初中书法教案全册（完整版）

1、初中书法教案全册（完整版）第一课时书法概说一、教学目的：理解书法的含义，了解学习书法的意义。二、教学难点：了解什么叫做书法，知道书法的功能与作用。三、教学重点：初步了解汉字与书法的关系与书法的特定意义。四、教学类型： 新授。五、教学过程：启发谈话：“书法”对于我们来说是一个相当新鲜的名词，或许 有些同学已经听说过或者学习过书法了，但有哪位同学能够帮我解释 一下什么叫做书法,书法是学习什么的。师：很好。刚刚同学们说了 很多自己对书法的理解，这节课我们就一起来了解一下书法究竟是怎 么一回事。（一）、概说1、什么叫做书法，（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个 古老的名词了，从

2、广义上理解？书法就是写字的方法，因为“书”所 指的就是写字，而“法”可以理解为方法:而从狭义上说，书法特指用 毛笔书写的汉字艺术。（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是 不是也有书法艺术呢，有没有同学能够回答这个问题，其实书法是我 们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关 系。记得西汉吋期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由 此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因;造型与 表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我 们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞

3、生的呢，其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时侯没有 文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打 上一个结，大事就打一个大结;小事就打一个小结，这件事做完之后 就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是 黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的 或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写， 于是书法也就诞生了。（二）、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了 “六艺” （礼、乐、射、御、书、数）之一;后人更是注重书法的教育，文字是 写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，

4、更 能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑 早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢，书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐 地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属 于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧， 更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律， 提高我们的艺术审美观。（三）、怎样学好书法我们己经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首 先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有 “书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要 勤奋，勤能补

5、拙。（四）、作业思考书法的意义第二课时怎样写好硬笔书法活动目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时 的书写中注重自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。活动预备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、钢笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪活动过程：一、交流1、什么是硬笔书法，所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头 笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点,学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价 值。而要体现其实用价值，就

6、必须做到书写上的正确化、规范化、匀 称化。二、怎样才能写好硬笔字,（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。三、正确的坐姿是怎样的，请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳, 两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配 备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注重姿势，然后再 帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能把握正确的执笔方 法和写字姿势。四、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在

7、 左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。 笔杆与作业 本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。五、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注重自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。六、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。 第三课时 临摹的方法和作用 课前要求：选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。执笔:拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。坐姿:头正、身直、臂开、足安课时:教学目的：让学生了解临摹的

8、方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握 正 确的学习方法，提高学习效率。重点难点:掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。教学过程：一、组织教学:稳定学生情绪。（分钟）二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习 的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对， 越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧这 种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无 数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造, 并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人 的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯

9、通，然后可以自 出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称 “书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来 就是大书家的。一、摹法：描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用 墨笔照样填上;填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手 上都能有个大概。摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人 叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔 随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着 碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。二、临法：方格临写：凡是临写楷书，要用有方格

10、的纸来临，这是为把字体大小、笔画 长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写; 所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）分临:就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开 来，看它一点一画的安顿，学它的结构;再看它每一点、一画的起止 转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。空临:古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代 笔，坐着无事，画沙、画地;睡在床上，画被、画腹;甚至书空作势， 只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收 到效

11、果。背临:平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起 来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照， 如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较 深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。三、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的 纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法 己经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学 习书法是很有益处的。从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍 得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩， 不可便休，两行三行临之，为

12、取滑健能，不计其遍数。”(笔势论) 他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起 来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了;第 二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放 端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置; 第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结，勾，现 在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所 以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆， 笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不 匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会

13、秀润;行笔太慢，笔画滞肥， 墨气钝涩，这样“润”倒“润” 了，却以不“遒”，就像一个肆子徒 有虚肉，不见筋骨，臃肿无力;行笔应该是不快不慢，从容运行，写 出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲;最末写到第五遍，已经到了熟 能生巧的火候，所以说：“益加抽拔，“抽拔”的意思，就是笔能提 得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。）,灵活运 笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不 得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达 到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成 功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才 会见到功

