2022年从行动经验中建构学校本位的训导工作策略

1、从 行 动 经 验 中 建 构 学 校 本 位 的 训 导 工 作 策 略 ：原斗国中训导工作策略共享 作者姓名：曹建文服务学校：彰化县立原斗国中处在瞬息万变价值纷乱的世代里现职：老师兼训导主任关於百年大计 我们有几个梦抱负打造布满人性,温馨和谐的成长学园 抱负培育自主自律,自爱爱人的时代栋梁 抱负实现与时俱进,追求杰出的团队愿景 抱负建构彼此关怀,共荣生命的地方社群 抱负在最平凡的环境中制造最根深而纯朴的不平凡 然後 由于真诚而无悔的行动 抱负不再遥远 建构顺应时代潮流,兼具训练抱负、人性与创意的训导工作策略始终是原斗国中老师 团队的努力目标；在讲究学校本位课程进展的後现代社会里,我们更期许

2、自己可以从训练 现场中,透过价值的澄清确认、行动的试验、反思与回馈、策略修正的历程,经营出属於 原斗国中的在地训导工作策略；在过去一年来,原斗国中老师团队从实务的操作过程中逐 渐厘清属於学校本位的训导工作策略,在此,我们愿献拙见,期望与更多的训练夥伴共享 务实、具在地性的训导策略经营方式；本文第一进行原斗国中的学校背景分析,其次,剖 析原斗国中训导工作的优、劣势,据之以进展适合本校行动的训导愿景、目标和策略；文 中以原斗国中九十三学年度第一学期训导工作重点方向的各项实施策略作为论述依据,盼 与各位训练先进共享,敬祈不吝指教！壹、学校背景分析：因素S（优势）1. 环境文雅、单纯,缺少噪音 2.

3、农田绿地多、视野W（劣势）1. 四周有养猪场、养 鸡场及公墓 2. 冬季风沙大O（机会点）1. 斗苑路扩宽增加交 通流量,激进社区T（威逼点）1. 学区四周大型国中 林立 2. 美化绿化不足,无地富强理宽阔 3. 与国小邻近 4. 斜坡围墙具特色,3. 缺少大型活动中心 及运动场 4. 公共交通工具少,2. 埤头沟通道完工,留住优秀老师 3. 民风纯朴法善用校内环境学制造优质环境仅有单一种公车1. 可进展学校特色,落实小校效率高1. 同学缺乏竞争力 2. 规模小导致经费运1. 全校八班,同学易 於治理1. 规 模 小 而 人 力 不 足,行政工作纷杂校2. 班级人数少,师生 较简洁联系情感 3

4、. 学校小人员调配方2. 校内规划不良 3. 无法有健全的活动 4. 部份教室老旧2. 易进展小班教学 3. 逐步争取机费建设 4. 能充分明白同学,用常遇窘境规模便帮忙其适性进展硬1. 电脑教室使用率比1. 艺能科教室缺乏1. 学校设备同学使用1. 教学设备不足影响体一般学校高2. 室内运动场欠缺比率比高校校高同学受教权益设2. 新建风雨走廊美观 具有用性 3. 重铺运动场跑道,3. 设备老旧、不足情 形严峻 4. 专科教室欠缺专人2. 藉由中长程方案中 规划学校硬体重建2. 教学环境不好,影 响老师专业自主权 3. 设备汰旧换新之效备教焕然一新 4. 斜屋顶的建设,减 少二楼教室的热气,治

5、理1. 老师年轻化富 有热忱、爱心率不彰1. 老师流淌率高 2. 社团活动之专业师1. 教学体会共享时间 不足提升同学学习效率；1. 老师兼具专长,且 有活力师2. 老师进修意愿 高资不足 3. 兼课情形严峻2. 老师具有进取心提 昇教学效能2. 老师流淌性高,影 响教学活动的连续特质性行1. 仔细、负责、效率 高 2. 处室间协作度高1. 编 制 少 , 工 作 量 多、压力大 2. 行政人员轮替制度 尚未建立,体会传1. 行政资讯化 2. 增班使行政编制健 全,以达行政效能1. 行政人员部分为代 课老师,业务推展缺乏连续性 2. 老师兼任行政工作政人承有问题 3. 授课时数多 4. 各处室

