清明节大班教案总结7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 清明节大班教案总结7篇清明节大班教案总结7篇清明节大班教案总结篇1 活动目标： 1、引导孩子铭刻烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、繁重奋斗的精神。 2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教导。 3、让幼儿知道节日的时间。 4、容许积极加入活动，感受节日的喜悦。 打定： 事先举行地形勘察，了解山路处境。 班级打定： 1、让家长了解此次活动和意义 2、幼儿带好水、小零食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山 3、人手做一朵小白花 4、举行安好教导

2、过程： 一、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。 二、启程前进一步做好安好教导，引导孩子遵守纪律，提高出行的安好意识。 三、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。 四、祭扫烈士墓 1、了解烈士的荣誉事迹 2、向烈士献花致敬 3、全体肃立，向革命先烈默哀 五、休息，吃点小零食 六、春游：赏识戚家山的春景、留影 七、整队回幼儿园 八、活动要求及留神事项： 1、9：00准时在操场集合。 2、启程前留神清点人数，活动终止后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安好。 3、扫墓期间，全体师生肃穆专心，不讲话，不嬉戏，不追赶，不喝饮料，不吃零食。 4、回来后引导孩子将感想记录、

3、共享。 清明节大班教案总结篇2 活动打定 古诗教学的自制PPT。 幼儿前期阅历打定：了解清明节的风俗习惯。 活动目标 能正确熟读古诗。 通过赏识古诗、查看图片，初步了解古诗大意。 了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动过程 一、入场 听琵琶语学古人溜达进场，感受古曲的气氛。 教师：现在我们听着美好的古曲，逐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。 二、了解清明节的风俗 教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？ 播放清明介绍PPT，教师做相应的小结。 教师：小挚友说了好多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？ 教师：清明节这天，路上

4、来来往往的人们带着凄怆的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬爱与憧憬，也因此在清明前后，人们的心情都对比忧伤和凄怆。 三、学习古诗，初步了解古诗大意 1、完整赏识古诗两遍。 教师：方才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？ 赏识古诗朗诵。（播放课件）教师：请小挚友看大屏幕，方才电脑里的老师已经把清明这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小挚友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着教师诵读。 2、看背景图，初步了解古诗大意。 幼儿看图自由回复。 3、句卡配对，进一步了解古诗大意。 （1）出示图卡，引导幼儿

5、察觉诗句与画面的匹配关系（2）查看图片，幼儿为诗句匹配图片。 教师：假设要给这些句卡宝宝找图片挚友，你们认为理应怎么找。谁能为清明节令雨纷纷这句诗句，找图片挚友。 教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片挚友?路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。 教师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？ 教师：那是谁回复老爷爷的？那个小孩。哦，结果一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。 教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 四、朗诵古诗 1、幼儿整体诵读。 教师：那这首古诗的名字就叫清明（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很著名的诗人

6、现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 2、记忆大考验两遍。 3、幼儿跟读两遍。 4、表演读。 教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！ 5、古诗接龙。 五、认字活动 学习明字。 教师陈述明的字源故事。 教师：明在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月映照、亮堂的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的布局组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字那么确定为日月之领略，一般用为光亮之义。 教师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀？（明）（六）终止活动：赏识歌曲清明。 教师：今天我们学习了古诗清明，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听

7、一听。 活动延迟 学习歌曲清明 清明节大班教案总结篇3 活动目标 1.知道4月5日是清明节，容许参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系，憧憬先祖，崇敬长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并彼此赏识制作成果。 活动打定 1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。 活动过程 1.朗诵古诗，导入活动。 教师朗诵古诗：清明节令雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 提问：你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)-教师边放课件边陈述清明节的由来，扶助幼儿了解革命烈士的荣誉事迹(过草地，爬雪山等

8、)-播放人民英雄纪念碑的课件，教师陈述：为了让后人永远记住，永远还念这些革命英雄，1949年3月30日在某广场建立了人民英雄纪念碑。 请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁? 教师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，美好的生活。 2.引导幼儿议论：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么? 根据幼儿议论，归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗，如春游、荡秋千、放风筝等;饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。 出示彩蛋图片，引起幼儿的奇怪心机制做兴趣，丰富幼儿感性阅历。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋-幼儿到台前表示作品，并用完整地语言陈述自己的作品。 请幼儿将彩蛋给其他班的小