14、效。四、读碑、帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不 临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化 仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的 转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经 之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新， 所以我们要努力学好书法基本功。布置下堂课学具准备。（教学参考）书法家刻苦学习的故事故事之一 智永和尚的“退笔冢”隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲

15、之的七世孙。据说他曾 住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃 的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将禿笔取来埋在一起，称为 “退笔冢”。经他亲手临写的千字文有八百多本，分别散在江南 各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成続花针”，智永终于成为当时著名 的书法家，每天来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了， 于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿，绳锯木 断，不正是智永和尚的写照吗，故事之二红叶作书，郑虔三绝郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。他青年时 代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起, 用什么来练字呢，正好附近慈恩寺庙

16、里存放有几间屋的柿叶，他便搬 到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几 间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的 书法、绘画和诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不己，称之为“郑 虔三绝”。前人说：“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们 很大的启发吗，故事之三 穷和尚成了大书法家唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦, 买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树 叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间 长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还多，后来 将秃笔埋成一座坟，名叫“

17、笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成 一家，他的草书是我国书法艺术中的珍品。常言道：“世上无难事，只怕有心人”。同学们，今天我们的学习 条件，比智永、郑虔、怀素要好得多，难道不应该趁这大好时光，奋 发自励吗，故事之四身残志坚的书法大师前面介绍的三位书法家，生活在离我们一千多年前的隋唐时代。 现在，我再给大家介绍几位当代著名书法家的事迹。这几位书法家都 有相同的美德:身残志坚，老当益壮，生命不息，勤奋不巳，堪为我 们年轻一代的表率。他们的名字早己为国内外所知晓，那就是:邓散 木、林散之、费新我三位老人。三老之中，邓老己于一九六三年去逝。 费老、林老都已有八十多岁高龄，他们每天仍挥毫作书，豪情溢于

18、笔 端。三位老人从青年时代就热心艺术，但在他们艺术生命最旺盛的时 候，都遭遇很大的不幸:邓老六十三岁时，左脚因疾病截去，此后右 手伤筋不能握笔，胃又切除三分之二。他身带病残，以惊人的毅力和 意志，右手握不信住笔就练左手，执不了刻刀就用凿子、锤子，而他 这时的作品，不但不减当年，反而有一股奇倔之气，把他的崇高品德 融会在杰作之中，给我们留下了极其宝贵的精神财富。林老在年近七 旬时，全身严重烫伤，无名指和小指残废。书法家失去手指该是何等 不幸林老坚持用三指握笔作书，终于大成。他那神釆飞扬的行早书, 是我国书苑的一朵奇葩。费老原是江苏画院的著名画师，一九五八年，右手不幸患病残废, 他痛苦万分，从此改

19、用左手写字。志之所向，无坚不摧。经历十多个 寒暑，费老终于以崭新的面目，异峰突起，他的佳作驰名国内外书坛。同学们，象邓老、林老和费老，在他们生命的晚年，致病致残， 却以顽强不屈的意志，锲而不舍地追求，取得显著的成就。我们正当 年少，精神充沛，身体健康，不更应该有早努力吗，当然，对于大多 数同学，并不要求人人都成为书法家，但至少应该把字写清楚、整洁, 要学习历代书法前辈们的奋斗精神，用在我们的学习与工作中，就一 定可以作岀成绩来【书法口诀】点中周旋运笔锋，欲右先左横无平； 欲下先上坚无直，悬针 垂露两分明；撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；钩挑顿处忽 迅出，心手相应百日功。第四课时认识汉字的部件教

20、学目标:培养学生正确的写字姿 势。认识汉字的部件，练习部件。一、检查执笔的姿势。二、写好汉字的部件。汉字如同一部机器，它是有一个个部件按一定的规律组合而成 的。部件质量不高，机器质量也不会高。部件写得不好，写出来的 字就不美观。因此，教师要教学生写好汉字，先要把部件造好，也 就是把笔画写好。这是写字的一个基本功。汉字的基本部件有八个，即点、横、竖、撇、捺、钩、提、折。 我先教学生各个部件的书写方法，铅笔字的笔画平直，变化不大，因 此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩吋稍重， 稍慢;在行笔过程中用力均匀，速度适当;在写撇、提、6钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。有位教师对

