2022年信息传递改变着我们的生活第三课时教案

1、信任第 十二 周五年级教者：马文强 2022 年 5 月 16 日语文课题信息传递转变着我课时一课时们的生活预习读懂五篇阅读材料, 明白合理利用信息的好处,明白不良信息提纲传播给青少年带来的负面影响；1. 阅读奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己,进 一步明白现代信息传递方式的特点,体会信息对人们生活的影响；教学 2. 阅读把握自己熟悉沉迷于网络的危害,坚决把握自己,目标 辞别网吧的决心；3. 能明确清楚地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法 论证自己的观点,参与辩论“ 怎样正确利用媒体” 的辩论赛；重点 难点教学方法教具学具预习 展现提出 问题明白信息传递的方法的变化及对人们的工作和学习的影响

2、；明白现 代化信息的特点,学会挑选信息；师：引导点拨；生：读、议相结合；工具书以“ 网络是老师仍是魔鬼” 为主题,在文中找资料做批注,预备发言；电脑和网络在文中帮忙人们做了什么？教学合作沟通争论过学习程一、阅读材料,体会影响1. 默读五篇阅读材料,联系材料中的详细事例说说信息是 展现 如何影响和转变人们的生活；沟通 2. 小组争论；3. 课堂沟通；勉励同学从多个角度去懂得阅读材料,感受信息对人们生活的影响；比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡； 烽火戏诸侯（2）信息的准时传递“ 大大增强了希腊人抗击波斯入侵军 的信心；” “ 我们成功了” （3）信息传递方式的进步,不仅可以传递文字信息,仍可

3、 以传递多媒体信息； 奇妙的电脑魔术师（ 4）信息传递方式的变化使很多原先不行能的事变成可能,实行超远距离的救助； 网上呼救 （5）熟悉沉湎网络的危害 把握自己二、重点阅读,深化体会 1. 重点阅读网上呼救；（1）默读课文,摸索：苏珊是在怎么样的情形下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边摸索,在文中找出有关的句子,再用自己的话说说；（3）课堂沟通；苏珊当时的紧急情形：“ 图书馆里一片安静,这一层只有她一个人；离他最近的电话在外面的走廊上,靠瘸着的腿走 到那里是办不到的；”假如你就是苏珊,你能怎么办？假如没有网络,结果会怎 么样？捕获文中的有关信息,理清桑恩救援的过程：网上呼救打电

4、话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校（4）这一次跨过大西洋的不行能的救助行动,带给你怎样 的启示；同学可能有多种多样的回答,老师要善于总结,引导同学发觉信息传递方式的进步,使不行能的事成为了可能；2. 重点阅读奇妙的电脑魔术师；（1）默读材料,说说电脑能变哪些“ 魔术” ？（2）老师展现电脑制作的多媒体作品,让同学感受信息传 递的进步；3. 重点阅读把握自己；（1）想一想：从这篇演讲稿中,你明白了什么？沉迷于网的危害：影响学习成果；影响身体健康；导致 犯罪 青少年要调整好心态,不要被它所掌握、所奴役；（2）课堂争论；怎样懂得“ 网络能造就人才,也能诱使很多对事物辨别能 力差的人走向无底深

5、潭；”师生共同历数“ 网络英雄” 和他们的故事；联系生活实际,明白沉迷网络的危急；小结：网络中的信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧；（3）面对网络怎样才能“ 把握自己” ；同学争论,自由发言；老师宣读“ 青少年网络文明公约” ；三、学科整合,延长体验 1. 结合信息技术课,让同学自己动手操作,如在电脑上欣 赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电 脑和网络的奇妙,感受现代信息传输的便利快捷；2. 谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的 变化；四、辩论赛明确任务,挑选立场 1. 交待辩论赛的一般规章和竞赛方法；2. 出示辨题辨题 1：正方：

6、学校生应当多看电视反方：学校生应当少看电视辨题 2：正方： 玩网络嬉戏好处多反方：玩网络嬉戏害处多辨题 3：正方： 上网谈天多交伴侣反方：上网交友危急大辨题 4：正方： 我信任媒体上的广告反方：媒体上的广告不行信3. 挑选辨题和立场,组成四场竞赛的正反双方阵营；五、小组争论,充分预备1. 同一观点的同学组成一个辩论队,组内争论：（1）主题观点的陈述；（2）支持自己的观点的事实；（3）反对对方观点的事实；（4）总结观点的陈述；2. 依据同学的个性特点,做好分工；六、绽开辩论,陈述观点同学分成四组绽开辩论,要求同学善于倾听,并能适时发表自己的看法；课堂 小结1. 确定辩论双方的成果；2. 提出期望 -欢乐上网,健康上网！远离网吧,拒绝网吧！信息转变着我们的生活出示辨题板书 辨题 1：正方：学校生应当多看电视反方：学校生应当少看电视设计 辨题 2：正方：玩网络嬉戏好处多反方：玩网络嬉戏害处多辨题 3：正方：上网谈天多交伴侣反方：上