在长江源头各拉丹冬课件-部编版八年级语文下册第18

1、教学目标1、把握文章的写景顺序和角度，梳理作者的游踪。（所至）2、通过揣摩、品味和欣赏文章的语言，概括出所写景物雄伟、圣洁、瑰奇的特点。（所见）3、体会作者寄予在景物中的情感，能解释作者对生命的感悟与思考。（所感） 点击播放视频学习活动一：释题1978年1月13日新华社： 长江的源头在唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西南侧的沱沱河，长江全长不止5800公里，而是6380公里。随后辞海和有关书籍相继采用了这次考察成果。一个月以后美联社报道，中国长江取代了美国密西西比河，成为世界上第三大河。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，位于东经91.0，北纬33.5，海拔6621米，是唐古拉山脉最高峰，藏语意

2、为“高高尖尖的山峰”。棱 角 虔 诚 蠕 动 豁 然 懈 怠 蜿 蜒 敦 实 腈 纶 lngqinrhuxi diwn yndn jng 字词积累【黧黑】形容黑。【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。学习活动二：寻踪 请同学默读课文，画出交代作者游踪的句子，并画出作者游踪示意图。第1段：1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。第3段：在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。第4段：我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世

3、界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。第5段：这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望第6段：慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。第10段：置身于冰窟第12段：第二天，仍随大部队进入冰塔林。第13段：杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。第14段：又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。学习活动二：寻踪 走向格拉丹东草坝子冰河砾石堆冰塔林冰窟冰塔林冰河砾石堆第一天第一天第二天请同学默读课文，画出交代作者游踪的句子，并画出作者游踪示意图。移步换景学习活动三：赏景 根据作者的游踪，请画出作者对各拉丹冬景色描写的语句，并赏析其描写出的景物特点，标注在示意图对应游踪位置。走向格拉丹东草

4、坝子冰河冰塔林冰窟砾石堆砾石堆阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。在这个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。高峻、雄壮、变幻莫测 学习活动三：赏景 走向格拉丹东草坝子冰河冰塔林冰窟砾石堆砾石堆晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。冰峰的晶莹，冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫，构成了圣洁、瑰奇、奇美的特点，作者感叹于造物者无限的创造力。 根据作者的游踪

5、，请画出作者对各拉丹冬景色描写的语句，并赏析其描写出的景物特点，标注在示意图对应游踪位置。学习活动三：赏景 走向格拉丹东草坝子冰河冰塔林冰窟砾石堆砾石堆慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。 根据作者的游踪，请画出作者对各拉丹冬景色描写的语句，并赏析其描写出的景物特点，标注在示意图对应游踪位置。运用比喻，将冰山比作屏风，且在上面精雕细刻着各种图案，形象勾勒出冰山的精致美丽，在这里作者感叹其“自成一天地”，赞美自然的魅力。学习活动三：

6、赏景 走向格拉丹东草坝子冰河冰塔林冰窟砾石堆砾石堆是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。 运用比喻、长短句结合，短促的句子节奏，很好地表现出冰体形状之多，令人目不暇接根据作者的游踪，请画出作者对各拉丹冬景色描写的语句，并赏析其描写出的景物特点，标注在示意图对应游踪位置。学习活动三：赏景 走向

7、格拉丹东草坝子冰河冰塔林冰窟砾石堆砾石堆过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。运用视觉以及听觉，写出了冰面疏松、流水漫溢、奔腾不息的各拉丹冬苍茫阔远风貌，作者不禁想象贯穿中国大地的长江宏伟的故事。根据作者的游踪，请画出作者对各拉丹冬景色描写的语句，并赏析其描写出的景物特点，标注在示意图对应游踪位置。学习活动三：赏景 小结： 作者笔下的景物各有特点，共同营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界。学习活动四：抒怀【任务一】 在这样原始的风景下，作者都感受到了怎样

8、的精神震撼和心灵触动？请在文中找到作者记录感受的句子。学习活动四：抒怀 我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。崇仰，虔诚，捕捉内在的神韵 风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。写风的扫荡，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。 学习活动四：抒怀 端详着冰山上纵横的裂

9、纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。历史感，沧桑感 写法：把主观与客观交织融合，从眼前的景物出发，做时间维度的延展。虚实结合，不停留在具体眼前景物的描写，而是将笔触宕开，书写作者的想象与感触，将读者思绪引向时间的远处或思考的深处。有一种厚度和深度美。 学习活动四：抒怀【任务二】 通过前一环节的品析，我们领略了各拉丹冬的壮美绚丽和作者所受到的震撼触动，但实际上，各拉丹冬还有严酷的一面。从文中找找，哪些句子显示出各拉丹冬环境的严酷以及我的身体感受。学习活动四：抒怀 短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 手背生起冻疮，肩

10、背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的太空步。 正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 “我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 【思考】这些内容与文中的写景有什么关系？有怎样的表达效果？学习活动四：抒怀 作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬

11、自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。【思考】这些内容与文中的写景有什么关系？有怎样的表达效果？学习活动四：抒怀 这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴【思考】这些内容与文中的写景有什么关系？有怎样的表达效果？学习活动四：抒怀 我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。 马丽华 大自然并不因也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。 马丽华 学习活动四：抒怀 不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。“的确”显露出了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿。在壮丽严酷的大自然面前，人是渺小的，脆弱的，但同时，人也是坚忍的，顽强的。 但这种伟大只是“活在近旁”，而不是征服自然，伟大的人类对生养