21、铅笔 字基本笔画的运笔要点，作了这样的概括：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折 有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”各个部件都要达到下列要求:点要像水点, 横要平，竖要直，撇似一把切猪肉的刀，捺要像把扫，提是短撇的反向，折要写得挺 劲刚韧，圆实有力。三、老师示范，学生练习，教师巡视。四、自评写字质量，有助于培养良好的写字习惯。第五课时字形特点（一） 教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征， 培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具：小黑板、卡片。44、+ 口教学过才

22、王：一、出示例字，揭示课题。出示小黑板:身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点， 根据学生的回答归 纳：第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三 个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点（一）”。二、指导书写。1、出示卡片:身1）仔细观察，这个字怎样写才好看，2学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即:怎样写好“身” 字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。(6)学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板:(贴有写字的图片)想一想:这些字个有什么特点，如何写好它们，字形较短:血之 字形较方:正 画字形较圆:会 香 3、名人名言行款练习

23、。1 学生读一读，讲讲这句话的意思。72) 分析名人名言的书写格式。3) 学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形 的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。第六课吋字形特点(二)教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写 习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。Xri教学过才王：一、出示字例，导入新课。1、 出示小黑板：天 口2、 齐读。想:这两个字有什么特点，3、 仔细观察，这两个 字在田字格中所占比例的大小有何区别，4、指名说，老师板书:字形较大字形较小二、指导书写。1、较大字形： 要点:

24、撇、捺或长横、长竖要舒展。2 老师写:发3 生试写:天年2、较小字形：1)要点:要写在格的中心位置，字中的笔画较短。2师边将边示范:白(3)学生试写：口 日3、偏斜字形： 左斜字主笔不可过于左斜。范写:夕勿(3)学生试写。4 右斜字主笔不可过于右斜。(5)范写:戈飞(6生试写。三、名人名言行款练习。1、生读名人名言。2、讨论:写这一段话应该注意什么，3、小结:格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第七课时左偏旁教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、 禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、月艮、肢、持、护、村、桃、积

25、、科 等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间 隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁， 较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部 中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右 长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的 交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比 左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字， 右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇 偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、

26、月字旁、提手旁、木字旁、禾 字旁及12个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法:示范引导法学法:读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、 复习旧知，导入新课指名上台书写:体 行 凉 消 地 珠师:今天，我们接着学习第二课。（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出 问题所在。4、生完成练习。5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求 要把字“印”在

27、脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写.7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习吋，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清 楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展小选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课时竖折折钩预设目标：1、学习竖折折钩的写法，能写好竖折折钩和带竖折折钩的两个 例字。2、通过练习，使学生看到自己的进步，并为自己的进步感到高 兴。3、充分激发学生学习书法的兴趣

28、，让学生喜爱书法艺术。教学重点:学习竖折折钩的写法。教学难点:写“马”字做到上窄下宽，写“写”字做到上宽下窄。 44、+ 口教学过才王：一、复习引入，激发兴趣。1、上节课，我们一起学习了横折钩，大家还记得怎么写么，那就 写一个给我看看。2、大家看这个横折折钩有没有做到我上次所说的要求。3、我们就是要这样练好每一个笔画。二、揭示课题，明确要求。1、今天，我要和大家一起学写一个新的笔画，竖折折钩。（出 示例字，贴到黑板上。并板书。）2、通过今天的学习，我希望大家都能掌握竖折折钩的写法，并 且把带有竖折折钩的字写得更漂亮。三、尝试练习，体验写法。1、那我们首先仔细地来观察一下竖折折钩的写法，请看上面

29、。2、如果你觉得你己经领会到一些竖折折钩的写法，你可以在自 己的纸上试写一下。请注意你的握笔姿势和坐姿，脚放平，背挺直， 悬腕。3、写好的同学可以自己先和例字比较一下看，你写的象不象，4、我们来看一下这两位同学自己琢磨出来写的竖折折钩。（出示, 贴在黑板上。）先请这两位同学说说，你们写的时候特别注意了哪些 地方，第一次写成这样，已经可以了。当然这两个字也很明显存在一 些不足之处，如果把这些都加以改进，那我们的字可就会更漂亮的。 我们可以和例字比较一下。哪位同学还有补充,（结合他们说的，归纳 出四条1、竖头横顿;2、一折另起;3、二折下顿;4、钩笔要平。并板书。 视情况做范写特别是第二条，一折另

