2022年优质课《氧化钠和过氧化钠》教学设计

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除钠的重要化合物教 学 设 计马山中学化学组 李晓艺学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除第三章 金属及其化合物 其次节 几种重要的金属化合物 钠的重要化合物 氧化钠和过氧化钠（第一课时）一、教学目标【学问与技能】1通过回忆前面的试验现象,巩固氧化钠与过氧化钠固体的颜色、状态；2. 通过对过氧化钠分别与水的分组试验来把握过氧化钠与水的产物 , 类比推出过氧化钠与 二氧化碳、盐酸反应的产物；3学会分析上述反应中的氧化剂、仍原剂；氧化产物和仍原产物；【过程与方法】1. 通过类比氧化钙与水、二氧化碳、盐酸的反应,

2、能写出氧化钠与水、二氧化碳、盐酸的 反应方程式,体会和感悟 类比法 在学习同类物质性质方面的重要性；2. 在分组试验探究中明白科学探究的过程和方法,法；【情感态度与价值观】进一步学习试验操作技能与试验观看方1. 在分组试验探究中初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度；2通过对过氧化钠在现实生活中应用实例的明白,熟悉过氧化钠的重要用途,感受化学 与人类生活亲密相关；二、教学重、难点及其突破策略（1）重点：本节课的重点为过氧化钠的化学性质,以及试验操作技能,成；观看、分析试验现象才能的形重点的突破策略：通过分组探究试验,对试验现象的观看、争论、分析以突出重点学问并 落实重点学问；（2）难点：

3、本节课的难点为从现象到本质,运用抽象思维设计试验方案,验证猜想才能的形成；难点的突破策略：在老师的引导下,通过对试验现象的分析、猜想,设计验证猜想的试验 探究方案,师生评判、课堂摸索争论、试验探究以突破难点；三、教学用具 多媒体 木条 火柴 试验仪器（烧杯、试管、胶头滴管、酒精灯、）试验药品（过氧化钠、蒸馏水、酚酞）四、教学方法 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除类比法、探究式、争论沟通、归纳法 五、教学过程设计教 学 环老师活动同学活动设计意图节 情 引入 常言道,“ 水火无情” ,说境的是水灾和火灾会对人们的生倾听、摸索通过质疑造成与学引活和生命造成极大的

4、危害；那么生活中显现火情 , 人们用什么物质来灭火呢？生日常熟悉的冲突,使入生答：水；同学感到比较新奇,能假如用气体来灭火,哪种气体 可以灭火？（ CO2） 质疑 常用来灭火的水和二氧化 碳是否可以引火呢？我们来看下面的试验；很快的进入课堂情境,提高同学探究钠的化合 物性质的爱好；提播放视频 ：滴水生火和吹气1观看并记录通过观看视频试验,提生火试验：现象；高同学学习爱好,同时取一小块脱脂棉置于石棉2摸索并与同给同学产生熟悉上的冲出网上,用药匙取少量Na2O2粉末学沟通：为什么脱突；放于脱脂棉上,并用胶头滴管脂棉会燃烧,燃烧逐滴向蘸有 Na2O2 的脱脂棉上滴的条件是什么？是问水；棉花起火；向包

5、有过氧化什么在起作用？让同学产生探究学习的钠的脱脂棉中吹气,脱脂棉起3熟悉到是过火；氧化钠的作用；题设问：为什么往包有过氧化钠的脱脂棉上滴水、吹气就能倾听、摸索欲望；生火？过氧化钠和水、二氧化碳发生了怎样的反应？引出课 题：这节课我们就来学习钠的 重要化合的：氧化钠和过氧化 钠的性质；板书：一、钠的重要化合物 1、氧化钠和过氧化钠复 习 旧 复习旧学问 同学完成学案把握氧化钠与水、 与回忆上节课的学习完成学二氧化碳的反应；案中这两种氧化物的物理性质内容,温故而培育同学利用类比的方知 , 探及分类情形；知新；法学习化学；究新知另外,氧化钠与水、 二氧化碳、盐酸的反应和氧化钙与水、二氧化碳、盐酸的

