型嬉戏的方式,依据所用材料的特 点,进行有主题的艺术创作；教学目 标才能目标：培育同学的动手才能情感目标：把美术运用到生活中,提高同学的审美情 趣；重点：明白拼图的主要特点,设计制作过程中的独创内容分 析教学方性；难点：制造性思维的培育和动手动脑才能的结合；讲解法教学手 示范 段板书设计15、把自己的画制成拼图一、组织教学 二

33、、情境导入 老师带来课前预备的拼图的教具；同学也带来他们预备的拼图的玩具,师生沟通自己的 拼图的图案和玩法；（通过同学收集资料,培育同学 自学的才能；）三、课上活动教 出示课题 小组争论：1、什么样的画适合做拼图？同学针对老师的提问同做 之间争论；（激发同学的创作欲望,产生创作灵 学 感；）2、拼图的图案应当挑选什么样的适合？3、争论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报；过 4、打开书 30-31 看书中同学们做的拼图的图案和样 式；同学观赏,从中体会美感；给书中作品提建议；产生自 己的设计思路；程四、同学创作要求：1、小组合作 同学小组分工,拿出设计思路,进行创作；2、总结 五、作品展现同学创

34、作教收获：学 不 足：反思 改进措施：课 题绘画16、画家凡高4.8 课2 课时时课 型备课日期授课日期学问目标：简洁明白画家凡 高的一生,及他生平的 作品；教学目 标才能目标：提高同学的观赏才能和审美才能情感目标：培育同学学习凡 高对绘画对艺术的一种 执着精神；内容分 析教学方重点：明白凡高一生及其部分代表性作品 难点：对作品的懂得 讲解法教学手 示范 段板书设计16、画家凡高一、组织教学 二、导入 观赏凡高的向日葵问你们仍记得这幅画的名字 吗？那他的作者是谁仍记得吗？今日我就来熟悉一下 凡 高及他的作品；三、讲授新课； 1 、老师以故事的形式介绍凡高 文森特 凡高 Vincent van

35、Gogh1853 1890 年诞生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家,24 岁之前,曾教在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员；后来成 为传教士,在比利时西南部的博里纳日矿区传教,由于怜悯和支持穷苦矿工的要求而被解职；在度过了一段极度扫兴和贫困的生活后,他打算在艺术的探求中完成自 我的解脱；他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧,却同时对表现主义或者象征主义发生深厚的爱好；学因此,曾经有过建立“ 南方印象主义” 或者“ 印象主义分别派” 的准备；后来由于2 人的关系恶化,高更离去,凡 高在发生割下自己耳朵的大事之后精神逐步分裂；因此,他们没有结成任何团体；1890 年,经过圣雷米的德莫索尔精神

36、病院的长期住院治疗,病势稍有好转 后,凡 高回到巴黎,住在瓦兹河畔的奥韦尔,接受伽过塞医生的特地治疗,并勤奋作画,作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等；但是,在1890 年十月 27日,在同伽塞医生发生争执之后,突然开枪自杀,终止了自己的生命；程2、观赏凡 高的作品老师播放课件,让同学观赏；3、同学谈感受 通过听凡高的故事,观赏凡高的作品,现在就请你来 谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受；4、挑选一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简 单地描述下来；5、老师小结通过学习本课期望同学们能学习凡高多艺术事业的这种 执着精神；教收获：学 不 足：反思 改进措施：课 题17、大师画我也画4.10 课2 课时时课 型绘画备课日期授课日期学问目标：通过观赏大师的作品,让同学明白闻名画 家的绘画风格,并通过学习观赏进行创教学目 标