9、挚友赏识，并与小挚友呢们一起玩。 活动建议与提示： 1.中国传统节日是中国文化的重要组成片面，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，教师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延迟，教师可以引导幼儿熟谙，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。 清明节大班教案总结篇4 一、活动目标 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。 2、探索用动作表现音乐内容，容许

10、与同伴一起参与音乐活动举行表演。 3、尝试根据古诗情境举行绘画。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 5、让学生了解清明的习俗。 二、活动打定 1、幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有确定的熟悉。 2、材料打定：清明图片，音乐，纸，颜料等 三、活动过程 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ （评：古诗对幼儿来说是对比难以领会的，因此我抉择用音乐，动作来扶助幼儿更好的体会古诗的含义） 2、按节奏吟诵清明 （1）教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿赏识。 （评：在第一个环节中大片面使用

11、听觉扶助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片扶助幼儿，更上一层楼。） （2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏合作拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 （评：稳定的节奏扶助幼儿稳，准地熟谙古诗。） （3）引导幼儿结合稳定拍，举行歌词的朗诵，留神重拍的运用。 （4）教师用动作提示，与幼儿举行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明节令”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。 （评：以不同的方式扶助幼儿重复学习，记住古诗） （5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、根据理解绘制图画 幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 （评：这个环节是自主性对比强的，梦想幼

12、儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。） 4、交流赏识 幼儿介绍和赏识小挚友的图画，加深对清明的理解。 四、活动终止 1、评价 2、总结 清明节大班教案总结篇5 一、活动目标 1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。 2、通过活动，对清明节有印象。 二、活动打定 扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件 三、活动过程 1、谈话导入： 小挚友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风) 师：在这个美观的节日里，有一个更加重要的节日，你们知道是什么吗? 2、介绍清明节 师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干

13、些什么呢?小挚友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们 见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们分外挂念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清 明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。 3、清明节扫墓 到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花) 现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。 (1)播放图片 (2)幼儿陈述 (3)教师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，报告他们你很挂念他们) 4、清明节的习俗 通过播放课件，了解一些清明节

14、的习俗。 5、小结，终止 清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们 去扫墓、春游、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家共享一下你是怎么过清明节的，好不好? 清明节大班教案总结篇6 【活动目标】 1、知道清明上河图是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的昌盛与喧嚷。 2、赏识画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法举行装饰。 【活动打定】 1、挂图16号。 2、家长扶助幼儿了解北宋是我国古代的一

15、个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。 3、画笔，画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小挚友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期出名画家张择端的画，名字叫清明上河图，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来赏识其中的一片面画面。（教师事先打定有关张择端的相关事迹） 二、赏识整体画面。 教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（喧嚷，昌盛） 三、赏识画面中的人和物。 幼儿查看议论。 提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和

16、我们有什么不同？ 那时候人们使用哪些交通工具？ 那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？ 集体交流，进一步赏识。 各种人：桥上的行人、卖东西的人、看喧嚷的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。 各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑：桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头昌盛喧嚷的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达成这样的水平，所以说清明上河图是和贵重的。现在它被珍藏在北京故宫博物馆里。 五、学学画画。

17、幼儿选择画面中爱好的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周边人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。 【活动反思】 清明上河图是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生对比好地理解了清明上河图的价值。新课程标准指出：语文教导是大教导，要提倡交错学习，我想：只要学生学到了学识，得到了才能，课堂就是告成的。 课前布置学生预习，了解清明上河图及其张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达成资源共享。在此根基上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准

18、，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读举行指导，并引导看图，更加是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的举行对比学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已热爱的那一段留心读一读体会一下。结尾时对整篇课文举行了总结，分析了课文的描写依次（总分的布局）。结果是播放课件，赏识古画清明上河图，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生赏识图，通过图片播放，学生从整体感知，再概括出示片面图片让学生概括赏识，结合的描述达成合共鸣。与现实的.举行对比学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。 清明节大班教案总结篇7 教学目标： 1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。 2、热爱古诗、古画等一些表达方式，在赏识与体验中加深对我国节日文化的了解与爱好。 3、提高幼儿思维的灵巧性。 4、探索、察觉生活中的多样性及特征。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗。 教学打定： 清明上河图、有关清明照片。 教学过程： 一、猜猜讲讲，理解四季轮换。 1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？ 小结：一年从1月开头，从12月终止；新的一年又从1月开头