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文档简介
1、苏教版四年级下册用数对确定位置情境导入小军坐在哪里？小军坐在第3排第4个小军坐在第4组第3个；那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？什么是列？什么是行？ 怎样确定第几列？第几行？竖排叫作列，横排叫作行。“从观察者的角度”确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。探究新知 第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行四一班部分同学课堂情境图小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小强（3，2）（4，5）（2，4）小强 第3列 第2行小英 第4列 第5行小青 第2列 第4行怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？ 小军在第4列第
2、3行的位置，可以用数对（4，3）表示。通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。（4，3）小强 第3列 第2行小军（4，3）小军 第4列 第3行数对（4 ，3），读作：数对四三，也可以直接读四三。其中：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（ ， ）。（6，5）表示图中第 列第 行的位置。2 46 5在图中你能找到数对（5，6）表示的位置吗？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行（3，2）（3，4）（6，4）（6
3、，2）说明：表示同一列瓷砖位置的数对中第一个数相同。 表示同一行瓷砖位置的数对中第二个数相同。（2,4）（4,3）（4,5）（6,2）（6,4）（8,3）（8,5）（10,4）（6,6）你能用数对表示自己在教室的位置吗？（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）请第6列的同学起立。这些数对有什么特点？ （2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）（7，2）（8，2）这些数对表示的位置在哪里？这些数对有什么特点？数 对 (X,5）表 示 的 位 置在 哪 里 ？数 对 (1,Y）表 示 的 位 置在 哪 里 ？数 对 (X,Y）表 示 的 位 置在 哪 里 ？课堂小结 这节课我们主要学习了用数对确定位置，如（3,5）表示的
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