6、组织不够健意愿不高员学1. 同学纯朴、活泼 2. 同学活动力及学习全1. 可塑性高,且人少 易把握1. 家庭训练无法 合学校训练配1. 同学受外界干扰 多无法专心学习力强 3. 学 校 重 视 英 语 教 育、科学训练,以2. 同学文化刺激弱 4. 生活习惯不佳 5. 学习动机薄弱缺乏2. 健全教学设备,提 昇同学学习慾望2. 单亲及隔代教养家 庭不少,同学缺乏生需关怀要缩短城乡差距主动积极精神3. 视野狭小,阅历不 丰,影响妄想心家1. 家长淳朴热心,不1. 部分家长对教改理1. 每学期办理亲职教1. 单亲及隔代教养比会干预校务 2. 家长对学校老师的 支持度高念不清 2. 家长对同学课业的

7、 管教无法与学校老育座谈 2. 要求同学每日写联 络簿率高 2. 部分家长只重视升 学率而不重其他发长师协作 3. 亲子沟通不良 4. 家长会经费有限,无法供应更多帮助3. 利 用 晚 上 拜 访 家 长,让家长确定学展,因而把同学转期向其他学校 3. 家长社经位置普遍 不高,影响对子女望校的努力学1. 大多属单一学区学1. 单一学区较易建立的期望也不高1. 庙会活动多,吸引1. 学区内无任何文艺生素养较单纯 2. 距 离 邻 近 大 镇 较 远,都会区的次级同学参与 2. 社区分散不易联系 3. 学 校 附 近 有 网 咖 店、红茶店等,影学校社区化,社场所,同学缺少资区区学校化2. 学区较

8、少不良场所讯的刺激 2. 人口外流多,就学 人口逐年削减特色文化影响较小响学习1. 推 展 学 校 公 共 关 系,让地方人士对1. 社区与学校互动良 好1. 能运用的地方资源 不多地1. 未能有效统合社区 资源方2. 社区对学校活动多 采支持2. 社区资源有限 3. 缺乏文化场所学校支持 2. 开放学校,资源共 享2. 经济不景气,导致 资源供应意愿不高资源贰、愿景一：迈向务实、有效与创新的班级经营 优势：1. 导师年轻化,行动力强,观念具弹性 2. 定期召开导师会报,组织运作正常 3. 学校班级数少,沟通管道畅通便利 劣势：1. 导师兼任行政工作,工作负担重2. 缺乏班级经营相关成长课程,

9、学问汰换速度缓慢 3. 缺乏对话机制,体会传承与沟通机会不足详细目标：强化导师班级经营知能,建立行政、导师班级经营共识一、九十二学年度其次学期执行结果检讨 1. 落实部分：（1）各班能的确建立班级愿景,营造特色（2）各班愿景特色书面化并公布於教室醒 目处,加深同学认同感（3）班级愿景秀规划周延,能有效凝结班级共识与向心力（4）开学初各班 实施上课钟声响进行朗读活动,积极引导班级秩序治理（5）定期召开导师会报,各处室能适时激 励导师（ 6）落实干部考核,实施优质干部遴选（7）落实班会实施回馈表,落实民主训练（8）试 办偏差行为同学书面通报以及密集性行为考核制度,帮助导师班级经营,落实校内常规（9

10、）办理 期初老师班级经营知能研习活动,建立导师、行政互动共识,提昇生活训练办理成效；2. 缺点部分：（1）课前朗读活动未能连续进行,影响班级秩序经营（2）班级愿景无法完全与各项班级经营措施结合,影响班级经营成效（3）全校性生活训练愿景未能结合境教并详细公布以融入日常生活（ 4）未能连续供应导师成长之对话空间（5）优质干部遴选、夸奖未能深化,以扩大榜样学习成效,并达勉励目的二、可行策略1. 建构新学期班级愿景、全校生活训练愿景,并依之拟定详细实施策略、有效分工、的确执行、考核、即时修正等步骤以达成班级愿景（1）对象：各班级（2）时程：开学第一、二、三周班联时间规划办理（3）方式：* 争论 建构班