30、起）5、现在你是否更清楚竖折折钩的写法了吗，好，我们按照这样的 要求再来写两个试试。6、仍选刚才的两个同学的作品，贴在黑板 上）我们来比较一下，这两个竖折折钩写得怎么样,（围绕，上述的四条 讲评。视情况做范写。）四、指导例字，巩固练习。1、首先恭喜大家学会了写竖折折钩的，下面我们就要来写一写 带竖折折钩的字，相信大家一定也会写的很漂亮。2、（出示马和写）我们先来看看马字，仔细观察一下，除了竖折折 钩，还有哪些笔画，简单吧，好，那你就能大胆用笔，自己写写这个 字么，注意写好竖折折钩。3、（选两张作品，贴在黑板上。）看看这两位同学，自己写的马字。 怎么样，说说你们的高见。（讲评中得出，除了竖折折钩

31、有没有写好， 还要提出写马字要做到瘦颈宽身，正如一匹骏马。特别指出如何才能 做到这个要求。）4、我们按照这个要求，再写两个马字，看看有没有进步。5、（贴上对比作品）有进步么，老师真为你们感到自豪。（需围绕 上述要求讲评。）6、马字我们已经会写了，下面我们要写一个更难一点的字写， 你知道这个字难在哪儿吗，现自己写写看，你写的时候就会感觉到了。7、说说你写的时候感到那儿有点难,（得出折要顿，顿笔要回再出 锋，与字的上横短，下横长，秃宝盖要盖住与字。）8、我们按照这些要求再写两个。相信大家一定比刚才写的好。9、写字写得怎么样,（比较讲评，围绕要求讲评。）五、小结。今天这节课，同学们实在是令老师太高兴

32、了。因为我想到可能以 后有一天，我的学生，也就是你们可能会成为一位大书法家，想到我 曾经教过你们，老师就觉得实在是太幸福了。谢谢大家。初中书法课教案课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培 养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程：一、“组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂 图，让学生观察。三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题:第一课:写 字姿势。坐姿要求:头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐 正,两脚放平和肩同宽。老师巡视行间，

33、纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直、肩平、 臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题: 执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：捏:大拇指和食指末节捏住笔管。勾:中指勾住笔管，紧贴食指。顶：用无名指末节的背部向外顶住笔管。靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师 边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老 师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡 视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练

34、习写字姿 势和执笔方法。第二课 米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名祢；培 养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中， 两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有 一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂 图，同时板书：第二课：米字格。 老师和同学一起给米字格起名：横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可

35、釆用抢答方式, 让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课 题。和同学一起按顺序说出它的名称。为了使同学的思路清晰，先在 图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可 釆用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行 比赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要 求：临得像；要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老 师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。第三课横的写法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学 生良好的写字习惯

36、。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。44、+ 口教子过才王：一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个 字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的 斜度。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，右下 按，提笔回收。四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔 的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。五、总结：表扬好的为主，指出不足。课时：1课时教学目的：激发学生对写字

37、的兴趣；初步学会竖的写法；培养学 生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：L像一根骨头；2 .在竖中线上；两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转 笔下行顿笔，捉笔左上回锋。悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖 的写法。四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像 画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描 红时出现的

38、错误。硬笔书写仍强调提按。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养 良好的学习习惯。教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片。出示课题：第五课横折的写法。四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看 来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按, 转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。五、巩固练习。 让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿， 执笔姿势，并在巡视中，随时

39、给以纠正；范字“日” “里”的注意事 项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。中学书法课教案欧体短撇及其变化科目：书法。课时：一课时教学目标：1、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。2、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。3、初步学会“爱”、“中”、“华”三个字的写法。4、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 教学重点：学会短撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具准备：示范用笔

