陕西渭南临渭区小学教师考试招聘教师资格证《教育心理学》测试试题含答案

1、第 页 陕西渭南临渭区小学教师考试招聘教师资格证教育心理学测试试题含答案一、单选题1（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。 A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学 答案：A解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 2带领学生深人工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。A.形

2、象直观 B.言语直观 C.模象直观 D.实物直观 答案：D解析：用具体的事物对学生进行教学的直观教学形式是实物直观，题中带领学生深入工厂或农村进行实地参观是以具体的事物来进行教学的。 3组织策略属于（ ）。 A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略 答案：B解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 4下列哪个不是创造性思维的基本特征?（ ） A.流畅性B.变通性C.科学性D.独创性 答案：C解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。 5儿童发展的最佳期为（ ）。 A.

3、3岁B.5岁C.7岁D.9岁 答案：C解析：儿童发展的最佳期为7岁。 6“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。 A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性 答案：B解析：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。 7德育过程中的主要矛盾是( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾 答案：C8小学德有过程的本质就是( )。A.个体社会化的过程B.壮公规龍个体化的过程C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程 答案：C9在加涅的学习结

4、果分类中，表现为学会陈述观念的能力是( ) 。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度 答案：C10教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）。A.昆体良的论演说家的教育 B.赫尔巴特的普通教育学C.夸美纽斯的大教学论 D.洛克的教育漫话 答案：C解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的大教学论。 二、判断题11把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（） 答案：错解析：思孟学派在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。 12过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （ ） 答案：错解析：过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 13表扬和奖励对学习

5、具有推动作用，因此应多用。 （ ） 答案：错解析：虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 14研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 15布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。( ) 答案：错三、填空题16一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_等三个方面。 答案：资源管理策略|17教学工作的基木环节包括_ 、_、_、_和_五个方而。答案：解析：备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价 18西周以后，学校教育

6、制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。 答案：政教合一，国学，乡学，六艺；,19（ ）是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。 答案：学生,20问题解决具有明确 的（ ）,同时包含一系列的（ ）。 答案：目的性,心理活动,21最早研究群体动力的心理学家 是（ ）。 答案：勒温,22处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 答案：关注情境,23班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 24环境是围绕在个体周围并对个体

7、自发地发生影响的 答案：外部世界,25我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和 _几个层次组成。 答案：教学目标 ,四、问答题26简述当代教育理论与教育实践的关系。 解析：当代教育学是一方面进行形式上的研冗，另一方面则是密切关注教育实践的发展。学者关心教育实践中存在的问题，研究问题的原因和解决对策，为教育实践提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是：广大教育实践工作者对教育实践活动的反思，他们通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。 27论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使

8、用教科书? 解析：教科书编写应遵循的基本原则：（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。（2）强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到：第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。第

9、二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。第四教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。 五、解答题28随意识记 解析：随意识记：指没有预定目的，不需经过努力的识记。 29简述马斯洛的需要层次理论。 解析：美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五

10、层：第一层为生理的需要；第二层为安全的需要；第三层为归属和爱的需要；第四层为尊重的需要；第五层为自我实现的需要。 30认知建构理论的学习观点有哪些? 解析：【要点】（1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械 地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有经验为基础来建构新的理解。(2)学习过程包括两方面的建构： 一是对新信息的意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。(3)不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。 31分析小学儿童逃学与离家出走的原因以及采取的对策。 解析：逃学与离家出走是一种因为儿童拒绝学校或家庭而造成的社会行为问题。(1)原因。归纳起来可包括以下几个方面：教师或父母对儿童的过失给予过分严厉的惩罚，造成儿童在自尊或情感上的挫折而出走。同学或一些社会组织团伙用极具诱惑力和易使人成瘾的活动吸引儿童，儿童会因为逐渐沉溺于这些活动而实际上造成出走的局面。和儿童不良的个性心理有关。某些在学校中