2022年保护环境教案

1、学习必备 欢迎下载 疼惜环境教案设计 一,教学目标： 1,懂得人与自然环境的相互依存关系,明白生态环境的一些问题； 2,与他人公正地沟通与合作,学习搜集,整理,分析和运用信息；尝试合理地,有创意 地探究生活中的问题； 3,关爱自然,确立环保意识,并愿意疼惜环境； 二,教学设想： 1,丰富体会形成价值观；调动和利用同学已有的体会,结合同学现实生活中实际存在的 问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展同学的生活体会,使同学在获得内心体验的过程 中,形成符合社会规范的价值观； 2,同学主动探究；同学从自己的世界动身,用多种感官去观看,体验,感悟社会,获得 对世界的真实感受,在活动中探究,在探究中发觉和

2、解决问题；同学用自己宠爱的方式学习, 学问自我建构,道德认知得到内化,道德情感得到培养,道德意志得到锤炼,道德行为得到 训练,使思想品德课教学真正走向素养训练； 3,充实教学内容,拓展教学空间；教学内容从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教 学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会,充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲 近感；教学空间不局限于学校和课堂,让同学积极参加社会实践,体验社会生活,在懂得和 感悟中受到训练,获得体会,逐步提高熟识社会,参加社会,适应社会的才能； 三,教学具预备： 1,有关环境疼惜的书籍,报刊； 2,有关的教学媒体及资料； 四,教学过程： 教学过程 设计意图 （一）提

3、出问题,引趣激情； 1, 同学在课前已明白了自己生活地区 问题的发觉和提出,经常意味着一个新领 的环境状况,引导同学分析这些状况并感 受,哪些环境你宠爱？哪些环境你不喜 域的开创；以问题作为突破口,激发同学的学 习动力,激发同学的道德情感,为同学的道德 欢？为什么？ 内化打下基础； 2, 同学回答后想一想,你能提出哪些 问题让同学自己提出,问题是开放的,目 问题值得我们在这篇课文（板书：疼惜环 境）的学习中来争辩； 标是明确的；同学在提出这些问题的同时,潜 意识中已对环境与人类的生存,进展关系有了 3, 同学提出问题后整理这些问题； （为 确定的熟识,并产生了学习爱好,激起了环保 什么有些地方

4、能保持漂亮的环境,而某些 意识,激起了情感,激起了探究的欲望； 地方却不能保持呢？ 为什么环境污染会 那么严肃？社会上为什么仍有那么多人不 疼惜环境？我们国家的环境污染有多严 重？现在国家对环境整治有哪些措施？面 对这些严肃的环境污染,我们可以做些什 把学习的主动权真正仍给同学,把课堂学 习的时间交给同学,使思想品德课教学真正成 么？） 为同学主动活动和自主探究的学习过程； （二）探究问题,体验感悟； 1,四人小组争辩：这些问题,我们该到哪 让同学在发觉问题,操作,观看,调查, 第 1 页,共 5 页里去查找答案？四人小组共同分析刚才提 学习必备 欢迎下载 拜望,信息搜集与处理,表达与沟通等生

5、动活 出的问题,查找解决这些问题的方法； 泼,多种多样的探究活动中亲身体验, 感觉“合 2,各小组探究后汇报结果,全班同学争辩 后达成共识；（一系列的问题需要运用一 系列的方法去解决,上述这些问题,有的 可以从课本中查找答案,有的可以从课外 书刊以及电脑网络中查找答案,有的需要 作学习”的乐趣,感悟道德观念,能动地,创 造性地懂得道德观念,提高道德认知才能； 去社会进行观看,实践,调查,拜望 ） 提出问题是手段,而不是目的,“问题解 3,同学以合作小组的方式,用自己宠爱的 方法去探究,多方面去分析问题,探究答 案,多角度寻求方法,多途径解决问题； （三）解决问题,明理导行； 决”的核心内容就是

6、要让同学制造性地解决问 题；通过解决问题,使同学感受到成功的欢快, 增强学习的信心；使同学明白道理,从而指导 同学行为； 经过合作小组的协作探究,最终在班 级 中汇报, 反馈, 解决问题, 明白道理 （保 护环境特别重要地球是人类的家园, 破 坏生态平稳会制造环境污染；人类要珍 惜地球资源 我国的环境污染情形 水污染和用水的极大铺张； 大气污染严肃； 土地沙化 现在国家对环境整治的措施 农村改水,改厕；创建国家环境疼惜 模范城市；生活垃圾治理 ）,从而指 导行为（每天环保,从小事做起顺手 关闭水龙头；不乱扔废弃物；参加一次环 境疼惜义务宣扬活动；节约纸张,回收废 纸 ）； 多元智能作业设计：

7、环保行动方案设计：依据本地区环境问题,提出切实可行的环保行动方案,对症下药； 第 2 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 请善待人类的伴侣 一,学习目标： ,知道地球不仅是人类的家园,仍是动物和植物的家园； ,熟识大量捕杀动物,破坏环境的危害性,明白善待人类伴侣的重要性,迫切性； ,能成为一个小小的环保宣扬员； 二,教学过程： 1,聊一聊 小伴侣们, 在我们生活的这个地球上, 除了住着我们人类, 仍住着谁？你知道的有哪些？ 这些动物伴侣和植物伴侣,对你的生活带来了什么？ 假如你说的这些伴侣,在这个世界上都消逝了,那该会是怎么样？ 那么,你应当怎样对待这些动物和植物伴侣呢？ 2,议一议 1,我们是