40、、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。教学过程：一、欣赏：书法作品欣赏教师出示自己创作的书法作品给学生欣赏，激发兴趣， 树好榜样和威信。导语师：同学们，要练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习 欧体楷书基本笔画。欧体特征：骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险 绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。二、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我 们己经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔 一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生 一世做真人”。L短撇、看短撇，并根据口诀进行练习。

41、、教师示范，学生练习。短撇的意境啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。教学范字“爱”“爱”字有几个短撇，这两个短撇有什么区别？引出短撇的变化一一平撇、练习平撇。、教师示范“爱”字。、学生练习。教学范字“中”通过练习复习其中的悬针竖的写法。、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？ 悬 针 竖口诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、往下作 竖 收笔：渐提渐行、力送笔尖 短 撇口诀 起笔：逆锋起笔、 右下作顿运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖教学范字“华”三、缤纷展示爱中华 爱家乡 爱永安四、评价小结1、评价、互动，用五

42、角星评价。2、小结五、板书设计：短撇啄法 像：匕首 利剑如犀象之牙角 平撇等 对联斗方 中堂等第一课吋学科：九年级书法艺术课题：临摹字帖的方法课型：复习课教学目标：让学生掌握临摹字帖的方法重点：临摹字帖的方法教学过程：临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢 笔书法，理所当然地要临摹钢字帖，但如果没有理想的钢笔字咕，临 摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都具有较高的艺术性，除 了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外，还具有结构漂亮、 章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风 格多样，也便于选择使用。

43、只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔 迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。只要认真学习，定 有较大收获。那么怎样临摹字帖呢？首先挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称 的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖， 这样可省去缩小的工夫。其次，在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖 放在比较透明的习字纸下，用钢笔照着字帖上的字一点一画地“描 红”。要求钢笔的笔迹不要越岀毛笔字外，都写在字帖上字的点画中 间。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把 字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有 轻重节奏和粗细的变化。

44、这样，久而久之，就容易学到字帖上字的笔 意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临，由于临和摹是两种相辅相 成的学字手段，因此要临摹结合，循序渐进。再者，临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构 怎样安排，章法怎样布置，都要仔细琢磨并从中找出规律，这样就容 易写得有兴趣，也容易写得象，写得好。临摹吋，不能贪多贪快，而 应集中兵力打歼灭战，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，这 样才会有真正的收获。对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比较。此外，光临摹也还不够，还要会背、核、用。背，就是不看帖， 背着帖写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力求形神毕肖；核， 就是将背写的字与帖上的字进行核对

45、。看有否差错，要善于发现自己 的不足，从而改正缺点；用，就是实践，把学了的东西，用到实际生 活中去，在实践中来巩固和提高所学的东西。最后，在己临摹好了一种字帖后，还应象蜜蜂釆百花酿佳蜜一样 博采众长地再临一些其它字帖。当然，学写字帖也最忌见异思迁，今 天摹这本帖，明天临那本帖，象走马灯似的轮换着书写，这样，是写 不好字的，初学钢笔行书者务必注意。第二课时学科：九年级书法艺术课题：偏旁之九课型：新授课教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法重点：鸟字旁的字的正确写法。44、+ 口教子过才王：一、谈话引入今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。二、新课1、各个偏旁的分析“页”字

46、旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字。“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。3、老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。4、学生作业：第5页的一面。老师指导。5、稍作点评三、作业，自主完成第六页。板书设计：顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕我的思考：羽字旁的字学生容易写得比较扁，所以要学生多练多 写。课后回顾:鸟字旁要写好比较难，隹字旁的单人要写得比较长一 点。第三课吋学科：九年级书法艺术课题：偏旁之十课型：新授

47、课教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。三、新课1、各个偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一 撇宜长一些。“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨” 字，2、师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、 辫、辨。3、学生作业：第7页的一面。老师指导。4、稍作点评三、作业，自主完成第8页。板书设计：对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、 辫、辨。 课后回顾:大多数学生都能写好，个别学生对于寸字的 一竖还是写得比较弯。第四课时学科：九年级书法艺术课题：偏旁之十一课型：新授课教学目标：掌握以卄、竹、山、羊等为偏旁的字的写法重点：“卄”