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文档简介

1、Word - 3 -5以内的加法教学设计反思一、活动导入，老师左手拿3个铅笔，右手拿2个铅笔，让同学说一说是怎样拿铅笔的老师将两只手上的铅笔合在一起让同学观看，说说看到了什么？提问：我们把几个和几个合起来了？小结并揭示课题：3个和2个合起来是5个，这个问题可以用加法来算。今日，我们开头学习加法。（板书课题）二、熟悉加法1.创设情境谈话：一（8）班的小伴侣不但热爱学习，而且热爱劳动，瞧！公园里来了一群爱劳动的小伴侣。展示主题图，让同学观看。提出要求：图中的小伴侣在干什么？你能说说吗？同桌沟通，老师小结：本来有3人浇花，又来了2人，一共5人。（板书：3 2 5）2.熟悉加法提问：你是怎么知道一共有

2、5人的？（引领同学从合起来的角度举行解释）说明：把3人和2人合起来，是文字表达，数学上可以用加法算。（板书3+2）一共5人，也就是说3加2等于。（板书：=5）熟悉加号，指名读算式，全班齐读让同学结合图意，相互说说3+2=5表示什么意思3.理解算法提问：回想一下，我们是怎样知道一共有5人的？小结：算3+2时可以这样想，由于3和2合成5，所以3+2=5.让同学相互说说可以怎么算3+24.教学试一试让同学观看两幅图，按事情发生的挨次说说你从图中知道了什么。提问:左边来了1人，右边来了2人，把左边的1人和右边的2人合起来，能得到一共有几人，可以写出什么算式？同桌沟通，指名回答三、指导完成想想做做1.完

3、成想想做做第1题让同学先说说这两幅图的图意，然后试着把算式填写完整沟通时，让同学先说一说3+1=4、2+2=4各表示什么意思，再说说是怎么算的。2.完成想想做做第2题以左边一题为例说明题目要求，弄清画、填数的步骤，再完成另外两题。沟通时，让同学说说先画了几个，再画了几个，得数是多少。3.完成想想做做第5题以选最美送信小天使活动为主题，指名同学将信封上算式的得数是几，就贴在标几的邮筒下面，再指名说说是怎么想。4.展示主题图，让同学认真观看并和同桌沟通，找一找可以找出哪些加法算式，并结合图说说每个算式表示什么意思四、全课小结利用本节课学习，你有什么心得？教学反思 这节课通过现代信息技术手段举行远程教学，本节课老师突破了空间的限制，以同学认识的校内生活情景展现出来，让同学在详细的情境中自主探究，熟悉加法；并注重联系同学的生活实际，使同学感知加法在生活中，这节课虽然不是传统的面向面授课，但同样达到了教学的目标，突出了教学的重点突破了教学的难点。另外，这节课还存在一些不足之处，在学完例1和试一试后，老师没有准时做小结，让同学说一说3+2和1+

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