高中英语教案英文版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中英语教案英文版 一、 引言素质教导已经成为现代教导的一项重要内容，是在现代社会“以人为本”的思想下提高学生综合才能的教导。中共中央国务院发布了关于进一步加强和提升未成年人思想道德创办的若干观法要求中指出，要把德育教导工作放在素质教导的重要位置，并贯穿到日常教学的各个环节中。可见，德育教导在以素质教导为导向的现代社会中的地位，而它的顺遂开展也与德育教导的提高息息相关。传统的、特意开设的思想品德课程、其他课程教学中为教学而教学的教导模式已经过去，在英语教学中，已经不单单是让学生掌管多少生词、多少语法现象、多么擅长听说读写这么简朴，更要在课堂教学中渗透德育的

2、教导，让学生们能够在学到学识的同时，树立正确的价值观、人生观和世界观，为学生精神世界的丰富和自身道德水平的提高供给一条行之有效的路径。 二、 高中英语课堂中德育渗透的意义高中阶段是人生中最关键的时期之一，它是学生学习习惯、性格特征、思想观念进展的重要阶段，也是这些特征的定型阶段。作为英语课程的教学，不能仅仅为了给学生传授一门语言，更要在其中渗透德育教导，其意义重大。1. 树立崇高梦想梦想是一个人前进的动力和奋斗的源泉。假设一个学生的英语学习才能很强，但是鼠目寸光，没有远大的梦想，那么他的才学不确定能用到最恰当的地方，得到最好的发挥。在高中英语教材中，有好多文章都与梦想和信念的教导有关。在教学的

3、过程中，教师不能单纯地讲解语言现象，而理应通过这些励志的句子、语言来扶助学生树立崇高的梦想和信念，培养学生为梦想而奋斗的精神。2. 树立正确的世界观、人生观和价值观新大纲要求英语教学的相关语言材料在符合语言教学规律的根基上，内容要健康，要能催人向上，利于扶助学生树立正确的世界观和人生观，利于扶助学生培养良好的品德。另外，在高中这个关键时期，教师有责任扶助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。而这些都要通过教师在授课过程中有意无意的穿插并举行潜移默化地影响和熏陶。如在高一教材The Olympic Games这一课中，教师就可以以此为契机，给学生们讲解奥林匹克精神，对学生举行爱国主义和集体主义方

4、面的教导和引导，激起学生的猛烈的爱国热心和为国争光的斗志，使他们树立起积极进取、勇于奋斗和奉献的人生观和价值观。3. 培养学生的环保意识和珍爱生命的品质在高中阶段，学生对比敏感，他们擅长斟酌问题，对于人生、世界等问题有了自己的看法，但是这个阶段的学生也轻易钻牛角尖。因此，教师在课堂上应结合教材和阅读材料，对学生举行确定的德育教导，这样，有利于学生良好品质的培养，使学生保持良好的学习状态，也利于学识的吸收和稳定。随着环境的不断恶化，对学生举行环保意识的培养和提高分外有必要。例如，牛津英语模块五的“The economy or the enviornmentmust we choose？”中就对环

5、境问题举行了议论，在对工业污染造成的水土流失的沙漠化现象的学习中，使学生心中弥漫了猛烈的危机感，巩固了养护环境的意识，使学生不仅仅是为了学习，更能够提高他们对社会的责任感和使命感。三、 英语教学中德育的情景创设虽然英语课程本身蕴含了丰富的德育教导内容，但是这些德育教导的功能就需要教师能够创设相关的教导情景。由于情景的不同，学生采纳的方式和程度就不同，学习的方式也会不同，当然学习的效果也会不同。1. 虚拟德育教导情景的创设在英语教学中，教师可以通过虚拟德育教导情景创设来对学生举行德育方面的根本认知，通过课文或者阅读材料中所供给的素材来举行虚拟德育教导情景对话、联系等方面的练习，使学生获得德育教导

6、的认知。结合英美习俗、日常用语等，通过情感、意志、行为等方面的身临其境的讲解让学生们感同身受，受到相关的德育教导。2. 真实德育情景的创设真实德育情景是课堂上的人际交往所产生的场景。这些在传统的教学中从未引起教导工的重视，而它恰恰是最直接、习惯化的德育行为，它更加有利于德育教导和评价。在英语教学中，教师要有意识地创设真实德育情景，查看学生们的道德行为及道德表现，并激励他们在对话与协商中提升其行为决定和道德判断的才能。例如，在教学中通过对话的形式渗透“Thank you， Excuse me”等用语，这可以表达学生礼貌的道德品质等，让学生们通过亲身实践来达成思想和情感的熏陶。四、 总结随着社会的进展，德育教导要作为一个重要环节渗透到高中英语课程的教学中，这需要宏大教师和学