11、级愿景及班级公约、班呼【符合详细书面化原就】* 设计出现班级愿景方式,包括静态与动态,凝结班级向心力【团结分工原就】* 共享各班愿景并进行竞赛,勉励各班向心力 赛】【办理班级愿景秀、愿景海报展、校歌合唱竞* 协作班级愿景进行教室环境规划【办理教室环境规划布置竞赛,教室环境布置以干净、清爽、创意、具班级特色为原就】 依据班级愿景,协作学校行事历,帮助导师拟定【班级经营学期行事历】,支援导师进行班级经营策略建构,达成班级愿景* 本校【荣誉制度】融入各班班级愿景及全校生活训练愿景实施 各班认养校内学习角落,规划班级经营公布栏,即时出现班级特色与经营成果,增加班级沟通互动机会班级学习角落规划班级训 导

12、 处训 导 处东 侧 楼东 侧 楼东 侧 楼桌 球 室桌 球 室桌 球 室分 配 位往 教 务往 教 务梯下梯中梯上前 1 前 2 前 3 处 楼 梯处 楼 梯（下）（上）二忠二孝二仁一忠一孝一仁三忠三孝置说明： 各班班级特色角落请指定同学负责规划设计与长期保护,其内容具有弹性,可包括 班级经营荣誉事蹟、班级活动花絮照片、同学创意作品、班级英雄榜；本学期班级学习角 落规划成果列为教室环境规划竞赛成果之一；2. 进行班级教室环境规划以及厕所清洁,营造舒服温馨的生活学习环境（1）对象：各班级（2）时间：开学第一个月内（3）方式：营造优良生活情境- 以简洁、舒服、干净、有用为原就,建议结合班级愿景进

13、行规划设计,发挥境教成效 （如出现班级愿景、公约,适度绿、美化,课桌椅合理排定、扫 具放置空间规划、规划特色公布栏 ）,厕所环境清洁竞赛方法另订；3. 提升导师班级经营知能,勉励导师班级经营士气（1）办理期初【导师班级经营知能研讨】,争论训导处学期工作重点与实施方式,建立行政及导师班级经营共识（2）协同辅导室【编订本校导师工作手册】,供应优质导师经营要领与资源,如任辅个案研每三周一次进行主题共享争论（ 3） 导师会报落实共同对话时间,讨、班级经营法宝共享、同学行为处理 等,提昇班级经营专业知能；本学期导师会报暂 定争论主题为：第六周周次争论主题如何透过荣誉制度以有效提昇班级经营成效及同学行为表

14、现水准第十二周我的班级经营法宝（共享班级经营的策略与经验）第十八周 原斗国中同学偏差行为的型态与有效的预防 辅导策略（4） 汇整各班导师【班级经营学期行事历】,适度供应导师行政资源,建立班级经营执行与评估机制（5）落实本校导师责任制度,导师需在早自习开头前到校处理班务,同时取消导师交通导 护轮值制度,让导师有更完整的班级经营时间；（6）落实导师勉励,勉励工作热忱与士气 4. 规划干部自治时间,办理班级干部领导知能训练,并落实各班班级干部考核工作,培育干部优 质领导才能 - - 颁发第一学期干部证书（正干部）,协作段考遴选原中优质干部 每月之星 ）,颁予 奖状,公布优良事蹟,扩大榜样学习成效（1

15、）对象：各班班级干部（2）时间与方式：干部训练於开学後三周内培训完毕,并择日授予干部证书；原中优质干 部每月之星,协作段考各班导师提报名单,并简要陈述详细事实,经训导处审核後,於全 校颁奖时间公布得奖名单与优良事蹟（3）每日早上07：00-07 ：30、中午午（餐）休11：50-13 ：15、自习课时段为本校各班干部进行班级自治治理时间；各班干部经训练後,能够在上述时段学习自主治理班级、处理 班务、进行分工,导师及行政人员应负指导之就（4）连续办理其期中 生的看法获得重视班级干部座谈会 ,落实民主法治训练,准时调整训导工作策略,让学5. 连续强化训导处室与班级班运作之连结 说明：（ 1）连续实

16、施班会实施回馈表,训导处设定每周班会班级争论之全校性主题,主题生活化、训练化、人性化（2）结合校内生活常规或重大议题,办理各项价值澄清争论或看法调查,明白同学想法,增进师生互动品质（3）落实班会争论决议记录工作 6. 系统规划早自习（07：00-08 ：20）时段及自修课时段之训练 性活动【列入班级经营学期行事历】,有效进行班级经营,并提昇同学 生活治理及学习成效（1）早自习时间定义：每日 07： 00-08 ：20 朝会之前（2）早自习及自习课规划要领：建议可依各科教学进度支配小考、进 行班务处理或生活检讨、进行个别学习指导、规定进度进行有效阅读、支持并给予班级干部权力处理班级秩序问题 7.

