2014“国培计划”-四川省农村中小学教师远程培训学习安排

1、 2014“国培计划”四川省农村中小学教师远程培训学习安排1。远程培训本次远程培训内容共安排 80 学时,提供 160 学时的课程供学员选学，必修48 学时、选修 32 学时。培训内容紧扣教师实际需求,围绕基础教育课程改革重点难点问题，以“聚焦学生发展、改变教学行为”为宗旨，以“教学实践能力提升”为主题,以案例教学、实践观摩和情境体验为载体,设计了 “熟悉家园、结伴研修-师德为先、规划发展以学定教、设计教学-因材施教、实施教学-以评促教、优化教学”五个阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，不同阶段安排不同主题的任务包，并为每个任务包匹配相应的研修内容，供教师按需选做，以提升教师的教学技能和专业自

2、主发展能力.研修内容与阶段安排：阶段主题 学习时间提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间教师工任务 1：完善 作坊学校社区个人空间（适 -区域研修社区 ,合全体教师） 完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等任 务 2-1: 自 运用教师职业倦测职业幸福， 怠检测量表，自制 订 调 适 计 测职业幸福感，划（适合全体 撰写心理自我调掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养（从 3 个任务中选取 1 个完成）第 二 阶段：2014 年 10任务 22：制 运 用 自 我 诊 断订 个 人 专 业 SWOT 工具表，制发 展 年

3、 度 计 订个人年度专业 划（适合全体 发展计划教师)运 用 自 我 诊 断SWOT 工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划结合课程标准要求，提炼一个单元的教学目标；运用相关信息技术工具,绘制“单元教学三维目标图或表提炼一个单元的核心知识,运用相关信息技术工具绘制“单元知识结构图”.进行一个单元的学情调研,分析调研结果，运用相关信息技术工具，完成调研与数据分析，填写“学情分析表。选择自己课堂教学中发生的非预设性事件，撰写一 篇 “ 教 学 案例”。观看本组其他学员的课,运用相关 信 息 技 术 工（第 7 能够重点观察核心 任 务 4-2: 填 具，围绕“教师知识的讲授是否得

4、 写 课 堂 观 察 教 什 么 、 怎 么当； 能够利用微课 表单（适合一 教”、“学生如何学、学得如何”等方面，进行观课评课，填写评课记录表单。 恰当运用相关信息技术工具，围任务 43:拍 绕某个重要知识摄“微课”（适 点或某个关键教合骨干教师) 学环节，设计并录 制 完 成 一 段围绕一个单元的任务 5-1：编 教学内容，填写制作业题（适 “双向细目表”，合新任教师） 据 此 编 制 一 份“单元测试卷”。运用信息技术工具，为一个活动任务 52:编任务或成果设计制 单 元 测 试一份表现性评价卷 ( 适合一般检核表（含任务教师）或成果的简要表述）任务 5-3：设运用信息技术工计学习情感 /具，设计一个单行 为 态 度 问元的情感、态度卷 或 检 验 表和价值观问卷或（ 适 合 骨 干检核表.教师）2。 线下集中实践研修全员线下集中实践研修安排 2 天,16 学时。第一天上午:专家讲座实践取向的教师专业发展（4 学时)；下午：名师示范课观摩、同课异构、专家点评(4 学时)第二天上午:专家讲座教师怎样进行课堂观察（4 学时)；下午：优秀