山东聊城东阿县小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 山东聊城东阿县小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。 A.知识迁移B.技能迁移C.态度迁移D.行为规范迁移 答案：D解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 2根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。 A.并列结合学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习 答案：A解析：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。 3“以提供建构认知结构的框架为教学的切

2、入点”属于（ ）教学策略。 A.先行组织者B.掌握学习C.支架式D.抛锚式 答案：C解析：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。 4认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。 A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫 答案：A解析：题干部分是弗洛伊德的观点。 5“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A.A.先导性B.B.感染性C.C.权威性D.D.针对性

3、 答案：D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所以正确答案选D 6课堂教学的中心环节是（ ） A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识 答案：A解析：教学过程的结构包括：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是中心环节。 7提出德育的体谅模式的学者是（）。 A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰 答案：B解析：英国学校德育学家彼得?麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。 8加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。A.不同的学习结果B.学习水平的优劣C.学习情境的简繁D.

4、学习层次的高低 答案：A9经典性条件反射说的提出者是( )。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉 答案：B10以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（） A 、 调查法B 、 问卷法C 、 测验法D 、 实验注 答案：A二、判断题11标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ） 答案：错解析：标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 12智力的个别差异是由先天素质决定的。（ ） 答案：错13面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。（） 答案：对14班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。（） 答案

5、：对15上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 答案：错解析：上好一节课的先决条件是备好课。 三、填空题16在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即_学校和_教育。 答案：教会|骑士|17在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的( )和布鲁纳的认知结构学习论。 答案：解析：有意义接受学习论 18( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 19学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从( )维度归因的。 答案：解析：外部的不可控的 20汉武帝采纳 了_（ ）提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世产生了深远的影响。 答案：董仲舒,21与

6、课堂教学紧密联系的课外活动是 。 答案：学科活动,22_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。 答案：自述法,23教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作主要包括五个环节,其甲心环节是_。 答案：解析：上课 24师生在人格上是_的关系。 答案：解析：民主平等 25德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作 的_ 原则。 答案：.疏导,四、问答题26知识 解析：知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。 27试述教师专业化的条件。 解析：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。

7、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养: (1) 精通所教学科的基础知识和技能: (2) 了解与该学科相关的知识: (3) 了解学科的发展脉络: (4) 了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养:具有先进的教育理念:具有良好的教育能力:具有定的研究能力。 五、解答题28简述组织课外活动对教师的要求。 解析：(1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，才能发挥咨询、指导的作用。(3)教师要注意调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系是平等、合作、相互

8、尊重的关系。(4 )课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。(5)教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 29简述近现代中国小学教育的发展特征。 解析：1840年以后，我国小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“42”学制；(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育；(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 30分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。 解析：【要点】（1)人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失 败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为 归因。(2)归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的 行为。(3)它把人们对成败的归因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行分类，具有很强 的概括性。(4)它对归因成就动机和行为的影