关于教学访谈

1、教学访谈我：鲁老师，您好。非常感谢您能在百忙之中抽空来接受我的采访。今天呢，我想就科研方面的问题向您讨教一下。您从事科研工作应该很多年了吧？鲁：哦，对。我：那您都做过什么研究呢？鲁：基本上都是做一些教学方面的，也有专业方面的。比如说，对教学能力方面的感受，原来经历过，也想学一学新的数学跟其他学科的教法问题。但是没有坚持下来，学了一段时间就没有再学了。因为我觉得作为老师，要把教学搞好。从事科研呢，都是在随时随地地做。我有什么感受，就做什么样的工作，如果没什么感受呢，也不想专门的去弄、去凑，或是怎么样。有感触的时候，有感而发的话，可能会写一些东西。我：您教学过程中有遇到什么问题吗？鲁：教学过程中呢

2、，就是跟学生互动，到底怎样做到教学相长。其实在教学过程中呢，你自己在某些方面可能有所感受，就是对一些知识的理解，有时候你自己学的时候和教的时候都不一样。你学的时候很肤浅，觉得我怎么理解的，对这个东西不太理解。你教的时候怎么样让别人理解这个东西，首先你自己要理解。如果你自己都不知道它是什么，叫别人理解就是很困难的事情。我：哦，对。鲁：你要自己有感受。在你不断琢磨的过程中，比如说，数学比较抽象，你要想着把这个抽象的东西具体化，可以打个简单的比喻，从这个简单的比喻中来领会数学的那个深奥的东西，得到比较浅的理解。这样的话，学生会有一个接入点“原来是这样的”，他就可以摸得着，慢慢就会感兴趣。等到慢慢深进

3、去的时候，再展开也就不难了。也就是在入门的时候，必须要把数学变成跟生活中比较接近的东西，然后人们才会容易接受。要不然的话，听到的就会说，“数学就是抽象的”，看到就会离得远远的，就会被吓跑。其实数学也不是那么抽象，跟生活的联系也是非常紧密的。在生活中，你要是留心，随处都可以用得到。我：哦，是。但是有时候可能会联系不到，想不到那么多。鲁：想不到那么多，就是说要靠生活经验。对问题不断的深入，因为我们教学，就是一遍一遍地教。从来到学校，几乎就都是做这个了。全是跟教师辅导的过程。然后开始上课的时候，就教这一门课。所以在你对这些东西的一遍一遍地认识后，它还是不一样的。从前到后知识之间是的串联，就可以从不同

4、的角度、不同的侧面，对事物的本质可能会有不同的认识，所以不是单方面的。所以在讲前面的，后面都会有联系，知道后面的在哪些地方有用。你在讲后面的知识，前一部分哪些地方是基础，哪些地方是重点，哪些地方是学生必须掌握的一些方法和技巧，有些是技能。所以它是不同的侧重程度。不同的地方，它有些是证明，是教学生方法的，有些是计算技长。更多的地方呢，就是它会培养学生不同的能力。再者，通过这种培养，也会对学生对待问题的态度就是会影响他的人生问题。其实一样：对这个问题非常认真，那么他对其他事情也会很认真；对这个东西不在乎，其他的好多也就都不在乎了。其实这是一种极端。所以你在把道理讲清楚的时候，要慢慢培养学生的兴趣，

5、其他方面也都会有帮助，它不是单一的。数学对学生的好多方面，比如生命，都会有所改变。你如果怎么样对待一个事情，我的态度是什么，怎样的态度，我们应该以正确的态度来看待这个事情，来看待你周围的人。所以你的心到底是怎么想的，你的那种感情是一种信号，别人也会有相应的对你的看法，对你的接受程度。现在有一种倾向，就是好多学生什么都不喜欢，对什么都没有热情。关键是没有一种坚持。我：坚持？鲁：对啊。很多人还没有开始干呢，遇到困难就退缩了，“不行了”“我这个不行”“我没有这能力”。我：那还是不想做吧鲁：不想做是没有兴趣，还是没有找到方法，所以你要帮着他有兴趣，他们就能够坚持下来，就能够做了。其实并不是所有人都会对

6、某个事情有兴趣。兴趣是培养起来的，有时候也不是天生的。某方面做得好，老师经常表扬他，他就认为这个他可以学好，结果他真的能学好，这就是这个老师经常鼓励他的结果。如果一个老师，学生这方面其实也做得不错，某方面一次没做好，老师使劲批评了他一顿，完了他就觉得“我没这方面能力”，他就会不做了。所以教育本身就是要鼓励，不要老是批评。你要鼓励学生。你要挺住学生努力学习的信心，找到他的优点。经过一两次的鼓励，这个学生的学习可能就上去了。你要是老打击他，可能好，也可能不好。对不对？我：哦。这其实也算对学生的研究，是吧？鲁：嗯，对呀。这就是教学方面的，其实就是咱们高等教育有时候在这方面咱们国家有很多小学在推展也应

7、该推展的。这样的话，你就是怎么样更好的学习，不是单方面的学，我觉得不管各个学科，它一方面有科研的，或者是科学知识的培养、学习；另一方面有心理的成长。承受问题的能力都是需要老师给予鼓励的。老师是“传道授业解惑”的，你不能只传授他一些知识，这只是一方面的。其实教育它包括两方面，一个是知识教育，一个是心灵教育。心灵提升，也就是我们说的心理提升。有些学生心理歪曲了，不正常了，这个时候，学得再多，不能正确应用。所以一个人，他的心理健康更重要。学生在心灵教育，德育教育各方面比较欠缺。很多高校只注重知识的传授，认为教育就是学知识。其实知识只是教育的一部分，并不是全部。教育应该包含人的身心等各个方面，但学校在这一方面的教育是比较缺的。现在都偏向于应试教育，知识的传授教育。这对其他方面的成长还是不够的。我：那么，老师您现在