17、 落实代理导师责任制度（草案,交付全校校务会议争论通过後 实施）（1）本校各年级导师请假时代理导师支配依以下原就办理（一次） 为限,处室组长未兼导本校导师请假时由以下人员依序轮值代理导师,一人一天（2）师者优先轮值,如遇特殊状况（无组长可排代理导师）,就处室主任得列为导师代理人人选；轮值1 2 3 4 5 次序轮值辅导组长注册组长体卫组长教学组长训管组长组长谢琼雯林怡沛魏良宇丁静瑜洪宗来轮值主训导主任总务主任辅导主任教务主任任曹建文陈文成曾仲森黄子建参、愿景二：推动人性、活泼与纪律分明的生活训练培育自爱爱人,具有生活规划才能的荣誉生活家是原中师生共同的努力目标；由于这样的抱负,老师们自我要求,

18、力求精进；干部们战战兢兢,从做中成长；同学们全力以赴,布满青春活力优势：同学人数少,居住环境单纯,受负面社会化影响程度不深劣势：学区地处偏远,正向社会文化价值、新知刺激机会缺乏生活训练缺乏明确主轴以及轻重、缓急之分,过多形式（周记、联络簿、常规宣导）详细目标：提升同学生活训练执行之品质与效率一、九十二学年度其次学期执行结果检讨1. 落实部分：（1）适时修订公布各项生活常规规定,并於学期中进行测验,提升同学对规范之认知才能（ 2）透过班会、期中干部座谈会办理生活训练总检讨,落实实质勉励,引导同学正向之行为（ 3）实施同学行为考核书面通知及密集性行为转变制度,落实教训辅合一制度,有效防止同学偏差行

19、为发生（4）实施校内、外巡查制度,把握同学校内外行为状况（5）实施同学骑脚踏车戴安全帽制度,提昇同学行车安全保证2. 改进部分：（1）同学各项奖惩未能适时公告,建立奖惩分明的校内风气（2）生活训练无法即时连结社会脉动（3）干净、秩序评分未能的确执行并落实程惩处制度（4）忽视同学个人卫生及饮食健康习惯 （5）未能落实各扫区小组长监督制度影响干净工作成效（6）同学中午工差审核未能落实,秩序控管松散（7）校内外巡查制度未能拟定详细方法并做详实纪录（8）早自习及朝会时间未能系统规划以发挥成效（9）午餐训练未能明确界定工作重点并落实执行（10）联课活动课程实施未能妥当规划并落实执行（11）同学交通安全训

20、练尚需有效完整规划,以的确有效提昇骑车安全保证二、执行策略4. 全面实施 荣誉卡 制度,统整本校生活训练：依据各班班级愿景及本校生活训练愿景确认本校生活训练详细目标,全校师生动员形塑本校生活训练特色,并於每学期期中办理期中嘉奖,期末办理荣誉生活家颁奖及摸彩活动；5.协作亲师沟通制度办理联络簿、周记抽查与期末评比工作,适时嘉奖优良同学,做好形成性评监与总结性评监；本学期终止,再做导师、同学使用看法调查,并进行适度改版,以发挥本校连络簿及周记成效；6.明确修订、公布并执行本校同学团体规范 ,包括同学奖惩方法、同学冲突解决方法、服装仪容规定、请假规定、 申诉方法等,藉由认知训练、有奖徵答、随机训练等

21、方式建立本校同学生活常规,形塑优良同学次及文化与传统；7.加强校内安全,严管同学出缺状况：的确督导各班副班长落实每日早自习前登录班级出缺记录,并即时向导师反映,并和谐导师的确填写同学出缺 电访记录簿 ；另每节上课前由副班长主动提示任课老师在课前进行课堂点名,遇有状况立刻反应；8. 连续建立导师以及训导人员处理同学各项问题之共识,训导人员要当导师强而有力的後盾（1）理念：建立学校老师处理同学问题之一般模式,防止发生误会,提升训管同学成效（2）策略（2-1 ）预拟各项同学问题状况- 训管人员建立处置模式- 建立利用导师会报或随机争论训管策略,建立共识- 回馈并修正处置模式（2-2 ） 实施同学行为