6、反应类似,学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除请你写出氧化钠与水、二氧化 碳盐酸反应的化学方程式； 过渡 实 验 探 究 提出问题,引出探究过氧化钠比氧化钠多一个同学分组试验,任务；运用抽象思维设氧原子,它和水、二氧化碳反取少量过氧化计试验方案,熟悉科学应又生成什么呢？请同学们按钠 粉 末 加 入 试 管探究的过程和方法；学学案中的试验设计进行探究过中,滴入少量水,会试验操作技能与试验氧化钠和水的反应,仔细观看立刻将带火星的香观看方法；初步形成团并记录好试验现象,完成试验头放在试管口,检队合作意识以及对待科报告；验生成的气体；用学的严谨的态度；手 触 摸 试 管

7、 的 外 壁,有什么感觉？充分反应后,在所 得溶液中滴入 1-2 滴酚酞试液,观看 试验现象；将所观 察的试验现象及所 得出的结论填写在 学案上；解请同学汇报试验结果, 并根发表见解、分创设问题,激发同学据同学回答的情形作适当的提组沟通争论,通过的奇怪心及进一步探究示及小结；现象获得结论；的欲望；（1）过氧化钠与水反应 描 述 实 验 现通过分组争论及分2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH +O象 组合作试验,培育同学1反应放热；试验操作才能及观看实（假如同学提出刚刚变红2生成的无色验现象的才能；使同学的溶液现在褪色了,可告知学气体使带火星的香体会到合作的开心,培决生是过氧化钠的漂 白

8、性起作头复燃,说明生成养同学善于合作的团队用,引导同学课后查阅资料,氧气；精神；在争论性学习的时 间 加以解3向试管中滴决；）入酚酞后变红色,说明生成了氢氧化钠；4溶液先变红 后褪色；学会类比学习,对比 学习；5猜测：刚刚 变红的溶液现在褪问 过渡 色了,这是为什么使同学学会通过现象呢？找出本质,学会运用所学回忆燃烧三要化学学问说明生活中的题物质燃烧需要什么条件？素,争论分析滴水一些现象；现在你能说明滴水生火的原理生火的原理；了吗？学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除过氧化钠不但能和水反应,同学回答：仍能和常用来灭火的二氧化碳 1同学类比过反应,请同学们观看对比

9、氧化氧 化 钠 与 水 的 反钠、过氧化钠与水的反应,对 应,二氧化碳与氧比氧化钠与二氧化碳反应,写 化钠的反应,写出出过氧化钠与二氧化碳的反应 过氧化钠与二氧化方程式；碳的反应方程式；你能否说说吹气生火的原2Na2O2+2CO 2=2Na2CO理. 3+O2 2. 吹气生火是二氧 化碳与过氧化钠反应生成氧气 , 同时 放热 , 使物质达到 着火点 , 所以燃烧 . 拓 展 应通过以上反应的分析, 同学们同学争论,思让同学学会应用所用能否写出过氧化钠与盐酸反应考,写出过氧化钠学学问解决新的问题；的化学方程式？与盐酸反应的化学方程式深 入 探过渡：以上的三个反应是否是考同学倾听、思激发同学深化探

10、究究氧化仍原反应？假如是,氧化的欲望反 应 实剂、仍原剂分别是什么呢？让质我们一起来看它们 反 应的过程,找出氧化剂和仍原剂；类 比 应类似的 , 过氧化钠与二氧化依照过氧化钠学会类比学习用与水的反应,分析学会总结提高碳、盐酸反应与过氧化钠与水过氧化钠与二氧化的反应原理是相像的,请同学碳、盐酸反应中电们说说氧化剂和仍原剂,以及归纳子转移情形；电子转移的情形；同学小结,完本节课你有什么收成？仍小结原什么疑问？成表格；巩固本节课的学问,课 堂 练同学答题：表布置堂作业习 及 作示 Na2O2与 H2O 、与达成拓展性目标课后摸索：以下是一个隐秘档业CO 2 反应的电子转案,你能用所学的化学学问解读布 置 课移情形,并指出氧它吗. 后 思 考姓名 :过氧化钠化剂、仍原剂题国籍 :过氧化物共和国体重 :78 性格 :活泼 ,爱憎分明 ,一见二氧 化碳就变脸 , 遇见水就愤怒简历 :中学毕业后参军 ,在海军某潜艇当班长 ,复员后在立白化工厂当工人 ,多次获得反黑模范称号 . 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考六板书设计 3.2 几种重要的金属化合物（一）钠的重要化合物 1. 氧化钠和过氧化钠Na2O+H2O = 2NaOH N