高二政治必修3对具体问题进行具体分析教案高二政治必修四知识点

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高二政治必修3对具体问题进行具体分析教案高二政治必修四知识点 对于高二政治教师而言，编写好政治教案是课堂教学的设计图!至于要如何编写好教案呢?下面我整理了人教版高二政治必修3对概括问题举行概括分析教案以供大家阅读。 人教版高二政治必修3对概括问题举行概括分析教案 教学目标 学识方面 通过教学，要求学生识记冲突特殊性的含义，理解和掌管冲突特殊性的表现。 才能方面 通过教学，进一步培养学生分析与综合的才能。由于本框所运用的分析与综 合相结合的方法具有确定的典型性，把冲突特殊性的整体分三个方面去加以熟悉的过程，就是分析的方法，把对冲突特殊性各个方面的熟悉联结起来

2、，形成整体熟悉的过程就是综合的方法。运用这一辩证思维的根本方法，有助于学生辩证思维才能的提高。 觉悟方面 通过教学，对学生举行唯物辩证法根本原理的教导，从而为学生掌管和理解 概括问题概括分析的方法论打好根基。并使学生在正确熟悉和把握社会主义初级阶段冲突特殊性的根基上，进一步巩固学生坚持创办有中国特色社会主义的信念;以及通过对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生抑制思想上、行动上的盲目性，巩固自觉性。 教学重点 同一事物的冲突在不同进展阶段各有不同的特点。 教学难点 如何正确熟悉我国现阶段的特殊冲突，正确理解社会主义初级阶段的理论。 教学方法 采用读、讲、议、练相结合的教学方法。理论上

3、难度不大的内容，让学生自己读、议去 理解，教师的讲主要在导入处理重点、难点上。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来。 教具打定 多媒体 课时安置 一课时 教学过程 导入新课 方案一：(复习导入)上节课我们学习了冲突的普遍性原理，该原理的内容是什么?有谁能报告大家?(目的是复习稳定上节内容) 生冲突存在于一切事物中，并且贯穿于事物进展过程的始终，即冲突无处不在，冲突 无时不有。这就是冲突的普遍性。 师但仅仅供认冲突的普遍性是不够的，由于物质世界丰富多彩，各种冲突也千差万别。 从空间上看普遍性报告我们事事有冲突，那么，各个事物所包含的冲突是不是都一样?从时间上看，普遍性说

4、时时有冲突，那么，每一事物的冲突自始至终都一样吗?即使拿同一个冲突的两个方面举行对比，又会是什么处境呢?而这些都是由冲突的特殊性来回复的问题，也可以说，事事时时都要分析冲突的特殊性。 讲授新课 一、事物的冲突具有各自的特点(即特殊性)(板书) 什么是冲突的特殊性?(学生集体回复) 1.冲突的特殊性含义：冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点。(板书) 师它包括两层意思：一是冲突着的事物各有其特点;二是冲突事物的每个侧面各有其 特点。那么，它又是怎样表达出来的呢?或者它有哪些概括表现? 2.冲突特殊性的概括表现(板书) (播放几段音乐片断，让学生留神听各片断主要是用什么乐器演奏的，并体会不同的旋

5、律、不同的风格、不同的音色带给人们的不同感觉。譬如：梁祝命运回家二泉映月西班牙斗牛士高山流水等，当然，因时间关系，可以有选择地使用。) (音乐终止) 师大家说说这些乐曲主要使用的是什么乐器? 生梁祝小提琴;命运钢琴;回家萨克斯;二泉映月二胡;西班牙斗牛士小号;高山流水古筝。 师你们是根据什么把它们识别开来的? 生不同的乐器和旋律具有不同的特点，给人们的感受也不同，这是我们把它们识别开 来的依据。 师这就是冲突特殊性的第一个表现，即： (1)不同事物的冲突都各不一致，具有不同的特点(板书) 世界上的任何事物都包含着冲突，任何冲突都有自己的特点。这个特点不是外表的，而 是内在的，它是一事物的内在本

6、质，也是一事物与他事物识别开来的内在理由或根据。(请同学们阅读教材P95第14自然段) (教师作如下引导)自然界、人类社会还有人的思维所包含的冲突都各不一致。无机 自然界包含的是吸引与排斥的冲突，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的冲突，社会包含的那么是生产力与生产关系、经济根基和上层建筑的冲突。由此构成了三者质的识别。如下图： 无机自然界吸引和排斥 自然界 客观世界 生物界同化和异化、遗传和变异 人类社会 生产力和生产关系、经济根基和上层建筑 主观世界 主观与客观、正确与错误 即使都是人类社会中的事物，不同的国家、不同的地方、不同的部门和行业冲突也各有 自己的特点。譬如：工业中产与销的冲突