22、考核通知及行为密集考核制度,加强亲师双向沟通；训导处的确登录每件重高校生行为问题,并立刻函知家长协同管教,沟通管教理念（2-3 ） 实施导师会报每三次支配一次班级经营主题研讨措施,激荡全校老师班级经营与辅导才能9. 落实生活训练竞赛干净及秩序竞赛嘉奖及惩戒方式干净训练方面（1）干净详细目标：提升同学打扫工作执行之效率与品质,引导同学重视个人干净,营造舒服宜人的生活环境（2）本校同学干净工作常见 问题 ：多数扫区未能界定扫区的清扫范畴、重点项目及完成标准打扫用具未能疼惜使用并保护各扫区人力分工不均或未能适度分工,学期中未能适时调整造成人力过多或过少等问题工作执行方法有误：包括打扫时间未能携带畚箕

23、或垃圾袋未能落实有效督导责任制同学工作执行态度不佳（晚到、懒散、谈天等）未能落实个人卫生工作,包括养成餐後洁牙、携带水杯多喝开水、保护个人座位干净等干净竞赛评比项目应酌於修正纳入外扫区环境评比,评比结果应落实优奖劣惩原就（3）干净工作 训练策略 ：体卫组学期初 明确告知 导师该班所负责的 环境区域范畴与清扫重点协请导师督促班级发挥服务股长或卫生股长职责,落实扫具治理保护工作,在节约垃圾袋用量方面,引导同学 外扫区垃圾袋可重复使用 的观念体卫组或导师於学期初 指导同学相关工作方法,并於期中检视各扫区人力,进行合理分工遴选各扫区小组长,落实向导师或训导老师回报制度,适时勉励个人或小组长要求 每位同

24、学携带个人抹布,利用每周一早上到校时间整理个人座位干净,做好桌椅擦拭、地面擦拭等工作,让同学为自己的学习环境负责 重新修订干净竞赛评分项目并落实奖惩,以的确符合本校需求；干净竞赛最後一名班级,统一由体卫组与导师协商时间惩以校内劳动服务；如最後一名班级评分成果尚佳,就免於惩罚；每个月干净成果最优班级颁发锦旗一面以兹勉励；学期初统合办理班级环境规划、清洁竞赛：教室环境规划布置、外扫区清洁（含厕所）竞赛合并办理,体卫组拟定新实施方法并公布实施,以节约活动办理所须之人力物力；秩序训练方面（1）秩序详细目标：养成主动自律、守规范、有秩序、有礼貌的生活习惯（2）本校同学秩序表现常见 问题早自习未能妥当支配

25、自我学习活动,亦有大声喧哗或谈天、无所事事者上课钟声响後未能立刻进入学习心情或状况午休期间未能落实工差管制（3）秩序工作 训练策略 ：训导处人员加强校内巡查并协请导师於学期初律定班级同学到校及早自习时间学习活动,并授权给班级干部保护班上秩序训导处老师加强校内巡查并协请导师指定风纪股长或班级小老师上课钟声响後立刻引导同学朗读相关课程内容重点或班级愿景落实 午休工差申请及秩序控管秩序竞赛最後一名班级需接受纪 每双周统计秩序竞赛成果一次,夸奖成果优秀班级,律训练, 每个月秩序成果最优班级颁发锦旗一面以兹勉励；的确公布全校各班生活训练评分状况,并结合班会生活检讨制度,提昇班级秩序表现10. 拟定班级早

26、自习及朝会主题活动让生活、学习系统化时段07：00- 07：30 07：30- 08：05-08 ：20 主持单位星期08：05 规划要点星期一导师自订导师自订颁奖校长、训导处星期二导师自订课外阅读课外阅读教务处星期三导师自订导师自订抽背活动教务处、训导处星期四导师自订英听英听抽测教务处星期五导师自订导师自订团 康 活 动 或 健 康训导处操 11. 连续落实训导值周人员下课、放学时间巡查校内外危急角落制度,随时把握同学生活状况,预防危机大事发生；训导值周人员需填写训导值周校内外巡查日志,概记巡查状况,以有效处理同学问题；1.训导巡查人员1.巡查重点训导校内及校外巡查轮值次序依训导校内部分：早自习秩序及干净、下课值周排定,学期初三周为每天巡查,时间班级状况、午餐状况及午休秩序2.其後每星期轮值至少校内外巡查三次2.与干净训导值周依序为洪宗来、曹建文、魏校