8、这样在对待我们的伴侣们,可是,有些人却不是这样；看一看图片,说一说, 他们都在干什么？ 在平常的生活中,你看到过此类现象吗？ 这样做对吗？为什么？四人小组争辩； 这些图片中的小动物,对我们 生活的世界都有什么作用？ 2 假如长此以往,会怎么样 呢？ 出示一组材料,物种的削减甚至灭亡,都是人类所 为； 看了材料,你想到了什么？ 我们应当做什么？ 3,受损害的不仅仅是我们的动物伴侣,我们的植物 伴侣也受到了损害； “要致富,先砍树”看看这个图片,你想说什么？ 树木对于保护生态环境有什么作用？ 该不该砍树？要不要砍树？ 那要留意些什么呢？ 四人 小组争辩； 3,说一说 说到这里,你确定有很多话要说,

9、有很多想法要告知大家； 以 8 人小组为单位,每个人把自己的想法和感受告知组长,等会儿请组长汇报沟通； 沟通；引导同学不仅自己要做到,仍要力所能及地告知身边的人也要做好 第 3 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 环保教案小鸟的家 教学目标： 认知目标：让同学初步明白人与自然是和谐相处的,进展同学的想象力和制造 力； 实践目标：让同学自由选择工具,材料,布满感情地进行艺术表现,绘画,制作小鸟 及小鸟 的家； 情感目标：通过表现多种艺术形式的鸟窝,培养同学对动物的爱心和对自然 环境的关注； 教学重点和难点： 重点：培养同学对动物的爱心和对自然环境的关注； 难点：用多种艺术形式表现鸟窝； 教具预备：

10、 老师：磁带,头饰,示范 的小鸟及鸟窝 同学：绘画材料,废旧 材料 教学过程： 一 ,启示导入新课 同学们什么动物会飞呀？（录音）小鸟！小伴侣们都听出来了,鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍 翅膀飞呀飞；飞吧；跟着老师学小鸟飞翔的样子飞进教室； 二 ,新授 1 , 同学们你们宠爱小鸟吗？（宠爱）小鸟是我们人类是好伴侣；我们要为小鸟制造一 个美好的生活环境；今日我们就一起来学习小鸟的家 ； （板书） 2 , 同学们快瞧,那边真的飞来了两只小鸟,他们的耳朵真灵是不是听到了我们小伴侣 的希望声呢； 生：“小鸟小鸟你们 在干什么呀？” 小鸟：“我们在找 家呀”； 生：“多美的小鸟啊,和我们说说话吧,让我们多看看你们

11、；” 小鸟：“我们其实很简 洁,长着圆圆的头,半圆形的身体；小伴侣们,你们仔细看看,我们 的头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包括 老师：“瞧,小鸟完成了； “ 呢？ （翅膀 , 尾巴和脚） ；” 小鸟 ： 同学们讲的对吗？同学们讲的真好；做的好吗？真的很聪慧；（两只小鸟飞走了） 3 , 下面就请同学们把预备好的小鸟身体头的各个部分拿出来,在桌子上拼拼看,能拼 出集中不同姿态的小鸟；（请一位同学到投影仪前拼）老师稍作评讲；把你们拼好的图形用 胶水固定好；（出示教具）,你们看,这是老师完成的彩纸拼贴的鸟,除了用彩纸表现小鸟 我们仍可以用什么来做呢？ 4 , 老师给同学们看看；（出示教具）这里

12、有彩笔画,线描,仍有用羽毛做出来的小鸟, 形象生动,逼真,这是用绒毛粘贴出来的小鸟毛茸茸的很可爱；（尝试） 5 , （两只小鸟又飞来了）哭：我们找不到家了 ； 小兔：“刚才来了几位工人叔叔又是砍的又是锯的,把树木都破坏了,我们在生活玩耍的乐 园就这样给破坏了,树倒了,小鸟也就没有家了；” 生：“原先是这样；” 师：“同学们,现在怎么办 呢？” 生：“别急别急,我们来帮你们建新家；” 师：“该怎么做呢？大树爷爷体会最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍的小鸟的家；好 吗？”（口袋里取出） 6 , 大树介绍：画的；（要把小鸟的家画在大树上比较牢固,不简洁受到破坏）树叶拼 的；纸盒做的；废旧材料；（老师协作讲解演示） 三 ,同学作业 同学们你们听了大树的介绍会做了吗？请同学们用自己宠爱的艺术形式为小鸟建造新 家；小鸟你和同学们一起合作吧； 第 4 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 四 ,评判同学作品 做完的同学可以将你的作品连同你的小鸟一起飞上来,粘贴在黑板的树上；大树：“欢 迎你们来我这儿做客,更期望你们把家搬到这里来,我愿为你们遮风挡雨,让我们一起欢快 的生活；”瞧！小鸟兴奋的笑了； 小鸟：“我们有这么多小伴侣关