7、、农业中种与收的冲突、商业中买与卖的冲突、医院中医生与病人的冲突、学校里教与学的冲突等。 即使同样是学校，大学、中学、小学教与学的冲突也各有自己的特点。即使是同一所学 校、同一个班级的同学，也各具特点，大家的相貌、性格、兴趣爱好、特长、才能等都不尽一致。而我们所学的各门功课中，它们也具有各自特殊的冲突和特殊的本质。请同学们想一想中学各门功课所研究的冲突各有什么特点呢?(学生议论、分析) 师(归纳)各门功课都具有各自特殊的冲突和特殊的本质，这样才构成了不同的科学研究对象。正如培根所言，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人细致，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，规律修辞使人善辩。 这就要求我们必顺专

8、心学好每一门功课，全面提高自身素质，千万不能偏科。 师同学们听说过斯芬克斯这谜吗?它说的是，有一种动物的，小时有四条腿。 生(迫不及待)人。小时候是爬，长大了用两条腿走路，老了拄上拐杖，成了三条腿。 师这也说明人在不同的时期具有不同的特点。牌高中阶段的学生与成年人相比，无论是在身体发育还是在心理特征等方面都有着明显的差异，具有不同的特点。所以有人说童年是一场梦，少年是一幅画，青年早一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。同 学们应趁着青春年少不断完善自己，切莫白了少年头，空悲切。 师一个对比繁杂的事物，其进展总要体验若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着识别。区分这些不同阶段的依

9、据，就是它们各自所包含的特点。同一事物的冲突在不同进展阶段各有不同特点，这便是冲突特殊性的其次个方面的表现。 (2)同一事物的冲突在不同的进展阶段各有不同的特点(板书) (接着请同学们阅读教材P95 结果1自然估至P96第3自然段，留神强调是同一事物的不同进展阶段) (多媒体显示以下内容) 自然界 人类社会：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会(自由资本主义垄断资本 主义)社会主义社会。 人：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲。 我们以人类社会的进展为例，人类社会的进展大致体验了五个阶段，五个阶段之所以能 划分开来，其依据就是各个阶段呈现出不同的特

10、点。贯穿于资本主义社会始终的是生产的社会化和资本主义私有制之间的冲突，它使资本主义同其他几种社会形态识别开来。在整个资本主义进展过程中，由自由竞争占统治地位到垄断占统治地位又使资本主义分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段。当前，我国正处于社会主义初级阶段，这是在经济文化落后的中国创办社会主义现代化不成逾越的历史阶段，约莫需要上百年的时间。只有充分熟悉和把握社会主义初级阶段冲突的特殊性，从我国的国情启程，才能把我国现代化创办事业推向前进，真正走出一条有中国特色的社会主义道路来。那么，同学们知道有哪些特殊性吗? 生人口多，底子薄，生产力不兴隆。 师全面对付初级阶段的冲突，既要看到我国的生产力有了

11、很大提高，各项事业有了很 大进步，综合国力达成可观程度。还要看到我国人口多，底子薄，地区进展不平衡、生产力不兴隆的状况没有根本变更，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，封建主义、资本主义腐朽思想在社会上还有影响等特点。这些都是我们现阶段想问题、办事情的启程点。而关于社会主义初级阶段的理论，就是中国共产党在邓小平理论指导下，根据马克思主义根本原理同中国概括实际相结合的原那么，深刻总结历史和当前的实践阅历，深入分析中国根本国情，正确熟悉我国现阶段的特殊冲突所作出的科学论断。开初级阶段的这些冲突得到了解决，新的冲突又展现的时候，社会主义就从它的初级阶段进展到它更高级的阶段共产主义阶段

12、。 当前，我国正在集中气力全面创办更高水平的小康社会。这是实现现代化创办第三步战略目标悔的承上启下的进展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段，具有显著的特殊性同一事物的冲突在不同的进展阶段各有不同的特点。 总之，(多媒体显示以下内容) 邓小平：不要离开现实和超越阶段采取一些左的手段，这样是搞不成社会主义的。 求是：一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。爱国主义在社会进展 的不同历史时期有不同的概括内容。 师同学们都热爱读诗歌吧!它是我国文学宝库中的奇葩，其进展也体验了不同的阶段，唐诗与宋诗有其不同的特点。请赏识下面四首诗。 (多媒体显示以下内容) (唐)张继枫桥

13、夜泊 (唐)杜牧清明 (宋)朱熹观书有感 (宋)苏轼题西林壁 师唐诗与宋诗有什么识别? 生唐诗多侧重于景的描写，突出一个韵字，如月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠清明节令雨纷纷，路上行人欲断魂;而宋诗更多侧重于哲理，突出一个理字，如问渠哪得清如许，为有源头活水来，横看成岭侧成峰，远近上下各不同。 师对，正如钱钟书所言：诗分唐宋，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。 接下来看冲突特殊性的第三个表现： (3)事物冲突的双方也各有其特点(板书) 任何冲突都由相互对立、又相互统一的两个方面组成，这两方面也各有其特点。只有了 解了事物进展过程中不同方面的特点，才能在其总体上、相互联结上去把握事物冲突

14、的特殊性。 譬如：在市场经济中，就存在企业的生产与市场的需求之间的冲突。企业要想生存，发 展并壮大，就务必全面把握冲突双方各自的特点。请同学们阅读教材P93第3自然段，回复生产和需求的冲突双方各有何特点。 生一方面，企业要面向市场、立足市场，对市场需求举行调查研究，了解其特点和变 化，并根据市场需求的特点去考虑产供销，安置人财物;另一方面，又务必了解自己的企业，从本企业的特点启程，加强科学管理，抓紧技术改造，努力提高产品的科技含量，使自己的产品适销对路，尽可能地扩大市场占有率。离开任何一方，都不能在市场竞争中取胜。 (教师还可启发引导学生举出经济学中的其他例子。) 师是的，这些内容对我们来说已

15、并不目生，大家试着还能举出一些例子吗?譬如(语 气：上要富有启发性)：买和卖也是一个冲突的两个方面，通常说买卖两心思，意思也就是说买卖双方各有自己的想法，其实表达的是买卖双方各有自己的特点。作为卖者，他总是用完一切手段，梦想自己的产品能以一个较高的价格顺遂地实现商品的价值;作为买者，他总是货比三家，讨价还价，梦想以较低的价格买到如意如意的商品。可见，买和卖作为冲突的双方其特点也不一样。这也是冲突的特殊性的一个表现。 (多媒体显示)买卖双方的特点对比： 不同侧面 不同特点 卖方 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品 卖出去 买方 半信半疑。货比三家、挑三拣四、不

16、慌不忙，目的是以较低的价格买回如意如意的商品 (根据教学实际，还可举出一些。如：权利和义务也是冲突的两个方面，简朴地说，权 利是应当享受的利益，某些权利是可以放弃的;义务是应尽的责任，义务务必履行。可见，权利和义务也各有自己的特点。二者的统一表达了我国人民的仆人翁地位。) (练习)作文中，写景状物要抓住景物的特点人物描写要抓住外貌特征、天性语言 和行动特点。你能用学过的哲理加以解释吗? 生冲突特殊性原理报告我们，不同的事物冲突都各不一致，各有自己的特点。抓住了 这些特点，才能区分事物，并正确熟悉事物。 师假设不去抓特点、天性，而只描写普遍性、共性的东西行不行? 生不行，那样就搞不清你写的是谁、

17、是什么了，那也绝不是一篇好文章。 师是的，画画也如此，譬如画黄山风景，确定要画出黄山的特点：奇松、怪石、云海、 温泉。否那么画出的不是黄山，而是无名山了。 总之，从以上这些例子可以看出，学好哲学对于把握经济、学好语文有着重要作用，这 也就是说哲学对于各门概括学科具有普遍的指导意义。 课堂总结 以上就是我们今天要学的冲突特殊性原理，它有三个方面的概括表现：(可让学生回复)其一，不同事物的冲突具有不同的特点;其二;同一事物的冲突在不同进展阶段各有不同的特点;其三，事物冲突的双方各有其特点。它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在理由，构成这个事物识别在于其他事物的特殊本质。掌管冲突的特殊性原理，对于我们想问题、办事情具有特别重要的意义。它报告我们分析事物、解决问题时